教科版一年級下冊科學(xué)第1單元我們周圍的物體《2誰輕誰重》教學(xué)設(shè)計

教科版一年級下冊科學(xué)第1單元我們周圍的物體《2誰輕誰重》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版一年級下冊科學(xué)第1單元我們周圍的物體《2誰輕誰重》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自教科版一年級下冊科學(xué)第1單元《我們周圍的物體》的第2課《誰輕誰重》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實際操作和觀察，學(xué)會使用比較重量的方法來判斷物體的輕重，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的輕重。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)物體的輕重概念，理解輕和重的相對性。

2.學(xué)習(xí)使用比較重量的方法，如用天平稱重，用手感受重量差異等。

3.通過小組合作活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`比較不同物體的輕重，并用適當(dāng)?shù)恼Z言表達。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考物體的輕重與實際生活中的應(yīng)用，如選擇合適的購物袋等。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠通過比較重量的方法來判斷物體的輕重，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解輕和重的相對性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、批判性思維能力、溝通與交流能力和創(chuàng)新與實踐能力。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗和比較等方法，學(xué)生能夠主動探索物體的輕重規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.批判性思維能力：在比較物體輕重的過程中，學(xué)生需要分析不同物體的特點，并能夠提出合理的判斷和解釋，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.溝通與交流能力：在小組合作活動中，學(xué)生需要與他人交流自己的想法和觀察結(jié)果，并通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的溝通與交流能力。

4.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生需要運用所學(xué)的知識來解決實際問題，如選擇合適的購物袋等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是教科版一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些基本的生活經(jīng)驗和觀察能力，但對于科學(xué)探究和實驗還處于初步階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體的基本特征，對于物體的輕重概念有一定的了解，但還需要進一步的學(xué)習(xí)和探究。

在能力方面，學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰€有待提高。他們需要通過實際的操作和觀察，學(xué)會使用比較重量的方法來判斷物體的輕重，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達。此外，學(xué)生的批判性思維能力也需要進一步培養(yǎng)，他們需要學(xué)會分析不同物體的特點，并提出合理的判斷和解釋。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力還有待提高。他們需要通過實踐活動，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，如選擇合適的購物袋等。此外，學(xué)生的溝通與交流能力也需要進一步培養(yǎng)，他們需要學(xué)會與他人交流自己的想法和觀察結(jié)果，并通過合作解決問題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)計有趣的實驗和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來。同時，教師還需要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗對于學(xué)習(xí)物體的輕重概念和比較重量的方法有一定的影響。他們的觀察力和實驗?zāi)芰π枰ㄟ^實踐活動來提高，而批判性思維能力和創(chuàng)新與實踐能力則需要通過不斷的練習(xí)和思考來培養(yǎng)。學(xué)生的溝通與交流能力也是課程學(xué)習(xí)的重要因素，他們需要與他人合作，共同解決問題。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的桌椅和講臺

2.學(xué)生分組合作的實驗桌和椅子

3.天平和砝碼

4.各種不同重量的物體（如書本、文具等）

5.記錄紙和筆

課程平臺：

1.教科版一年級下冊科學(xué)教材

2.教學(xué)課件和教案

信息化資源：

1.科學(xué)教學(xué)視頻或動畫

2.與課程相關(guān)的在線實驗?zāi)M軟件

教學(xué)手段：

1.講解和演示

2.小組合作實驗

3.學(xué)生觀察和記錄

4.討論和交流

5.問題解答和反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《誰輕誰重》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物體的輕重概念和比較重量的方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《誰輕誰重》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物體的輕重概念和比較重量的方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的基本特征，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物體的輕重概念和比較重量的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物體的輕重問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗物體輕重的應(yīng)用，提高實踐能力。

在new_file新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對物體的輕重概念和比較重量的方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對物體輕重知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與物體輕重相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物體輕重內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)物體輕重的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的輕重概念和比較重量的方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的輕重概念和比較重量的方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物體輕重概念的科普圖書，如《小小科學(xué)家：物體輕重》等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-在線科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，如BBC的《重型機械》系列，讓學(xué)生通過視覺直觀地了解不同物體的輕重差異。

-科學(xué)實驗軟件：介紹學(xué)生使用在線科學(xué)實驗?zāi)M軟件，如"PhET"實驗室，通過虛擬實驗操作，讓學(xué)生親身體驗和探索物體輕重的規(guī)律。

-生活實例：鼓勵學(xué)生觀察和思考日常生活中的物體輕重現(xiàn)象，如在購物時選擇合適的購物袋，了解不同物品的輕重等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.拓展建議：

-開展家庭科學(xué)實驗：家長可以與孩子一起進行家庭科學(xué)實驗，如制作簡易天平、比較家庭物品的輕重等，讓學(xué)生在實踐中加深對物體輕重概念的理解。

-參觀科學(xué)博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，了解各種科學(xué)儀器和實驗，通過實際觀察和體驗，增強對物體輕重知識的學(xué)習(xí)興趣。

-參與科學(xué)論壇或小組討論：組織學(xué)生參與科學(xué)論壇或小組討論，與他人分享對物體輕重的看法和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-開展科學(xué)項目研究：鼓勵學(xué)生開展科學(xué)項目研究，如設(shè)計一個關(guān)于物體輕重的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體的輕重概念：

-重點知識點：物體的輕重是一個相對的概念，比較兩個物體的輕重需要有一個標(biāo)準(zhǔn)作為參照物。

-關(guān)鍵詞：輕重、參照物、相對性

-板書設(shè)計：用簡潔的圖示或表格展示物體的輕重概念，突出輕和重的相對性。

②比較重量的方法：

-重點知識點：比較物體的輕重可以通過直接觀察、使用天平等方法進行。

-關(guān)鍵詞：比較、觀察、天平、稱重

-板書設(shè)計：用圖示或步驟展示比較重量的方法，包括直接觀察和天平稱重。

③實踐應(yīng)用：

-重點知識點：將學(xué)到的物體輕重知識應(yīng)用到實際生活中，如選擇合適的購物袋等。

-關(guān)鍵詞：實踐、應(yīng)用、生活實例

-板書設(shè)計：用實例或圖示展示物體輕重在生活中的應(yīng)用，如購物時選擇合適的購物袋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)探索者：物體和物質(zhì)》中的“物體的性質(zhì)”章節(jié)，介紹物體的基本性質(zhì)，包括重量、形狀、大小等，加深學(xué)生對物體特征的理解。

-閱讀材料：《小小科學(xué)家：物體輕重》中的“比較物體輕重”章節(jié)，提供更多關(guān)于比較物體輕重的實例和方法。

-在線視頻資源：推薦觀看YouTube上的科普頻道“ScienceforKids”中的“比較物體輕重”系列視頻，通過動畫和實驗演示，幫助學(xué)生更好地理解比較重量的方法。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，通過閱讀加深對物體輕重概念的理解。

-實踐應(yīng)用：要求學(xué)生將學(xué)到的比較重量的方法應(yīng)用到實際生活中，如在購物時選擇合適的購物袋，通過實踐加深對物體輕重的認(rèn)識。

-小組討論：組織學(xué)生組成小組，討論閱讀材料中的實例和方法，分享自己的理解和看法，通過交流和合作加深對物體輕重的理解。

-問題解答：鼓勵學(xué)生在閱讀和實踐中遇到問題時，向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題，加深對物體輕重的理解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生利用課后時間創(chuàng)作與物體輕重相關(guān)的作品，如繪畫、制作模型等，通過創(chuàng)作展示加深對物體輕重的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-重點知識點：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的輕重概念、比較重量的方法和實踐應(yīng)用，強調(diào)輕和重的相對性，以及比較重量的方法。

-關(guān)鍵詞：輕重、相對性、比較、實踐應(yīng)用

-板書設(shè)