人美版（2024）美術二年級下冊第3課 認識身邊的樹 教學設計

人美版（2024）美術二年級下冊第3課認識身邊的樹教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版（2024）美術二年級下冊第3課認識身邊的樹

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高對自然環(huán)境中樹木的觀察和認知能力，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護意識。

2.發(fā)展學生的美術審美能力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達自己對樹木的認知和情感。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，在小組討論和合作中共同完成繪畫作品。

4.增強學生對美術學科的學習興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和美術素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠認識和觀察身邊的樹木，了解樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

2.學生能夠通過繪畫表達自己對樹木的認知和情感，培養(yǎng)美術審美能力和創(chuàng)造力。

難點：

1.學生對樹木的觀察和認知能力較弱，難以準確表達樹木的特征。

2.學生繪畫技巧和表現(xiàn)力不足，難以將樹木的特征和情感有效表達出來。

解決辦法：

1.通過組織學生進行戶外觀察和寫生，提高他們對樹木的觀察和認知能力。

2.引導學生運用繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如線條、色彩和構圖等，幫助他們更好地表達樹木的特征和情感。

3.提供優(yōu)秀的樹木繪畫作品作為參考和啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4.組織學生進行小組討論和合作，促進他們之間的交流和互助，共同克服難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解和展示樹木的相關知識，引導學生了解樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

-案例研究：教師提供一些具體的樹木繪畫作品，讓學生觀察和分析，培養(yǎng)他們的美術審美能力和創(chuàng)造力。

-項目導向學習：學生分組進行樹木繪畫項目，通過合作和交流，提高他們的團隊合作和交流能力。

2.設計具體的教學活動：

-戶外觀察和寫生：組織學生走進自然環(huán)境，觀察和寫生身邊的樹木，提高他們的觀察和認知能力。

-繪畫技巧工作坊：教師引導學生運用線條、色彩和構圖等繪畫技巧，幫助他們更好地表達樹木的特征和情感。

-小組討論和合作：學生分組進行討論和合作，共同完成繪畫作品，促進他們之間的交流和互助。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示樹木的相關知識和繪畫技巧，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：教師播放樹木的自然環(huán)境和繪畫過程的視頻，增加學生的直觀感受和理解。

-在線工具：教師利用在線工具進行課堂互動和作品展示，促進學生的參與和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“認識身邊的樹”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識身邊的樹”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于樹木的故事或展示樹木的自然環(huán)境視頻，引出“認識身邊的樹”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論和戶外觀察寫生等活動，讓學生在實踐中掌握認識樹木的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、戶外觀察寫生等活動，體驗認識樹木的實踐過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握認識樹木的技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境，掌握認識樹木的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“認識身邊的樹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“認識身邊的樹”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠認識和了解身邊的樹木，掌握樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

-學生能夠通過觀察和實踐，提高對樹木的觀察和認知能力。

-學生能夠運用繪畫技巧和表現(xiàn)手法，將樹木的特征和情感有效表達出來。

2.過程與方法：

-學生通過戶外觀察和寫生，培養(yǎng)對自然環(huán)境中樹木的觀察和認知能力。

-學生通過小組討論和合作，提高團隊合作和交流能力，共同完成繪畫作品。

-學生通過繪畫技巧工作坊，培養(yǎng)美術審美能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對身邊的樹木產生興趣和好奇心，增強對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

-學生在繪畫過程中，培養(yǎng)對美術學科的學習興趣和自信心，促進積極的學習態(tài)度和美術素養(yǎng)。

-學生通過團隊合作和交流，培養(yǎng)對美術作品的欣賞和評價能力，提高審美水平。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠主動參與課堂活動，積極回答問題和參與討論。

2.學生在戶外觀察和寫生中，能夠仔細觀察樹木的特征，并能夠運用繪畫技巧進行表達。

3.學生在小組討論和合作中，能夠積極參與，與團隊成員共同完成繪畫作品。

4.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，能夠自主學習，拓寬知識視野。

5.學生在反思總結中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論和實踐活動。

-評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認真聽講并進行思考。

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、與團隊成員有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的貢獻程度，是否能夠提出自己的觀點并參與共識形成。

-評價學生在成果展示中的表現(xiàn)，是否能夠清晰表達小組討論的結果和自己的見解。

-觀察學生在展示過程中的自信程度和溝通能力，是否能夠有效地與聽眾互動。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題目，涵蓋本節(jié)課的重點知識點，以評估學生對樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境的掌握程度。

-評估學生的測試成績，了解學生對課堂內容的吸收情況。

-分析測試結果，針對學生的錯誤和不足進行反饋和指導。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的應用和鞏固程度。

-評價學生在作業(yè)中的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵學生發(fā)揮個性和想象力。

-提供作業(yè)反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的整體表現(xiàn)。

-針對學生的優(yōu)點和特長給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

-對學生的不足和需要改進的地方提出具體的建議和指導，幫助學生提高。重點題型整理1.題型一：樹木的特征和生態(tài)環(huán)境

題目：請描述你身邊的樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

答案：身邊的樹木有高大的樹干、茂密的樹葉、粗壯的枝條等特征。它們生長在公園、花園、街道等生態(tài)環(huán)境中，為人們提供陰涼、美化環(huán)境和凈化空氣等服務。

2.題型二：繪畫技巧的應用

題目：請運用繪畫技巧，將你身邊的樹木特征表現(xiàn)出來。

答案：運用線條描繪出樹木的樹干和枝條，用綠色和黃色的顏料涂抹出樹葉和樹干的顏色，通過陰影和透視技巧表現(xiàn)出樹木的立體感和空間感。

3.題型三：樹木對環(huán)境的影響

題目：請列舉出樹木對環(huán)境有哪些積極影響。

答案：樹木可以提供陰涼、美化環(huán)境、凈化空氣、降低噪音、防止水土流失、維持生態(tài)平衡等積極影響。

4.題型四：團隊合作與交流

題目：請描述你在小組討論中是如何與團隊成員有效溝通和合作的。

答案：在小組討論中，我積極參與發(fā)言，提出自己的觀點和看法。在團隊成員提出不同意見時，我會耐心傾聽并尊重他們的觀點，通過協(xié)商和討論達成共識。同時，我們互相幫助，共同完成繪畫作品。

5.題型五：個人反思與總結

題目：請總結你在本節(jié)課中的學習成果和體會。

答案：通過本節(jié)課的學習，我了解到了身邊樹木的基本特征和生態(tài)環(huán)境，掌握了一些繪畫技巧，并對樹木對環(huán)境的影響有了更深入的認識。在小組討論和合作中，我提高了團隊合作和交流能力，也培養(yǎng)了對美術的興趣和自信心。板書設計1.認識身邊的樹

-樹木特征：高大的樹干、茂密的樹葉、粗壯的枝條

-生態(tài)環(huán)境：公園、花園、街道

-樹木作用：提供陰涼、美化環(huán)境、凈化空氣、降低噪音、防止水土流失、維持生態(tài)平衡

2.繪畫技巧與應用

-線條描