六年級下冊音樂教案-2《阿細(xì)跳月》 人音版 （五線譜）

六年級下冊音樂教案-2《阿細(xì)跳月》人音版（五線譜）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《阿細(xì)跳月》是人音版六年級下冊音樂教材中的一課。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解和感受我國民族音樂的魅力。歌曲采用了五線譜記譜，對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡譜的學(xué)生來說，這是一個很好的過渡，有助于他們進(jìn)一步掌握音樂的基礎(chǔ)知識。歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。同時，本節(jié)課還可通過欣賞、演唱、演奏等多種形式，讓學(xué)生充分體驗音樂帶來的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《阿細(xì)跳月》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)包括：審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)、理解。

1.審美：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受和欣賞民族音樂的美，提高他們的音樂審美能力。

2.創(chuàng)造：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過即興編創(chuàng)、演奏等形式，表達(dá)自己對音樂的理解和感受。

3.表現(xiàn)：通過集體演唱、分組演奏等方式，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力，提高他們的音樂實踐能力。

4.理解：引導(dǎo)學(xué)生了解《阿細(xì)跳月》的歌曲背景、民族特色以及音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《阿細(xì)跳月》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五線譜基礎(chǔ)知識、簡譜識譜能力，對音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律等有了一定的了解。同時，他們可能已經(jīng)接觸過一些民族音樂，對民族音樂的特色有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對音樂表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對民族音樂感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的音樂鑒賞力和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)，對于合作、互動的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《阿細(xì)跳月》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①五線譜的識譜問題，部分學(xué)生可能對五線譜的掌握還不夠熟練；②歌曲中的節(jié)奏變化較多，學(xué)生可能在節(jié)奏感上存在一定的困難；③對民族音樂背景和文化內(nèi)涵的理解，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對《阿細(xì)跳月》這首歌曲的教學(xué)，我將采用講授法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授五線譜知識、歌曲背景及音樂元素；討論法用于激發(fā)學(xué)生對民族音樂的思考和交流；實踐法用于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）課堂導(dǎo)入：以一個簡短的視頻介紹阿細(xì)民族的文化和舞蹈，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）歌曲學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，每組負(fù)責(zé)一部分歌詞或旋律，通過討論、練習(xí)，共同完成整首歌曲的學(xué)習(xí)。

（3）音樂實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行演奏，可以采用民族樂器或鍵盤等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對歌曲進(jìn)行改編。

（4）音樂欣賞：組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，分析《阿細(xì)跳月》的節(jié)奏、旋律等音樂元素，提高學(xué)生的音樂理解力。

（5）課堂總結(jié)：通過討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，總結(jié)民族音樂的特點及魅力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，展示歌曲《阿細(xì)跳月》的五線譜、簡譜，以及相關(guān)的民族音樂知識。

（2）視頻：選用阿細(xì)民族舞蹈的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解民族音樂與舞蹈的結(jié)合。

（3）在線工具：運用音樂編輯軟件，讓學(xué)生可以直觀地看到音樂的節(jié)奏、旋律等元素，便于理解和創(chuàng)作。

（4）民族樂器：準(zhǔn)備民族樂器，如笛子、琵琶等，讓學(xué)生實地操作，感受民族樂器的獨特魅力。

（5）音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運行，為學(xué)生提供良好的聽覺體驗。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《阿細(xì)跳月》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《阿細(xì)跳月》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《阿細(xì)跳月》教學(xué)目標(biāo)和《阿細(xì)跳月》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！栋⒓?xì)跳月》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《阿細(xì)跳月》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入民族音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《阿細(xì)跳月》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《阿細(xì)跳月》的歌曲背景、民族特色以及音樂元素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲重點，強調(diào)節(jié)奏變化等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的特點和創(chuàng)作背景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《阿細(xì)跳月》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民族音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)民族音樂的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強調(diào)歌曲重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民族音樂文化：為學(xué)生提供關(guān)于阿細(xì)民族的音樂文化資料，如民族樂器、民族舞蹈等，幫助學(xué)生更深入地了解民族音樂。

（2）音樂理論知識：提供音樂理論知識資料，如音樂術(shù)語、節(jié)奏變化等，幫助學(xué)生鞏固音樂理論知識。

（3）類似歌曲推薦：為學(xué)生推薦其他具有民族特色的歌曲，如《賽馬》、《康定情歌》等，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂素養(yǎng)。

（4）音樂軟件和APP：推薦一些音樂編輯軟件和APP，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后自主創(chuàng)作音樂作品。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后運用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解阿細(xì)民族的音樂文化，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一首民族風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

（3）音樂比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽，如合唱比賽、樂器演奏比賽等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（4）音樂講座和音樂會：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂講座和音樂會，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂素養(yǎng)。

（5）家庭作業(yè)：布置與民族音樂相關(guān)的家庭作業(yè)，如欣賞一首民族歌曲、學(xué)習(xí)一種民族樂器等，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

（6）線上交流平臺：鼓勵學(xué)生加入音樂交流群或論壇，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：在教學(xué)中，我嘗試將實踐活動與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握音樂知識，提高學(xué)生的實踐能力。

2.互動式教學(xué)：我注重營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論、提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣，我給予個性化的指導(dǎo)，滿足學(xué)生的個體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生可能無法充分吸收知識。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對民族音樂興趣不大，或者是因為其他原因。

3.教學(xué)評價方式：現(xiàn)有的教學(xué)評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的音樂水平和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將重新審視課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠更好地吸收知識。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如引入游戲、故事等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。同時，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，增強他們的自信心。

3.多樣化教學(xué)評價方式：我將引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生的音樂水平和綜合素質(zhì)。同時，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。板書設(shè)計①《阿細(xì)跳月》歌曲基本信息：

-歌曲名稱：《阿細(xì)跳月》

-歌曲作者：未知

-歌曲風(fēng)格：民族音樂

-歌曲背景：阿細(xì)民族音樂

②《阿細(xì)跳月》歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲節(jié)奏：XXX（舉例）

-歌曲旋律：XXX（舉例）

-歌曲和聲：XXX（舉例）

③《阿細(xì)跳月》歌曲特色：

-民族特色樂器：XXX（舉例）

-民族舞蹈：XXX（舉例）

-民族