北師大版數(shù)學三年級下冊第三單元乘法《練習三》教學設計及導學案

北師大版數(shù)學三年級下冊第三單元乘法《練習三》教學設計及導學案主備人備課成員教材分析《北師大版數(shù)學三年級下冊》第三單元“乘法”的《練習三》旨在通過多樣化的習題鞏固學生在乘法運算上的技能。本章節(jié)內(nèi)容緊承前兩單元，圍繞表內(nèi)乘法及應用展開，設計了基礎乘法計算、乘法口訣應用、解決實際問題的題目，旨在幫助學生熟練運用乘法口訣，提高乘法運算速度和準確性，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。課程設計將側(cè)重于對乘法算式中各部分關系的理解，通過對比、分類和改寫等策略，增強學生對乘法概念的理解和運用，確保與教材內(nèi)容緊密關聯(lián)，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標分析《北師大版數(shù)學三年級下冊》第三單元“乘法”《練習三》的教學，旨在深化學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，特別是數(shù)學運算、邏輯推理和問題解決能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：一是提升數(shù)學運算素養(yǎng)，熟練掌握乘法口訣，提高計算速度和準確性，形成較強的數(shù)感和運算能力；二是發(fā)展邏輯推理素養(yǎng)，通過分析乘法算式的結構，理解乘法各部分之間的關系，培養(yǎng)推理和總結規(guī)律的能力；三是強化問題解決素養(yǎng)，將乘法知識應用于解決實際生活中的問題，增強學以致用的意識和能力。此外，課程將注重培養(yǎng)學生的合作交流意識，通過小組討論和互動游戲，提升學生的團隊協(xié)作能力和表達交流能力，充分體現(xiàn)新課改倡導的核心素養(yǎng)導向，確保教學活動與課本內(nèi)容緊密結合，符合學生實際水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了乘法的基本概念、乘法口訣表以及簡單的乘法運算。在此基礎上，《練習三》將進一步鞏固學生對乘法運算的熟練度，通過前兩個單元的學習，學生對表內(nèi)乘法有了初步的認識和理解，能夠完成基本的乘法題目。

2.三年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期，對數(shù)學學習有著較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。學生在學習風格上差異較大，有的擅長聽覺記憶，有的偏好視覺圖形，有的則通過動手操作來加深理解。

3.學生在乘法學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對乘法口訣的記憶不夠熟練，導致計算速度慢和錯誤率較高；在解決實際問題時，難以將問題抽象成乘法運算模型；對于乘法算式中各部分關系的理解不夠深入，影響了解題效率和準確性。此外，部分學生在面對復雜的乘法題目時可能會出現(xiàn)畏難情緒，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對乘法的基本概念和運算規(guī)則，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，確保學生能夠清晰地理解乘法的原理和步驟。通過生動的語言和具體實例，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶。

-通過故事化引入，例如用小熊分糖果的故事來解釋乘法的意義，使學生易于理解。

-采用互動提問的方式，鼓勵學生參與講解過程，提高學生的思考能力。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)共同完成乘法練習題，通過交流討論，互相學習和糾正錯誤，提高乘法運算的準確性和速度。

-設計具有挑戰(zhàn)性的乘法問題，激發(fā)學生的探究欲望。

-引導學生總結乘法運算的技巧和規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.實驗法：利用實物和教具，如乘法表卡片、計數(shù)器等，讓學生通過動手操作來直觀感受乘法運算的過程，增強學生對乘法概念的理解。

-通過乘法游戲和實際操作活動，讓學生在實踐中學習。

-設計角色扮演活動，如模擬商店購物，讓學生在情景中應用乘法運算。

教學手段：

1.多媒體設備：使用多媒體課件和教學視頻，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解和記憶乘法知識。

-制作動畫課件，直觀展示乘法運算過程。

-利用互動軟件，設計乘法練習游戲，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，提供個性化的學習路徑和即時反饋，滿足不同學生的學習需求。

-使用軟件進行分層教學，為不同水平的學生提供適宜難度的練習。

-利用軟件的統(tǒng)計分析功能，及時了解學生的學習進度和薄弱環(huán)節(jié)。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學生的學習視野，引入與乘法相關的實際問題，提高學生的應用能力。

-通過在線教育平臺，分享乘法學習資源和優(yōu)秀學習案例。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找乘法在實際生活中的應用，增強學習的現(xiàn)實意義。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布乘法預習資料，包括乘法口訣表和基礎乘法運算的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞乘法運算，設計具有啟發(fā)性的問題，如“乘法口訣表中的規(guī)律是什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學生的預習進度，確保學生掌握乘法的基本概念。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，初步理解乘法運算。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習乘法做好充分準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對乘法概念的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過小熊分糖果的故事，引出乘法運算的意義，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乘法運算的步驟和乘法口訣的應用，結合具體例題幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，如模擬商店購物，讓學生在實踐中掌握乘法運算。

-解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗乘法知識的應用。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解乘法知識點。

-實踐活動法：通過模擬活動，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對乘法知識點的理解，掌握乘法運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-增強學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)乘法課題，布置適量的課后作業(yè)，如乘法口訣表的應用題。

-提供拓展資源：提供與乘法相關的拓展資源，如數(shù)學故事書、在線數(shù)學游戲等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固乘法知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的探索和思考。

-反思總結：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的學習強項和弱點。

作用與目的：

-鞏固乘法知識點和運算技能。

-拓寬學生的知識視野，提高思維能力。

-促進學生的自我反思和自我提升，為下一階段的學習打下堅實基礎。學生學習效果1.乘法運算技能的提升：

-學生熟練掌握了乘法口訣表，能夠迅速準確地完成表內(nèi)乘法運算。

-學生能夠理解乘法的意義，將乘法應用于解決實際問題，如計算物品的總價、分配物品等。

-學生在乘法運算的步驟和方法上更加熟練，減少了計算錯誤，提高了運算速度。

2.邏輯思維能力的增強：

-學生通過小組討論和課堂活動，學會了分析和推理乘法算式中的各部分關系，如因數(shù)與積的關系。

-學生能夠發(fā)現(xiàn)乘法運算中的規(guī)律和模式，如對稱性、倍數(shù)關系等，從而提高了解題的效率。

3.解決問題能力的提高：

-學生在模擬商店購物等實踐活動中，學會了將實際問題抽象成乘法運算模型，并能夠靈活應用乘法知識解決。

-學生在面對復雜問題時，能夠運用分解、歸納等策略，逐步解決問題。

4.自主學習能力的培養(yǎng)：

-學生通過預習任務，學會了如何獨立閱讀和理解數(shù)學材料，提高了自主學習的能力。

-學生在課后拓展學習中，主動尋找和利用資源，增強了學習的積極性和主動性。

5.團隊合作和溝通能力的提升：

-學生在小組活動中，學會了傾聽他人意見，有效表達自己的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在討論和解答問題時，通過交流互動，加深了對乘法知識的理解，同時也鍛煉了溝通能力。

6.對數(shù)學學科的興趣和信心的增強：

-學生在富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動中，體驗到了數(shù)學學習的樂趣，對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-通過不斷克服困難，成功解決問題，學生的自信心得到了增強，對數(shù)學學習充滿了積極態(tài)度。

具體到本節(jié)課的知識點，學生在以下方面取得了顯著進步：

-知識點1：乘法口訣的應用

學生能夠快速準確地運用乘法口訣，完成兩位數(shù)的乘法運算，對乘法口訣的熟練度明顯提高。

-知識點2：乘法運算的步驟和方法

學生掌握了乘法運算的基本步驟，如先乘后加、交叉相乘等，并能夠?qū)⑦@些方法應用于解決實際問題。

-知識點3：乘法運算在實際生活中的應用

學生通過角色扮演等活動，理解了乘法在生活中的應用，如計算物品價格、安排活動等，增強了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-知識點4：乘法運算中的邏輯推理

學生學會了通過邏輯推理分析乘法算式，如通過因數(shù)的變化推斷積的變化，提高了邏輯思維和分析問題的能力。板書設計1.乘法口訣表

-重點知識點：乘法口訣表的記憶和應用

-關鍵詞：口訣、乘法、表、記憶、應用

-句子：掌握乘法口訣，快速完成乘法運算。

2.乘法運算步驟

-重點知識點：乘法運算的基本步驟和技巧

-關鍵詞：步驟、技巧、乘法、運算

-句子：遵循步驟，運用技巧，提高乘法運算速度和準確性。

3.乘法在實際生活中的應用

-重點知識點：乘法在解決實際問題中的應用

-關鍵詞：應用、實際問題、乘法、解決

-句子：將乘法應用于實際問題，解決生活中的計算需求。

4.乘法運算中的邏輯推理

-重點知識點：通過邏輯推理分析乘法運算

-關鍵詞：邏輯推理、分析、乘法、運算

-句子：運用邏輯推理，深入理解乘法運算中的關系。

5.乘法運算的重要性

-重點知識點：乘法運算在數(shù)學學習中的重要性

-關鍵詞：重要性、乘法、數(shù)學、學習

-句子：乘法運算在數(shù)學學習中扮演著重要角色，是基礎且關鍵的技能。

板書設計應條理清晰，重點突出，簡潔明了。同時，可以運用圖表、圖片、色彩等元素，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)23×45

64×27

89×12

要求：使用乘法口訣表進行計算，并采用交叉相乘的方法進行驗算。

2.應用題：

小華有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果有18個，香蕉有24根。小華要把這些水果分給幾個朋友，每個朋友要分到相同數(shù)量的水果。請問最多可以分給幾個朋友？每個朋友可以分到多少個水果？

要求：運用乘法運算解決實際問題，找出最大公約數(shù)。

3.邏輯推理題：

小明有3種顏色的彩筆，每種顏色有5支。請問小明一共有多少支彩筆？如果小明又買了2支紅色的彩筆，那么紅色彩筆有多少支？

要求：通過乘法運算進行邏輯推理，解決實際問題。

4.拓展題：

小剛有5個相同的小球，他想用這些小球擺成一個長方形。請問小剛最多可以擺成多長的長方形？長和寬各是多少？

要求：運用乘法運算，解決實際問題，找出符合條件的最大長方形。

5.創(chuàng)新題：

小紅有6個紅色的三角形和4個藍色的正方形。她想把這些圖形組合成一個大的正方形，每個小圖形都不重疊。請問小紅最多可以組合成多大的正方形？需要多少個紅色三角形和藍色正方形？

要求：運用乘法運算，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.豐富的課堂活動設計：通過故事引入、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動性。

2.實踐教學法的運用：將乘法知識應用于實