七年級下冊作文考前復習

七年級下冊作文考前復習1.段落5--10個2.結(jié)尾要寫出感悟，即點中心。3.字數(shù)兩頁剩5、6行。4.書寫工整、干凈。不涂抹作文常見外形失誤大肚病——三段式，中間特長大頭病——開頭太長大腳病——結(jié)尾超過150字無頭僵尸——一段到底碎尸萬段——段落太多補丁衣——涂黑太多怎樣布局出秀貌1、合理控制段落字數(shù)5<段<10開頭≤100結(jié)尾≤80中間長段200字左右2、讓文章的結(jié)構(gòu)清晰、嚴謹3、給文章穿件美麗的外衣

什么是構(gòu)思

是指作者在動筆之前的一系列思維活動，也指作者孕育作品的過程，包括選擇題材，提煉主題，確定表現(xiàn)形式，謀篇布局等方面的內(nèi)容。構(gòu)思根本原那么例舉1.選擇巧妙的表現(xiàn)角度

構(gòu)思的精巧，常常表現(xiàn)在表現(xiàn)角度的巧妙。蘇軾曾在詩中說到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同”，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙無窮。故作文時，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側(cè)面甚至反面落筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會收到意想不到的效果。先看下面的文章。范文例舉躋身于三室一廳的大單元之間真不是滋味。敞開門，瞧東家，瞅西家，皆是50平方的大面積。唯獨我——樓梯口，干癟癟地壓縮于中間，且又懸空二樓，是上下必經(jīng)的交通要道，愈加窄不可言?？扇f沒料到，我這幾平方米的小口子竟成了二樓三家房主的必爭之地，飽受青睞。這不，你瞧：左邊角上是一列浩浩蕩蕩的酒瓶子儀仗隊，顯然這該歸功于那家男戶主的赫赫戰(zhàn)績。據(jù)稱這位男主人的酒史已達30年之久，口味又極高，好品評酒，“黃湯”一類的自是不在眼中。在30年的熏陶下，他的老伴不知不覺養(yǎng)成了“集瓶癖”，既不想賤賣更不愿舍棄，只能把它們集合起來以備后用，為節(jié)省空間，以免做不必要的浪費，她便在我身上翻開了主意，幾經(jīng)遷移，這列儀仗隊便在左邊角上安排下來?？茨莿蓊^有增無減，想是還要從中擴展的。與酒瓶遙遙相對的右角上堆滿了煤餅，外加煤爐子。煤氣中毒效率之高人人皆知。為平安起見，防患于未然，這家房主理所當然地把“危險品”移到了我身上，好在我是水泥鋼筋身，要不然早就中毒身亡了。居中的那戶原本是無物可擺，家中既有煤氣，又無人喝酒。不過眼瞧左右兩邊各占地盤，自家門前光禿禿的，只覺丟了威勢，矮人幾分，便急忙從衛(wèi)生間提了拖把出來。砍山大斧似的橫劈于當中，又往其腰上頂了只畚斗，方覺有了平起平坐之感。聽了我的自述，你覺得怎樣？小材大用，豈非妙不可言。有心還要嘮叨幾句，不行，有人上樓了……

“我是好兒童，放學就回家……”一聽這裹著油花花似的童音，我便知道是三樓的小依依從幼兒園回家了。不多久，她就蹦上二樓。習慣地踮起腳尖，斜插著身子，費力地從那些耀武揚威的擋道者中間挪過去。沒曾想探身而出的爐鉤勾住了褲腳，站立不穩(wěn)，有心想扶一把墻，手又碰著了正拭目以待的酒瓶子?！肮锹德怠保斑恕?，人隨瓶倒?！翱成酱鬆敗笔芰苏饎樱蛺汉莺莸赝哪_脖子砸下來。三間房門應聲而開，三位房主翹首而觀，小依依在哇哇大哭。左邊的那位開言了：“這孩子，真皮！”右邊的那位也說；“連走路都橫沖直撞！”“是啊，太不安生了！”中間的附和道。我一陣抽搐，瞪著這些叉手而立的大人們茫然不知所措……

簡評：

本文選擇角度獨特，以擬人的手法，通過“樓梯口”的視角敘寫一個普通樓層的日常生活，以活潑的方式巧妙地批評了某些人為了自我利益不惜侵害他人利益的陰暗心理。

2.獨特的行文思路

精巧的構(gòu)思除了表現(xiàn)在角度的選擇外，還表現(xiàn)在行文思路的獨特上。如《荔枝蜜》明明是頌揚蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動者，然而開篇卻說不喜歡蜜蜂，之后又蕩開一筆，寫荔枝樹、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂，對蜜蜂的感情也因此發(fā)生變化。其行文思路獨特別致，收到的藝術(shù)效果自然不錯。獨特的行文思路往往表達在故事情節(jié)的安排上，人物形象的設計化，以及人物的描繪等方面。

多半梅花式構(gòu)思方法1、小標題式2、美句綴連式3、妙語作結(jié)式4、場幕組合法小標題式化用詩句例如《與詩人同行》“采菊東籬下，悠然見南山”、“舉杯邀明月，對影成三人”和“但愿人長久，千里共嬋娟”作小標題用數(shù)學等式、符號如：堅持+忍耐=七年級快樂+汗水=七年級友情+感動=七年級自擬小標題：如《淘氣包，你在哪里》“偷襲廚房大禁地”“痛吃鄰家鮮豆腐”“勇闖村頭青菜園”美句綴連式方法：即在每個板塊的開頭，用結(jié)構(gòu)相似的美句來領起如《我心中的永恒》“李白，你用狂放潑灑了一幅奔放的寫意圖””蘇軾，你用豁達開啟了一片廣闊的天地“”范仲淹，你用仁愛鑄就了一段永恒的傳奇“又如《快樂書女》2012.9.18”讀書使我快樂成長“”讀書讓我體會到了快樂“"讀書豐富了我的情感”妙語作結(jié)式方法：即在每一個畫面的末尾用總結(jié)性的、結(jié)構(gòu)相似的句子收束。為了突出強調(diào)，還可以把結(jié)句獨立成段。如學生創(chuàng)新作文《我的那些朋友》，

“驕傲，我的朋友，感謝你用事實告誡我：取得了再大的成績也不應該驕傲，停滯不前才是最大的悲哀。”

“自負，我的朋友，感謝你用事實擊醒我：自負不是自信，自負會吃虧，吃自己的虧?！?/p>

“自卑，我的朋友，感謝你用事實喚醒我：干什么事都不能自卑，奮力一搏，就會贏得看似渺茫的成功?！眻瞿唤M合式即采用戲劇的形式，把所選畫面以戲劇場幕的形式組合成文。如《心靈是一顆會開花的樹》，通過“第一幕”：晚上為行人亮燈照明，心靈開的是“奉獻”之花?！暗诙弧保涸徯』锇榈腻e誤，心靈開的是“寬容”之花?！暗谌弧?幫助殘疾老人上橋，心靈開的是“善良”之花。注意問題1、所選畫面必須多角度，不能僅僅停留在一個層面上。2、畫面或片段之間要“留白”，不能構(gòu)成一組“連環(huán)畫"3、畫面或片段排列時要有一定的邏輯性，或縱或橫，或?qū)訉由钊?，不能混亂無序。冰糖葫蘆式構(gòu)思方法所謂冰糖葫蘆式構(gòu)思方法即用一條線索將一組精選的材料連綴成篇的構(gòu)思方法。

寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。

線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。記敘文線索

一是以實物為線索。

有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。

牛漢的《我的第一本書》以“第一本書”為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情?！痘实鄣男卵b》以“新裝”為線索。記敘文線索分類二是以人物為線索。有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的開展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。胡適的《我的母親》以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時代，母親對“我”影響較大的幾件事?！蹲詈笠徽n》“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。記敘文線索分類三是以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、開展、高潮、結(jié)局等幾局部，有些文章事件本身便是線索。如莫懷戚的《散步》，以“散步”為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。記敘文線索分類

四是以作者的思想感情為線索。

有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。如《藤野先生》，以魯迅的感情變化為暗線。記敘文線索分類記敘文線索分類五是以時間為線索。有的文章是以時間的推移來組織材料的，時間就成為貫穿全文的一條線索。如《偉大的悲劇》〔七年級下冊〕是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語言標志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。

六是以地點為線索。有的文章是以地點的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點就是敘事的線索。如《從百草園到三味書屋》記敘文線索分類雙線并行如《藤野先生》一文：明線〔敘事線索〕：作者與藤野先生的交往；暗線〔感情線索〕：作者思想感情的變化。其他構(gòu)思方法抑揚法懸念法考