9黃山奇石 教案

9黃山奇石教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9黃山奇石教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的《9黃山奇石》。課文描繪了黃山風(fēng)景區(qū)的奇石景觀，通過介紹各種奇石的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到大自然的鬼斧神工。同時(shí)，課文還表達(dá)了作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《觀潮》、《火燒云》等描繪自然景觀的課文，對描寫自然景觀的寫作手法有一定的了解。此外，學(xué)生在課內(nèi)外也積累了一定的地理知識和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬視野，提高對自然景觀的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中描述黃山奇石的詞語和句式，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的描寫手法和構(gòu)思，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維，提升創(chuàng)造力。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞黃山奇石的美景，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，了解自然景觀的價(jià)值，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解黃山奇石的文化背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“黃山”、“奇石”、“形狀”、“贊美”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和含義。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文描述的黃山奇石的形狀、特點(diǎn)和作者的情感，能夠用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

（3）描寫手法的運(yùn)用：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解并能夠運(yùn)用作者使用的描寫手法，如比喻、擬人等，提高自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些較難的生字詞，如“皺裂”、“陡峭”等，學(xué)生可能對這些詞語的讀音和含義理解困難。

（2）描寫手法的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對課文中使用的描寫手法，如“移步換景”、“動靜結(jié)合”等，理解不夠深入，難以在自己的寫作中運(yùn)用。

（3）作者情感的把握：學(xué)生可能難以理解作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情，從而無法準(zhǔn)確地體會課文中的情感。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解生字詞，通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶；對于描寫手法，可以通過分析課文的例子，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和作用，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)；對于作者情感的把握，可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論、表達(dá)自己的感受等方式，幫助學(xué)生理解和體會。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生教材《9黃山奇石》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-白板和書寫筆，用于板書和重點(diǎn)內(nèi)容的展示。

-學(xué)生座位表，便于教師管理學(xué)生。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和測試。

-網(wǎng)絡(luò)連接，以便于在線資源的訪問和分享。

3.信息化資源：

-黃山奇石的圖片和視頻資料，用于展示和增強(qiáng)學(xué)生對黃山奇石的認(rèn)識。

-在線字典或詞匯工具，幫助學(xué)生查找生字詞的含義。

-相關(guān)文章和評論，提供對黃山奇石更深入的背景信息。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享彼此的想法。

-問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高他們的參與度。

-閱讀理解和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-口頭報(bào)告或演示，讓學(xué)生通過表達(dá)和展示來加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《9黃山奇石》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃山奇石是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃山奇石的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃山奇石的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹黃山奇石的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解黃山奇石的形狀、特點(diǎn)和作者的情感。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括黃山奇石的形狀、特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹課文中描述的黃山奇石的各種形狀和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰钡?。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃山奇石的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的描寫手法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃山奇石相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對黃山奇石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃山奇石的基本概念、課文內(nèi)容分析、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃山奇石在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃山奇石。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃山奇石的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《9黃山奇石》的主要知識點(diǎn)包括：

1.黃山奇石的基本概念：黃山奇石是指黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)形狀奇特、質(zhì)地堅(jiān)硬的巖石，它們是由于長期的風(fēng)化剝蝕和地質(zhì)作用形成的。

2.黃山奇石的形狀與特點(diǎn)：黃山奇石形狀各異，有的像動物，有的像植物，還有的像人物。它們具有堅(jiān)硬、粗糙、多孔、易碎等物理特點(diǎn)。

3.黃山奇石的成因：黃山奇石是由于地殼運(yùn)動、巖漿侵入、風(fēng)化剝蝕等地質(zhì)作用形成的。巖漿侵入后，經(jīng)過冷卻凝固形成巖石，而風(fēng)化剝蝕則使巖石逐漸失去外層，露出內(nèi)部的奇特形狀。

4.黃山奇石的價(jià)值：黃山奇石具有很高的觀賞價(jià)值、科學(xué)研究價(jià)值和歷史文化價(jià)值。它們是自然界的瑰寶，也是人類文化的遺產(chǎn)。

5.黃山奇石的傳說與故事：黃山奇石背后有許多傳說和故事，如“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰钡?，這些故事豐富了黃山奇石的文化內(nèi)涵。

6.黃山奇石的保護(hù)：由于黃山奇石的珍貴性，我們需要加強(qiáng)對黃山奇石的保護(hù)，防止人為破壞和自然災(zāi)害對它們造成損害。

7.描寫黃山奇石的手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等描寫手法，形象地描繪了黃山奇石的形狀和特點(diǎn)，使讀者能夠感受到黃山奇石的魅力。

8.作者對黃山奇石的情感：作者對黃山奇石充滿了喜愛和贊美之情，這種情感通過課文的描述傳達(dá)給了讀者。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《9黃山奇石》一課，讓我有了不少的思考。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于黃山奇石的形狀和特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在討論中積極分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解描寫手法時(shí)，學(xué)生們對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

在反思這節(jié)課的教學(xué)方法時(shí)，我覺得我可能過于依賴教材，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。例如，在分析課文案例時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，而忽略了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的機(jī)會。此外，我在課堂上的提問方式也需要改進(jìn)，問題過于封閉，沒有給學(xué)生留下足夠的思考空間。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)我可能過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)。雖然我試圖通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的鬼斧神工，但在實(shí)際教學(xué)中，我可能過于注重課文的表面知識，而忽略了對學(xué)生情感的引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而部分學(xué)生則相對沉默。這讓我意識到，我需要在課堂管理上做出調(diào)整，既要調(diào)動學(xué)生的積極性，又要給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會。

此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。在課堂管理上，我會更加注重公平性，給每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會，讓他們在課堂上得到充分的鍛煉。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對《9黃山奇石》課文內(nèi)容的理解程度，檢查他們是否掌握了生字詞和主要內(nèi)容。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對黃山奇石形狀、特點(diǎn)的興趣和理解程度。

3.小組討論評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.課堂展示評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確展示黃山奇石的特點(diǎn)和形狀。

5.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確描述黃山奇石的形狀和特點(diǎn)。

6.測試評價(jià)：通過測試，了解學(xué)生對《9黃山奇石》課文內(nèi)容的理解程度，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用生字詞和描述手法。課后作業(yè)1.描述黃山奇石的形狀和特點(diǎn)，至少描述三處。

答案：黃山奇石形狀各異，有的像猴子，有的像仙人，還有的像海浪。它們具有堅(jiān)硬、粗糙、多孔、易碎等物理特點(diǎn)。

2.運(yùn)用比喻、擬人等描寫手法，描繪黃山奇石的形狀和特點(diǎn)。

答案：黃山奇石像頑皮的猴子，它們在山上跳躍，玩耍；又像慈祥的仙人，他們在山間指引著迷路的人。

3.簡述黃山奇石的成因和價(jià)值。

答案：黃山奇石是由地殼運(yùn)動、巖漿侵入、風(fēng)化剝蝕等地質(zhì)作用形成的。它們具有很高的觀賞價(jià)值、科學(xué)研究價(jià)值和歷史文化價(jià)值。

4.編寫一個(gè)關(guān)于黃山奇石的傳說或故事。

答案：傳說很久以前，黃山上的石頭都是普通的石頭。有一天，一位仙人來到黃山，他用手一指，普通的石頭立刻變得形態(tài)各異，有的像猴子，有的像仙人，還有的像海浪。從此，黃山的石頭變得非常奇特，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。

5.針對黃山奇石的保護(hù)，提出你的建議和措施。

答案：針對黃山奇石的保護(hù)，我建議設(shè)立黃山奇石保護(hù)區(qū)，限制游客數(shù)量，防止過度開發(fā)和破壞。同時(shí)，加強(qiáng)環(huán)保宣傳和教育，提高游客的環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)1.黃山奇石的基本概念

-定義：黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)形狀奇特、質(zhì)地堅(jiān)硬的巖石

-成因：長期的風(fēng)化剝蝕和地質(zhì)作用

-價(jià)值：觀賞價(jià)值、科學(xué)研究價(jià)