第20課 《天上的街市》教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第20課《天上的街市》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課《天上的街市》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文七年級上冊第20課《天上的街市》。《天上的街市》是郭沫若的代表作之一，描繪了一個理想化的美麗世界，表達了作者對美好生活的向往和追求。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學過一些關(guān)于自然景觀和宇宙星空的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.學生已經(jīng)接觸過一些文學作品，對詩歌和散文有一定的閱讀理解能力。

3.學生對理想和現(xiàn)實的關(guān)系有一定的思考，能夠理解作者通過詩歌表達的理想世界與現(xiàn)實世界的對比。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。通過學習《天上的街市》，使學生了解和感受詩歌中的美好景象，提高學生對文學作品的審美能力和鑒賞力。

2.培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。通過對《天上的街市》的創(chuàng)作背景的了解，使學生了解作者郭沫若的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作特點，增強學生對歷史人物和歷史事件的認知。

3.培養(yǎng)學生的思維素養(yǎng)。通過對詩歌內(nèi)容的分析和理解，提高學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。通過小組討論和合作學習，使學生在交流和互動中，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過布置預習任務(wù)和課后作業(yè)，鼓勵學生自主學習，提高學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：理解《天上的街市》中的美好景象和作者對美好生活的向往。

解決辦法：通過多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學生形象地理解詩歌中的景象，同時引導學生深入閱讀詩歌，感受作者的情感。

2.難點：理解詩歌中理想與現(xiàn)實的對比，以及作者通過詩歌表達的思想感情。

解決辦法：通過小組討論和合作學習，讓學生在交流中理解詩歌中的理想與現(xiàn)實的對比，同時教師進行引導和解答，幫助學生深入理解作者的思想感情。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授，教師將向?qū)W生介紹《天上的街市》的背景、作者郭沫若的生平和創(chuàng)作特點，幫助學生更好地理解詩歌的內(nèi)容和思想。討論和案例研究將鼓勵學生積極參與，通過小組合作和角色扮演，提高學生的思維素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。項目導向?qū)W習將引導學生深入研究詩歌中的美好景象和作者對美好生活的向往，提高學生的自主學習能力和批判性思維能力。

2.教學活動設(shè)計

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

-角色扮演：學生將扮演詩歌中的角色，通過表演來表達詩歌中的景象和情感。

-實驗：學生將通過實驗來模擬詩歌中的景象，如制作星空模型，讓學生更直觀地感受詩歌中的美好景象。

-游戲：設(shè)計一個與詩歌相關(guān)的游戲，如詩歌接龍，讓學生在游戲中學習和理解詩歌。

3.教學媒體和資源使用

為了支持教學活動，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《天上的街市》的圖片、視頻和相關(guān)資料，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。

-視頻：播放與詩歌相關(guān)的視頻，如郭沫若的紀錄片，讓學生更深入地了解作者的生平和創(chuàng)作背景。

-在線工具：使用在線工具，如互動式地圖，讓學生更直觀地了解詩歌中的景象和作者的創(chuàng)作背景。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《天上的街市》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《天上的街市》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天上的街市》教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確?！短焐系慕质小方虒W過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《天上的街市》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩歌知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《天上的街市》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《天上的街市》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《天上的街市》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在《天上的街市》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《天上的街市》知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《天上的街市》知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《天上的街市》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《天上的街市》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注詩歌的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《天上的街市》內(nèi)容，引導學生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習《天上的街市》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《天上的街市》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《天上的街市》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展一、拓展資源

1.詩歌朗誦視頻：提供一些優(yōu)秀的詩歌朗誦視頻，讓學生欣賞和感受《天上的街市》的韻律和情感。

2.詩歌創(chuàng)作背景資料：介紹郭沫若的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解《天上的街市》的創(chuàng)作背景。

3.詩歌解析文章：提供一些關(guān)于《天上的街市》的解析文章，幫助學生深入理解詩歌的內(nèi)容和思想。

4.詩歌創(chuàng)作技巧：介紹一些詩歌創(chuàng)作的基本技巧，幫助學生更好地理解和創(chuàng)作詩歌。

5.詩歌欣賞課程：推薦一些關(guān)于詩歌欣賞的課程或講座，讓學生更深入地了解詩歌的藝術(shù)魅力。

二、拓展建議

1.組織詩歌朗誦比賽：鼓勵學生參與詩歌朗誦比賽，提高學生的語言表達能力和自信心。

2.詩歌創(chuàng)作工作坊：組織詩歌創(chuàng)作工作坊，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作詩歌，提高學生的創(chuàng)作能力和想象力。

3.詩歌討論小組：組建詩歌討論小組，鼓勵學生分享對《天上的街市》的理解和感受，提高學生的思考能力和溝通能力。

4.詩歌欣賞活動：舉辦詩歌欣賞活動，如詩歌朗誦會、詩歌音樂會等，讓學生在欣賞中感受詩歌的藝術(shù)魅力。

5.詩歌創(chuàng)作課程：推薦一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作的課程或講座，鼓勵學生深入學習詩歌創(chuàng)作的基本技巧，提高學生的創(chuàng)作能力和想象力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學生閱讀《天上的街市》全文，回答以下問題：

（1）詩歌中描繪了哪些美好的景象？

（2）作者通過詩歌表達了怎樣的思想感情？

（3）詩歌中理想與現(xiàn)實的對比是如何體現(xiàn)的？

2.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于《天上的街市》的讀后感，字數(shù)不限，要求表達出自己對詩歌的理解和感受。

3.小組合作作業(yè)：要求學生分組，每組選擇一個詩歌中的景象，進行角色扮演，通過表演來表達詩歌中的景象和情感。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

（1）檢查學生對詩歌的理解是否準確，答案是否完整。

（2）針對學生的錯誤答案，指出問題所在，并提供正確的答案。

（3）鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點和看法。

2.寫作作業(yè)反饋：

（1）檢查學生的寫作內(nèi)容是否符合題目要求，是否表達了真實的感受和理解。

（2）針對學生的寫作內(nèi)容，指出存在的問題，如語言表達不清、邏輯不嚴密等，并提供改進建議。

（3）鼓勵學生多讀書，多積累詞匯和表達方式，提高寫作能力。

3.小組合作作業(yè)反饋：

（1）檢查學生的表演是否符合詩歌中的景象和情感，是否能夠準確地表達詩歌的意境。

（2）針對學生的表演，指出存在的問題，如表現(xiàn)力不足、情感表達不到位等，并提供改進建議。

（3）鼓勵學生多進行小組合作，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《天上的街市》的賞析文章，讓學生更深入地理解詩歌的內(nèi)容和思想。

（2）視頻資源：郭沫若的紀錄片，讓學生了解作者的生平和創(chuàng)作背景。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《天上的街市》的賞析文章，理解詩歌的意境和情感。

（2）鼓勵學生觀看郭沫若的紀錄片，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，加深對詩歌的理解。

（3）學生可以自主選擇閱讀或觀看，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學生可以在課后與同學交流閱讀和觀看的感悟，分享自己的理解和體會。

（5）學生可以嘗試模仿《天上的街市》的寫作風格，進行詩歌創(chuàng)作，提高自己的文學素養(yǎng)。板書設(shè)計①教學重點：

-《天上的街市》的作者是郭沫若。

-詩歌中描繪了美好的景象，如牛郎織女的相聚、街燈的光芒等。

-作者通過詩歌