人教版新課標(biāo)一年級語文上冊第一單元教案

第一單元

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

教材簡析

本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字

《天地人》《金木水火土》《□耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字

的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。

本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

課題內(nèi)容簡說

本課是識字課。展示了“天、地、人、你、我、他"六個(gè)

天地人

漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛識字的習(xí)慣。

金木水火本文以兒歌的形式，巧妙地把“一?五”這五個(gè)數(shù)字與“金

土木水火土”相對應(yīng)，注意掌握其中的反義詞。

本課是看圖識字，五個(gè)漢字屬于人體器官。每個(gè)字用圖文

口耳目結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，融兒童情趣與識字為一

體。

本課是象形字歸類識字。八個(gè)漢字配以八幅圖片，圖文結(jié)

日月水火

合展示了漢字演變的過程。

本課是對對子的形式，用“云對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥

對韻歌對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅?！钡捻嵨奶峁┱Z境，配以山川

風(fēng)景插圖。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識40個(gè)生字，會寫17個(gè)生字。

2.認(rèn)識“一、1、F、AJJ、、/、匕、10種筆畫。

3.會按筆順在田字格中正確書寫。

4.結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識40個(gè)生字，會寫17個(gè)生字。

2.認(rèn)識“一、1、TAJJ、、/、匕、10種筆畫。

3.結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

課時(shí)分配

1.《天地人》......................................2?3課時(shí)

2.《金木水火土》.................................2?3課時(shí)

3.《口耳目》......................................2?3課時(shí)

4.《日月水火》.........................................「2課時(shí)

5.《對韻歌》......................................2?3課時(shí)

口語交際.............................................「2課時(shí)

語文園地一..........................................4~5課時(shí)

快樂讀書吧...........................................「2課時(shí)

教法與學(xué)法

本單元的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)知的事物，采用游戲激趣法、圖字結(jié)

合法、合作互助法等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，探究字形和字義的聯(lián)系，在

辨認(rèn)字形中了解字義，結(jié)合字義識記字形，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

1.天地人

課題天地人課型新授課

知識與技能：

教1.認(rèn)識6個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)“你我他”的用法。

學(xué)過程與方法：

目

標(biāo)通過觀察情境圖和相互討論，能熟練運(yùn)用“你我他”來完成表

達(dá)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分組游戲，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識6個(gè)生字。

重、難難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“你我他”的用法，學(xué)會尊重他人。

點(diǎn)

教法與教法：引導(dǎo)學(xué)生讀、議。從生字入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)法學(xué)法:讀、議相結(jié)合，練習(xí)、游戲相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

備

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)1.認(rèn)識“天、地、人”3個(gè)生字。

目標(biāo)2.結(jié)合具體情境，感受識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案

環(huán)節(jié)

1.課件出示圖片，請學(xué)生欣

一、創(chuàng)1.學(xué)生看課件欣賞圖片。

賞。

設(shè)情2.學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、

2.引問：你觀察到圖中有些

境，調(diào)黃土地、人物等。

什么？

動情3.學(xué)生齊讀課題。

3.揭題，指導(dǎo)讀課題。

感。

(用

時(shí)：4

分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。

字“天、地、人”。2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。

識記生字。(1)2?3名同學(xué)讀生字“天、地、人”，

3.檢查反饋，組織學(xué)生匯比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其

二、借

報(bào)。他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

助圖

(1)指名認(rèn)讀生字，檢查(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶

畫，學(xué)

掌握情況。答，最先回答正確者獲勝。

習(xí)生

(2)出示生字卡片，組織(3)2?3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，

字。

學(xué)生開展識字比賽。如果讀對了，其他同學(xué)跟讀。

(用

(3)指名領(lǐng)讀全部生字，(4)學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地

時(shí)：26

比一比，誰學(xué)得最快。認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又

分鐘)

(4)開火車讀生字，檢查準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。

全體同學(xué)掌握情況。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀

4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中對了，果子就歸誰了，最后看誰的果子

識字，鞏固生字。最多。

1.識字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示

轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、

三、鞏

人”的生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)

固識1.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的

轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用哪

字，強(qiáng)速度最快。

個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話)

化認(rèn)2.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出

2.組織學(xué)生游戲：聽字取

識。來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。

卡。

(用

時(shí)：10

分鐘)

第二課時(shí)

1.認(rèn)識“你、我、他"3個(gè)生字。

課時(shí)目

2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會學(xué)習(xí)漢字的

標(biāo)

樂趣。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

一、談在生活中我們經(jīng)?？吹?.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會作者

話導(dǎo)很多字，那同學(xué)們看看我們對民族小學(xué)的喜愛和贊美之情。

入(4

O教室周圍有哪些字是你認(rèn)識2.學(xué)生自主探究“作者為什么會這樣

分

鐘)

的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這么多喜愛和贊美這所民族小學(xué)

字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)

識更多的字，看看哪個(gè)小朋

友能和老師一起學(xué)到更多的

字。

1.出示圖片1,問：圖上畫1.看圖回答問題。

二、看

的是什么？怎么稱呼？2.識記生字“他

圖說

2.教師教學(xué)生讀。3.學(xué)生理解“他二

話。（8

3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)

分鐘）

興趣。

1.出示生字卡片。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀2.自由讀。

生字。3.“開火車”讀、同桌賽讀、小

3.打開課本，學(xué)生看圖自讀組賽讀、男女生賽讀。

三、認(rèn)生字。4.學(xué)生自由說。

讀生4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識5.學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。

字。（15字。6.交流識記的生字的方法。

分鐘）5.游戲——生字撲克牌。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方

式識記生字。

1.同桌之間比一比，看誰認(rèn)1.同桌合作，“你讀我聽”“我讀你聽”。

字的水平高。點(diǎn)自己書上的2.兩名學(xué)生到前邊按要求組詞，規(guī)定

生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，時(shí)間內(nèi)找到最多者獲勝。

四、鞏

你就教教他，他若認(rèn)得，你3.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿

固練

就給他豎起大拇指。出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。

習(xí)。（8

2.指兩名同學(xué)到前邊來組

分鐘）

詞，比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

組得最多。

3.組織學(xué)生游戲：聽音取卡。

五、總

結(jié)全

課，深通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字，展開交流。

化認(rèn)哪些收獲？

識。（5

分鐘）

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.組詞，并寫一句話。

天（）地（）人（）

2.我會用“你、我、他”來說話。

在讀書，—在寫字，—在回答問題。

3.我會組詞。

你（）（）他（）（）我（）（）人（）（）

教學(xué)反思：

2.金木水火土

課題金木水火土課型新授課

知識與技能：

1.會認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識每個(gè)生字所代表的意思。

2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。

教學(xué)

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

目標(biāo)

過程與方法：通過朗讀課文，讓學(xué)生體會語文的美妙和學(xué)習(xí)語文的樂

趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識每個(gè)生字所代表的意思。

重、難難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

點(diǎn)

教法教法：引導(dǎo)示范教學(xué)法。

與學(xué)學(xué)法：朗讀感悟，反復(fù)練習(xí)。

法

教學(xué)1.多媒體課件、田字格貼紙。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

準(zhǔn)備

課時(shí)2課時(shí)

安排

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)1.認(rèn)識7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。

目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案

環(huán)節(jié)

1.同學(xué)們，你們喜歡小動

物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到

一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看

看，看看這里到底有什

么？

2.課件出示一幅風(fēng)景圖，

一、激1.學(xué)生回答：

讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)

趣導(dǎo)①天上有太陽、小鳥。

置問題的順序。

入新②地上有人、小羊、小牛。

3.我們從上向下看，天上

課。2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。

有什么？地上有什么？老

（用歸納：天上有一個(gè)太陽，三只小鳥，

師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。

時(shí)：10地上有二個(gè)人，四只小羊，五只小牛。

4.師問：來,我們數(shù)一數(shù)，

分鐘）3.學(xué)生尋找“一?五”生字卡片。

看一看太陽、小鳥、人等，

它們有多少？

5.老師在黑板貼上“一?

五”生字卡片，并讓學(xué)生

在自己的卡片里找到相應(yīng)

的數(shù)字卡片。

1.師教讀數(shù)字“一”并指

二、學(xué)導(dǎo)學(xué)生拓展。1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一

習(xí)數(shù)例：-（個(gè)）太陽2.學(xué)生拓展詞語：

字“一一（個(gè)）人一（支）筆一（個(gè)）老師

?五”。2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字—（個(gè)）學(xué)生

（用“二、三、四、五”。3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。

時(shí)：103.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個(gè)小組

分鐘）數(shù)字卡片。讀得又快又好。

4.老師抽讀數(shù)字卡片。

1.老師出示''金、木、水、

三、通

火、土”的實(shí)物圖片，看

過數(shù)1.學(xué)生回答：

看卡片上畫的是什么？老

字卡一（條）金項(xiàng)鏈

師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還

片具兩（根）木頭

可以用在很多地方。

體認(rèn)三（滴）水珠

2.課件出示童謠第一句：

識課四（把）火

一二三四五

題。五（堆）土

金木水火土

（用2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童

3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分

時(shí)：10謠，比一比，看誰讀得又快又好。

組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)

分鐘）

評價(jià)鼓勵(lì)。

四、做老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起

游戲，做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)

結(jié)束束新課。

新課。一二三四五，松鼠有幾只，

（用上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，

時(shí)：10老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，

分鐘）打著小松鼠。一二三四五。

第二課時(shí)

課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識生字“上、下”，并會背誦課文。

目標(biāo)2.認(rèn)識“一”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案

環(huán)節(jié)

一、復(fù)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指

習(xí)生主要寫了哪兩件事？名讀）。

字，導(dǎo)2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感

入新受金色的草地帶給“我”和弟弟的快

課。樂以及草地的神奇。）

（用

時(shí)：2

分鐘）

1.師再次出示風(fēng)景圖，問：1.學(xué)生回答：

二、通①太陽、小鳥在哪里？①太陽、小鳥在天上。

過數(shù)②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問②人、牛、羊在地上。

字卡題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評價(jià)）2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”

的復(fù)2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，并說識記的方法。

習(xí)，認(rèn)教讀，并相機(jī)幫助記憶：3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。

識太陽在天上。小鳥在天上。4.小組比賽讀3、4句看誰讀

“上、小牛在地上。小羊在地上。得又準(zhǔn)又好。

下”兩3.課件出示童謠3、4兩句,讓學(xué)生5.和老師再次玩起拍手歌。

個(gè)生說，哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。6.分組讀、背，開火車分句讀、

字。4.教讀童謠3、4句。背。

（用5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，

時(shí)：15右拍拍，安安靜靜坐下來。

分鐘）6.教師教讀全文，師生互動，練習(xí)背

誦。

1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識了7個(gè)1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。

認(rèn)生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)生2.學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成：左

i二

字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？上格、右上格、左下格、右下

識

”格、橫中線、豎中線，各個(gè)方

“2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)

”學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。位記心問。

“

種

兩3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。3.學(xué)生跟著老師書空“一”，

筆4.認(rèn)識新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫再在書上仿寫，同桌互評。

新

學(xué)數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有

?,

會

生（課件演示，田字格貼片具體書寫）什么不同，書寫時(shí)應(yīng)注意哪些

字5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指問題。

。

<用導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師5.學(xué)生說“上”這個(gè)字“I”

叱1

5巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。的位置應(yīng)在哪條線上。

分D6.同法認(rèn)識新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書6.學(xué)生輪流展示書寫作品并

寫“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”改正。

應(yīng)寫在田字格的豎中線上。

四、總1.這節(jié)課我們又認(rèn)識了7個(gè)生字寶學(xué)生背誦課文。

結(jié)全寶，還學(xué)會了怎樣寫好生字寶寶，通

課，深過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識的

化認(rèn)生字會越來越多。

識。2.師生齊讀全文。

（用

時(shí)：8

分鐘）

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.我會說出下面缺少的數(shù)字。

一（）三（）五

2.我會給“二、三、四、上"口頭組詞。

教學(xué)反思：

3.□耳目

課題口耳目課型新授課

知識與技能：

教1.認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

學(xué)2.練習(xí)在田字格里寫好字。

目

標(biāo)過程與方法：

練習(xí)朗讀，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

難點(diǎn)難點(diǎn)：能在田字格中端正、勻稱地書寫生字。

教法與教法：講授法。

學(xué)法學(xué)法：交流學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)1.本課生字相對應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。

備（學(xué)生）

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)目1.認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

標(biāo)2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖

一、游

片上的生字。1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，讀對

戲?qū)?/p>

2.教師點(diǎn)評學(xué)生完成游戲情況，組后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。

入，激

織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。2.學(xué)生到前邊來試貼，貼完后說

發(fā)興

3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書說為什么要這樣貼。

趣。（用

課文題目一一□耳目。3.學(xué)生齊讀課文題目。

時(shí)：5

4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方4.學(xué)生自由匯報(bào)。

分鐘）

法。

1.教師課件出示五幅課文插圖，這1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好

就是它們最初的樣子，你愿意幫助朋友。

它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個(gè)小2.以“目”為例，學(xué)生了解字形

組拿出1號口袋，把生字一個(gè)一個(gè)與義的聯(lián)系。

擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，學(xué)生看圖片，明白“目”就

給這些字找朋友。是指人的眼睛。

2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、

（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！酢⒍?、目”五個(gè)生字分別是人

二、借“目”是指什么？體哪些器官。

助圖（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。

畫，學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？（1）2?3名同學(xué)認(rèn)讀生字，比

習(xí)生3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”一比誰讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪

字。（用與對應(yīng)的人體器官。亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯(cuò)

時(shí)：294.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我誤讀音。

分鐘）們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字

們的名字哦！卡片進(jìn)行搶答，最先回答正確者

5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情獲勝。

況。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識

(1)指名認(rèn)讀生字，了解識字掌握字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，

情況。先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再

(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展選出代表與全班同學(xué)交流。

識字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生

字和圖畫的關(guān)系。

三、鞏1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲

1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，

固識規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成

找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，

字，強(qiáng)三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象

其他同學(xué)跟讀。

化認(rèn)形字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的

2.先把實(shí)物放到鼻子上，老

識。(用朋友。

師出什么卡片，就把食指挪向哪

時(shí)：62.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具

個(gè)部位。

分鐘)體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。

第二課時(shí)

課時(shí)目1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會寫4個(gè)生字并認(rèn)識“一T、三種筆畫。

標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

一、復(fù)導(dǎo)入：在識字王國里，我們已學(xué)生開火車讀車廂上的生

習(xí)生經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)。

字，導(dǎo)小火車，也想坐上這列小火車的小

入新朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件

課。(用出示小火車圖片。

時(shí)：8

分鐘)

1.第一關(guān)：我會讀。

(1)教師課件出示蘋果上的字。

二、闖

(2)指名認(rèn)讀。1.第一關(guān)：我會讀。

關(guān)激

2.第二關(guān)：我會背。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生

趣，鞏

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。認(rèn)讀。

固生

(2)指出2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀2.第二關(guān)：我會讀，我會寫。

字。(用

兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。(1)學(xué)生讀兒歌。

時(shí)：26

(3)學(xué)生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。(2)2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀

分鐘)

3.第三關(guān)：寫一寫。兒歌。

(1)課件出示本課四個(gè)生字。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。

(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。

找到四個(gè)字。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由

(3)老師范寫“口”，學(xué)生注意觀找出生字卡，并認(rèn)讀。

察“口”的筆順在田字格中的位置。(2)學(xué)生書寫生字。

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：-7(3)學(xué)生自由匯報(bào)。

(5)學(xué)生先描紅，再書寫“口”,

師邊巡視邊提示。

(6)師展示優(yōu)秀作品。

(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”

字及新筆畫“V。

三、教1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、1.學(xué)生找一找在什么地方見到

師總課堂中識字，在看電視時(shí)，大街上，過這些朋友。

結(jié)，激留心看，用心記，也能認(rèn)識很多漢2.自制卡片。

發(fā)自主字寶寶呢！

識字興2.找一找，在哪些地方還可以見到

趣，布我們這節(jié)課認(rèn)識的“朋友”？

置作3.找一找我們中還有哪些象形字，

業(yè)。(用然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課

時(shí)：6自制卡片。

分鐘)

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.在你認(rèn)識的字上面涂紅色。

0r

2.我會說：

人的五件寶是：_____

3.我會組詞，并說一句話。

口（）.耳（）目（）手（）,足

（）_

教學(xué)反思:

5.對韻歌

課題對韻歌課型新授課

知識與技能：

教

學(xué)1.認(rèn)識七個(gè)生字，會寫三個(gè)字，認(rèn)識新筆畫”/、乙、1_"，會寫生字“蟲”。

目2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

標(biāo)

過程與方法：通過多種形式的讀，流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會書寫生字“云、山”。

一

重點(diǎn)：識字、寫字。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用類似“云對雨”的“對子”詞語。

教法與學(xué)教法：講解法、示范法。

法學(xué)法:討論法、練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備L多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)目1.認(rèn)識7個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫”/、乙、，會寫生字“蟲

標(biāo)2.能正確、流利地讀熟韻文。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

1.學(xué)生回答問題。

1.導(dǎo)讀引入：

2.學(xué)生跟著老師讀課題。

老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于

3.學(xué)生分小組多讀幾遍課題，

兒童的電視劇，其中的主人公叫陳

一、激趣并以開火車的游戲法認(rèn)讀第一個(gè)生

文杰，特別聰明，他因?yàn)閷ψ訉?/p>

導(dǎo)入，調(diào)字：對。

得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和

動學(xué)生。4.學(xué)生在自己的生字卡片中找

他一樣來對對子？今天，我們就來

（用時(shí)：到“對同桌互認(rèn)。

學(xué)習(xí)第5課：對韻歌。

5分鐘）

2.老師板書課題，教讀。同時(shí)，

黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對，教

讀。

1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象1.學(xué)生看圖片。

圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識并按順序回答完整的句子：

這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示（1）圖上畫的是一朵白云。

玄、雨、雪、風(fēng)）（2）圖上畫的是天下雨了。

二、借助

2.預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識，（3）圖上畫的是雪花。

課件，學(xué)

這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（4）圖上畫的是一陣風(fēng)。

習(xí)生字。

（她）？2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字“云、雨、

（用時(shí)：

3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評價(jià)風(fēng)”的活動并組詞。

25分鐘）

學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、（1）齊讀。

雨、風(fēng)”3個(gè)生字。（2）師指名讀時(shí)，其他學(xué)生幫

4.老師在黑板上貼上“云、雨、忙糾錯(cuò)。

風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意（3）分小組讀或開火車讀時(shí)，

采取齊讀，分組讀，指名讀，開火比一比哪列火車開得又快又準(zhǔn)。

車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生（4）生交流識記這幾個(gè)生字和

迅速認(rèn)識“云、雨、風(fēng)"3個(gè)生字。方法。

5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡（5）學(xué)生在自己的卡片中快速

片，并作相應(yīng)評價(jià)。找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡

6.按照以上教學(xué)方法，分別再片。

學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。

7.老師拓展講解：花是植物，

鳥、蟲是動物。同學(xué)們，你們還知

道哪些植物，知道哪些動物？師作

及時(shí)有效的課堂評價(jià)，以激發(fā)生的

學(xué)習(xí)積極性。

1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：

字寶寶，字寶寶，坐著火車開

來了。

2.誰會對？誰會連？

3.我們今天認(rèn)識了這些字寶

寶，今天我們還要會寫一個(gè)字寶

三、鞏固

寶：蟲。1.學(xué)生做認(rèn)生字游戲。

生字，認(rèn)

4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫2.學(xué)生上黑板連對子。

識新筆

“蟲3.學(xué)生讀新筆畫，名稱“提

畫。（用

5.老師講解：“蟲”的第四筆4.學(xué)生在書上先描紅，再

時(shí)：10分a|，，

寫三個(gè)“蟲

鐘）

要在豎中線起筆，第五筆

寫時(shí)稍微向上挑，起筆先重。

6.老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書

寫。

7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并

作相應(yīng)評價(jià)。

第二課時(shí)

課時(shí)目1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。

標(biāo)2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、1_”。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

一、導(dǎo)入和老師一起對對子，通過上節(jié)課的1.學(xué)生齊讀前四組對子。

新課。復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對子，現(xiàn)在，2.男女生分角色讀前四組

（用時(shí)：我們一起來復(fù)習(xí)。對子。

8分鐘）

1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指

名對對子，并作及時(shí)評價(jià)。

2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀

比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又

好。

3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀

察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景

物的顏色。

讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：1.學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。

清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對2.讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教

二、復(fù)習(xí)子。讀。

生字，學(xué)4.課件出示最后一組對子。3.學(xué)生回答山、水、柳樹、

習(xí)新課。5.老師按照前面四組對子的學(xué)習(xí)桃花這四種景物的特點(diǎn)。

（用時(shí)：方法學(xué)習(xí)對子：山清對水秀、柳綠對桃4.學(xué)生分組朗讀第五、六

17分鐘）紅。組對子。

6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5.學(xué)生齊讀課文，小組比

5課《對韻歌》，大自然是多么神奇，賽讀。

多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛6.學(xué)生背誦課文，齊讀，

的感情一齊讀讀這對韻歌。比賽背，指名背。

7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并7.學(xué)生對對子，拓展發(fā)言。

在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。

8.延伸拓展

天一一地上一一下

9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些

對子。

1.指導(dǎo)書寫生字：云、山，重點(diǎn)指學(xué)生寫生字并練習(xí)口頭組詞。

三、整理導(dǎo)新筆畫：、，新書寫規(guī)則：“山”先中

與背誦。間后兩邊。

（用時(shí)：2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作

15分鐘）及時(shí)評價(jià)。

3.總結(jié)全課，全班齊背課文。

板書設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.給音節(jié)加聲母。

()U1()un()□()eng

對云雨風(fēng)

()ua()iao()6ng

花鳥蟲

2.抄寫本課生字詞。

教學(xué)反思：

口語交際我說你做

【教學(xué)目標(biāo)】

1.這是一個(gè)游戲，我說你做。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。

3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：讓我們一起來做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令其他人做動作。

二、感知游戲含義。

1、課件動畫演示：學(xué)生做游戲的情景。

2、“我說你做”游戲真有意思，我們也進(jìn)行“我說你做”游戲，好不好？既

然是“我說你做”游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。（課件播放游戲規(guī)則的錄

音）

三、在游戲中明理。

1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動作分組傳下去）

2.評出優(yōu)勝小組。

3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。

（教師準(zhǔn)備一組動作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對又快。）

4.評出優(yōu)勝小組。

5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會是什

么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝

組請教。

6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。

四、總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【板書設(shè)計(jì)】

我說你做

游戲要領(lǐng)：

聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。

語文園地一

【教材分析】

“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了“六?

十”5個(gè)數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性，

“字詞句運(yùn)用”通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！睍鴮懱?/p>

示”通過對“二、三、十、禾”四個(gè)生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對書寫

姿勢和漢字規(guī)則的認(rèn)識。“日積月累”通過對古詩《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學(xué)

生體會中華古詩詞的韻律美?！焙痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培

養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

（識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會謎語的特點(diǎn)。

2.通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。

3.通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印

象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.知道謎語的特點(diǎn)。

2.比較形近字。

3.進(jìn)一步認(rèn)識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.謎語的漢字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

識字加油站

一、談話導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)背誦《對韻歌》。

2.同學(xué)們，我們剛才在背誦《對韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性

很高。這是因?yàn)閷嵏枳屛覀冏x起來非?，槵樕峡?，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種

新奇有趣的語言形式：謎語。

3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課

本第15頁。

4.老師范讀，學(xué)生注意傾聽。

5.師教讀，一句一句讀。

6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。

7.小老師教讀生字，并試背謎語。

二、猜一猜，并延伸拓展。

1.指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。

2.課件出示拓展謎語：風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)