寧夏石嘴山市（新版）2024小學(xué)語文部編版期中(難點掃除)完整試卷（含答案）

寧夏石嘴山市（新版）2024小學(xué)語文部編版期中(難點掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）植物媽媽的辦法很多很多，不你就仔細(xì)察。那里有許許多多的，粗心的小卻得不到它。

（2）秋里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖心里喜洋洋。

（3）我愛古詩，“日照香生紫，遙看瀑布前川?！睂懗隽藦]山瀑布的動態(tài)美；“天蒼蒼，，風(fēng)吹草地見牛羊?！睂懗隽怂葚S盛、牛羊肥壯的草原美景。2、填空題（每題2分共5題）

1）.根據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）古代的兒童生活是什么樣的？是范成大筆下“童孫未解供耕織，____________________”的天真勤勞；是楊萬里筆下“____________________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的童真稚氣；也是雷震筆下“牧童歸去橫牛背，____________________”的悠閑自在。

（2）跟隨古詩，欣賞自然美不勝收的風(fēng)景?！霸鲁鲶@山鳥，____________”帶我們走進(jìn)空寂優(yōu)美的山谷；“_________________，一片孤城萬仞山”給我們展現(xiàn)了西北邊塞的壯闊景觀；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________”為我們描繪出不舍離去的江上孤帆。

（3）愛國是什么？愛國是王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_________________”的錚錚誓言；是杜甫“劍外忽傳收薊北，_________________”的歡喜；是林則徐“_________________，豈因禍福避趨之”的忘我犧牲精神；是無數(shù)英雄兒女對“_________________，何須馬革裹尸還”偉大壯舉的詮釋。讓我們永懷愛國之心，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國的蓬勃發(fā)展而奮斗。2）.根據(jù)語境，看拼音寫漢字。

古典文化，是我們汲取營養(yǎng)的源泉。它能連接歷史和未來，幫助我們不斷shěnshì(

)自我，bēnfù(

)新的征程。讀古典名著，不但能讓我們認(rèn)識令人sùránqǐjìng(

)的英雄豪杰，而且能讓我們隨著情節(jié)qíngbùzìjīn(

)地歡笑、落淚。品讀書籍，傳承文化，愿我們一路乘風(fēng)破浪，迎接zhǎnxīn(

)的未來。3）.我會寫出帶有下列部首的字，并組詞。

____(

)氵_(dá)___(

)

辶____(

)扌____(

)4）.分別找出下列每組詞語中搭配不正確的一項。

（1）A．一本書B．一只筆C．一首歌()

（2）A．壯觀的翅膀B．雄偉的天安門C．飛快地跑()5）.我會比一比，再組詞。

真()他()方()已()千()

直()地()萬()己()干()3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列句子沒有語病的一項是（）A．妹妹做錯了事，心情很繁重。B．一股清潔的海風(fēng)吹進(jìn)了屋里。C．我們學(xué)校的操場擴張了不少。D．他熱情地和我握了握手。2）.在《親愛的漢修先生》中，鮑雷伊的爸爸、媽媽離婚后，家里只有和鮑雷伊兩個人。（）A．媽媽B．爸爸C．土匪D．妹妹3）.《棉花姑娘》一文中，（）能治棉花姑娘的病A．七星瓢蟲B．青蛙C．啄木鳥4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.按要求寫句子

(1)小男孩把課本忘在家里了。（改為“被”字句）

___________________________________

(2)灰雀在枝頭鳴叫。（改為擬人句）

___________________________________

(3)這果子很香甜。（改為感嘆句）

___________________________________

(4)你對我說這些有什么用呢？（換個說法，句子意思不變）

___________________________________

(5)菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（修改病句）

___________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.我會連。

我神州可人畫巍巍圖強

山川美珠峰聳炎黃中華

黃河奔稱中華繁榮子孫

長城長長江涌奮發(fā)昌盛2）.故事結(jié)果——個太陽

連一連，填一填。

土地繁茂

花草樹木滋潤

江河勃勃生機

大地奔騰歡唱

從所連的詞語中我感受到了。6、排序題（每題5分共2題）

1）.把下列句子組成一段通順的話。（填序號）

(

)忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

(

)我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？

(

)假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

(

)老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”

(

)我站在天都峰腳下抬頭望：啊，山頂這么高，在云彩上面哩！

(

)我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

()老師表揚了小紅。

()今天是小紅值日。

()小紅把教室打掃得干干凈凈。

()小紅來到教室，先灑水、掃地，再擦桌子。

()小紅吃完飯，早早就去學(xué)校了。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.辨別對錯。

1．“打電話”“打算盤”中的“打”都是“撥”的意思。(

)

2．“強硬”與“薄弱”都是一對反義詞構(gòu)成的詞語。(

)

3．“能力薄弱也無過于他們了”一句是說能力最薄弱的就是他們了。(

)

4．“像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離”一句中“一文”指關(guān)平，“一武”指周倉。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花。1．首聯(lián)像往日敘家常一樣娓娓道來，告訴了我們事情的起因。“具”的意思是________。這個“具”字讓我們感受到田家朋友的熱情好客。

2．頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)地寫了“故人莊”的自然之號，讀著這么有畫面感的詩句，我仿佛看到了________。帶著這樣的想象讀，我覺得古詩更有味道了。

3．“話”字讓我想到了詩人和朋友之間的談話非常愉快，農(nóng)家生活的閑逸讓詩人產(chǎn)生了共鳴、我想他們除了聊“桑麻之事”，可能還會聊________，聊________，聊________。這種淳樸真摯的友情，這種恬靜美麗的田園生活，真讓人向往?。?、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.表達(dá)與書寫

根據(jù)古詩《鳥鳴澗》的內(nèi)容，展開想象，改寫成短文。

_____________________________________10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，，心既到矣，眼口豈不到乎？1．背一背，按原文填空。

2．寫出下列字詞在文中的意思

嘗：_____________漫浪：______________

3．“心既到矣，眼口豈不到乎？”是一個反問句，用自己的話把它改為陳述句。

_____________________________

4．這段話主要論述的內(nèi)容是（）A．心到、眼到、口到的重要性B．眼到、口到的重要性C．心到的重要性5．請你結(jié)合自己讀書的實際，說說以后應(yīng)怎樣讀書。

_____________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀。趙州橋設(shè)計得非常精巧。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1．文中說明趙州橋是最先使用這種設(shè)計的詞語是_________。這種設(shè)計的好處是：_________________和_________________

2．趙州橋一共有(

)個橋洞。

3．選段第一句話的作用是什么？本段是從哪些方面描寫趙州橋的？

________________________________________

4．看到趙州橋的設(shè)計，你想對古代勞動人民說些什么呢？寫一寫。

________________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.讀一讀，選一選。

①背著年邁的大娘②抱著迷路的孩子

Ⅰ沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔________。

Ⅱ順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔________。2）.