2024年七年級語文上冊 第一單元 成長紀事 第2課《頂碗少年》教案 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第一單元成長紀事第2課《頂碗少年》教案滬教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教版五四制七年級語文上冊第一單元成長紀事，第二課《頂碗少年》。本課主要講述了一個少年通過不斷努力，克服重重困難，最終成為頂碗藝術家的故事。文章通過敘述主人公的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了其在面對挫折和困難時所表現(xiàn)出的堅韌不拔的精神品質(zhì)。本節(jié)課的教學目標為：理解課文內(nèi)容，分析主人公的性格特點，感悟作者所傳達的成長意義。

教學重點：掌握課文中的關鍵詞語和句子，理解主人公的成長過程。

教學難點：分析主人公在面對困難時所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，聯(lián)系實際生活進行思考。

教學方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法和小組討論法，引導學生主動探究、積極思考。

教學過程：

1.導入新課：通過播放頂碗藝術家的表演視頻，激發(fā)學生對課文主題的興趣。

2.自主學習：讓學生通讀課文，了解故事大意，圈畫出印象最深刻的句子和段落。

3.合作交流：分組討論，分析主人公在成長過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些困難的。

4.案例分析：引導學生深入剖析主人公的性格特點，從課文中找出相關依據(jù)。

5.拓展延伸：讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談談自己在面對困難時是如何應對的。

6.總結反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)主人公的成長精神。

7.布置作業(yè)：讓學生結合課文內(nèi)容，寫一篇關于自己成長經(jīng)歷的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等方式，提升學生理解和運用漢語的能力，使其在閱讀中能夠把握文章主旨，準確理解詞語和句子的含義，并在寫作中能夠運用所學知識表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析主人公的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《頂碗少年》這篇課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中關于成長和勵志的故事，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞頂碗藝術家的表演，提升學生的審美情趣，使其能夠欣賞和評價藝術作品的美。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握主人公的成長過程。

2.分析主人公在面對困難時所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

難點：

1.深刻理解課文中的比喻和象征手法。

2.將課文中的成長經(jīng)歷與自身生活實際相結合，進行思考和感悟。

解決辦法：

1.通過問題驅(qū)動法，引導學生關注課文中的關鍵信息，深入理解主人公的成長過程。

2.利用案例分析法，剖析主人公的性格特點，幫助學生把握課文主旨。

3.采用小組討論法，讓學生在合作交流中，共同探討課文中的難點問題。

4.利用拓展延伸環(huán)節(jié)，引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，突破課文與實際生活的結合難點。

5.在課堂總結環(huán)節(jié)，對學生的思考和感悟進行反饋，幫助其進一步深化理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《頂碗少年》這篇課文的學習資料，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：收集和準備與課文內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如頂碗藝術家的表演視頻、相關成長勵志故事的圖片等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境進行適當布置，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作交流和實驗操作。

5.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋課文內(nèi)容、教學目標、教學重難點、課堂活動等環(huán)節(jié)，以便于引導學生積極參與課堂學習。

6.作業(yè)布置：提前準備好課后作業(yè)，如要求學生結合課文內(nèi)容，寫一篇關于自己成長經(jīng)歷的短文，以便于鞏固所學知識。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的評價和建議，以便于課后改進教學方法。

8.教學指導用書：教師需提前閱讀和理解與本節(jié)課相關的教學指導用書，以便于準確把握教材內(nèi)容和教學目標。

9.教學評估工具：準備好教學評估工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、學生作業(yè)評價表等，以便于對學生的學習情況進行全面評估。

10.學習支持材料：為有特殊需求的學生提供適當?shù)膶W習支持材料，如學習輔導資料、課外閱讀書籍等，以確保每位學生都能跟上課堂教學進度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《頂碗少年》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是成長紀事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于成長紀事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長紀事的魅力或特點。

簡短介紹《頂碗少年》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容解析（10分鐘）

目標：讓學生了解《頂碗少年》的內(nèi)容、主題和情感。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括主人公的成長過程和所面臨的困難。

詳細分析課文中的重要句子和段落，揭示課文的主題和情感。

3.主人公性格特點分析（15分鐘）

目標：分析主人公的性格特點和成長精神。

過程：

引導學生關注課文中描述主人公性格特點的句子和段落。

分組討論：讓學生分組討論主人公在面對困難時所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的內(nèi)容解析、主人公的性格特點分析等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生結合課文內(nèi)容，寫一篇關于自己成長經(jīng)歷的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《少年派的奇幻漂流》：這本書講述了一個少年在荒野上漂流的故事，體現(xiàn)了人在困境中的生存智慧和堅韌不拔的精神。

《誰動了我的奶酪》：這是一本關于變化和應對變化的書籍，通過故事形式引導讀者思考如何應對生活中的變化和挑戰(zhàn)。

《小王子》：這本書以小王子的旅行經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了人生的意義和人性的純真。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探討課文中的主題和情感，思考主人公的成長經(jīng)歷對自己的啟示。

分析課文中的象征和比喻手法，了解其深層含義。

以小組或個人形式，收集其他成長紀事的相關文章或故事，進行比較閱讀和分析。

嘗試以主人公的視角，寫一篇類似的成長紀事，分享自己的成長經(jīng)歷和感悟。

3.課后實踐：

邀請家長參與，組織一次家庭討論，讓學生與家長分享課文內(nèi)容和自己的感悟。

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的成長分享活動，與他人分享自己的成長故事和經(jīng)驗。

開展一次以“成長紀事”為主題的寫作比賽，鼓勵學生用文字記錄和表達自己的成長經(jīng)歷。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合課文內(nèi)容《頂碗少年》和學生的學習目標進行布置。具體作業(yè)如下：

a.請學生復述課文內(nèi)容，特別是主人公的成長過程和所面臨的困難。

b.分析并總結課文中的主人公的性格特點，以及這些特點如何幫助他克服困難。

c.請學生結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于自己成長經(jīng)歷的短文，字數(shù)在300-500字左右。

d.針對課文內(nèi)容，提出一個問題，并進行探究。例如：“課文中的主人公為什么能夠成功？”、“課文中的比喻和象征手法有哪些？”等。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我將關注以下幾個方面：

a.學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，是否能夠準確復述和分析課文。

b.學生對于主人公性格特點的總結是否準確，是否能夠從中體現(xiàn)出對成長的理解。

c.學生的個人成長短文是否能夠真實地反映自己的成長經(jīng)歷，是否能夠體現(xiàn)出對成長的認識和感悟。

d.學生提出的問題是否具有思考價值，是否能夠引發(fā)對課文內(nèi)容的深入思考。

在反饋時，我將針對每個學生的不同問題進行具體的指導和建議，幫助他們認識到自己的不足，并提供改進的方向。例如，如果學生在復述課文內(nèi)容時存在理解偏差，我將指出具體的部分并引導學生正確理解。如果學生在分析主人公性格特點時過于片面，我將提醒他們關注課文中的其他描述，以形成更全面的看法。對于學生的個人成長短文，我將關注他們對自己的成長經(jīng)歷的描述是否真實、具體，以及他們從中得到的感悟是否深刻。在評價學生的探究問題時，我將關注他們的問題是否具有思考價值，并鼓勵他們進一步深入探究。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合課文內(nèi)容，設計更多富有啟發(fā)性和互動性的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學生提供更直觀的學習體驗，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.引入實際案例，將理論與實踐相結合，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活或?qū)W習中。

（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂上參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.對學生的個別差異關注不足，導致部分學生未能得到充分的學習機會和指導。

3.對學生的評價方式較為單一，主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的學習成果和能力。

（三）改進措施

1.設計更具針對性和個性化的教學活動，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

2.關注學生的個別差異，采取差異化教學策略，給予每個學生充分的學習機會和指導。

3.引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習成果和能力。

4.加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困難，及時給予幫助和指導。

5.組織定期的學生反饋會議，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法和策略。內(nèi)容邏輯關系①課文內(nèi)容解析：本節(jié)課的重點知識點包括課文的作者、主要情節(jié)、人物形象等。

②主人公性格特點分析：本節(jié)課的重點知識點包括主人公的性格特點、成長過程中的困難及克服困難的策略等。

③成長主題探討：本節(jié)課的重點知識點包括成長的意義、成長過程中的挑戰(zhàn)及應對策略等。

板書設計：

1.課文的作者、主要情節(jié)、人物形象等。

2.主人公的性格特點、成長過程中的困難及克服困難的策略等。

3.成長的意義、成長過程中的挑戰(zhàn)及應對策略等。典型例題講解1.請簡述《頂碗少年》的主要情節(jié)。

答案：

《頂碗少年》講述了主人公在成長過程中，通過不斷努力和克服困難，最終成為一名頂碗藝術家的故事。故事主要情節(jié)包括：

（1）主人公少年時對頂碗藝術的熱愛和追求。

（2）主人公在初次表演頂碗時遭遇失敗，碗掉落一地。

（3）主人公在老師的指導下，通過不斷練習和總結經(jīng)驗，逐漸提高頂碗技藝。

（4）主人公在多次表演中，逐漸贏得了觀眾的認可和贊賞。

（5）主人公最終成為一名頂碗藝術家，實現(xiàn)了自己的夢想。

2.請分析《頂碗少年》中主人公的性格特點。

答案：

《頂碗少年》中主人公的性格特點主要包括：

（1）熱愛藝術：主人公對頂碗藝術充滿熱愛和熱情，始終保持著對藝術的追求和執(zhí)著。

（2）堅韌不拔：主人公在面對失敗和困難時，不輕易放棄，始終保持堅定的信念和積極的態(tài)度。

（3）勇于挑戰(zhàn)：主人公敢于面對新的挑戰(zhàn)和困難，不斷嘗試和改進自己的技藝。

（4）善于總結：主人公在學習和成長過程中，能夠不斷總結經(jīng)驗教訓，吸取失敗的教訓，不斷提高自己的能力。

（5）樂觀向上：主人公始終保持樂觀積極的心態(tài)，對待生活和藝術充滿熱情和希望。

3.請結合《頂碗少年》談談你對成長的理解。

答案：

《頂碗少年》通過主人公的成長經(jīng)歷，讓我明白了成長是一個不斷面對挑戰(zhàn)、克服困難、不斷進步的過程。成長意味著我們要勇敢地追求自己的夢想，不畏困難，不斷努力。同時，成長也需要我們善于總結經(jīng)驗教訓，從失敗中汲取教訓，不斷提升自己。只有通過不斷的努力和積累，我們才能實現(xiàn)自己的夢想，成為一名頂碗藝術家。

4.請談談你在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服的。

答案：

在成長過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，在學習上，我曾遇到過學習成績不理想的情況。面對這樣的困難，我并沒有輕易放棄，而是通過努力學習和改進學習方法，逐漸提高了自己的成績。同時，我也在生活中遇到過一些挑戰(zhàn)，比如參加學校組織的活動時，我曾遇到過團隊合作中的溝通不暢問題。為了解決這個問題，我主動與團隊成員溝通交流，積極協(xié)調(diào)合作，最終成功地完成了活動。通過這些經(jīng)歷，我明白了成長是一個不斷面對挑戰(zhàn)、克服困難、不斷進步的過程。只有通過不斷的努力和積累，我們才能實現(xiàn)自己的夢想，成為一名頂碗藝術家。

5.請