數(shù)學(xué)并集教案模板7篇

數(shù)學(xué)并集教案模板7篇數(shù)學(xué)并集教案篇1

課題：

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行的口算．

2．使學(xué)生能利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推，提高學(xué)生的抽象思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握的計(jì)算方法，正確計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片、投影片等．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口算【演示課件“”】

2＋9＝3＋8＝4＋7＝5＋6＝

3＋9＝4＋8＝5＋7＝6＋6＝

4＋9＝5＋8＝6＋7＝7＋6＝

5＋9＝6＋8＝7＋7＝8＋6＝

2．（）里應(yīng)填幾？【繼續(xù)演示課件“”】

5＋（）＝114＋（）＝125＋（）＝14

4＋（）＝112＋（）＝113＋（）＝12

二、探究新知．

1．教學(xué)例1．【繼續(xù)演示課件“”】

（1）出示例1：11－5＝□．

①啟發(fā)學(xué)生，分組討論、交流．

②匯報(bào)時(shí)，說一說是怎樣想的．

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種思維，開發(fā)學(xué)生思維．

想加算減；

數(shù)的組成；

因?yàn)?1－6＝5，所以11－5＝6；

……

③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減5還有哪些題？怎樣計(jì)算？

使學(xué)生明確：

11－5＝6

12－5＝7

13－5＝8

14－5＝9

15－5＝10

（2）出示例1：12－4＝□．

①啟發(fā)學(xué)生分級(jí)討論、交流．

②聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的？

③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計(jì)算？

使學(xué)生明確：

11－4＝7

12－4＝8

13－4＝9

14－4＝10

2．教學(xué)例2．【繼續(xù)演示課件“”】

（1）分級(jí)討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計(jì)算？

（2）匯報(bào)時(shí)，使學(xué)生明確：

11－3＝811－2＝9

12－3＝912－2＝10

13－3＝10

3．引導(dǎo)學(xué)生對比．

啟發(fā)想的計(jì)算可以怎樣想？使學(xué)生明確．

想加算減；

想十幾的組成；

想：11－5＝6→11－6＝5……

11－4＝7→11－7＝4……

11－3＝8→11－8＝3……

11－2＝9→11－9＝2……

三、全課小結(jié)．

略．

隨堂練習(xí)

1．“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“”】，投影出示，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，獨(dú)立填寫．

2．“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“”】，口算，競賽．

3．練習(xí)五第3題【繼續(xù)演示課件“”】，分級(jí)討論交流，獨(dú)立填寫．

（此題滲透統(tǒng)計(jì)思想，必要時(shí)教師做一下說明．）

布置作業(yè)

練習(xí)五第4、5題（圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”）．

板書設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)并集教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物圖6幅。

2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)4的加法。

（1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。

（2）現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會(huì)記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

（3）現(xiàn)在我們再來看第3個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來解一解。

幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。

第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

3、送落葉游戲。

我們來到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)。

樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

數(shù)學(xué)并集教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：p50第3——8題，正反比例關(guān)系練習(xí)。

教學(xué)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、反比例關(guān)系的意義，能根據(jù)正、反比例關(guān)系的意義正確判斷，培養(yǎng)學(xué)生分析推理和判斷能力。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、基本知識(shí)練習(xí)

1、正、反比例意義

提問：什么叫正比例關(guān)系，什么叫反比例關(guān)系？用字母式子怎樣表示正、反比例的關(guān)系？判斷成正比例或反比例關(guān)系的關(guān)鍵是什么？

2、練：950第4題。

先說出數(shù)量關(guān)系式，再判斷成什么比例？

三、綜合練習(xí)

1、練習(xí)：p50第5題

想一想：這三種數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系式，你能找出哪幾種比例關(guān)系？

口答并說說怎樣想的。

2、做練習(xí)十二第6題、第7題

第7題評講時(shí)追問：在一個(gè)乘法關(guān)系式里，什么情況下某兩個(gè)數(shù)成反比例：什么情況一某兩個(gè)數(shù)或正比例？

3、做第8題

提問：從直線上看，支數(shù)擴(kuò)大或縮小時(shí)，錢數(shù)分別怎樣變化？

四、延伸練習(xí)

下面題里的數(shù)量成什么關(guān)系？你能列出式子表示數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？

1、一輛汽車從甲地到乙地要行千米，每小時(shí)行50千米，4小時(shí)到達(dá)；如果每小時(shí)行80千米，2.5小時(shí)到達(dá)。

2、某工廠3小時(shí)織布1800米，照這樣計(jì)算，8小時(shí)織布x米。

五、課堂

通過這節(jié)課的練習(xí)，你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了哪些知識(shí)？

六、作業(yè)

?練習(xí)與測試》p25第五、六題。

數(shù)學(xué)并集教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

理解任意角的概念（包括正角、負(fù)角、零角）與區(qū)間角的概念。

過程與方法：

會(huì)建立直角坐標(biāo)系討論任意角，能判斷象限角，會(huì)書寫終邊相同角的集合；掌握區(qū)間角的集合的書寫。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、提高學(xué)生的推理能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

任意角概念的理解；區(qū)間角的集合的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

終邊相同角的集合的表示；區(qū)間角的集合的書寫。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、回顧角的定義

①角的第一種定義是有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角。

②角的第二種定義是角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形。

（二）教學(xué)新課

1、角的有關(guān)概念：

①角的定義：

角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形。

②角的名稱：

注意：

⑴在不引起混淆的情況下，“角α”或“∠α”可以簡化成“α”；

⑵零角的終邊與始邊重合，如果α是零角α=0°；

⑶角的概念經(jīng)過推廣后，已包括正角、負(fù)角和零角。

⑤練習(xí)：請說出角α、β、γ各是多少度？

2、象限角的概念：

①定義：若將角頂點(diǎn)與原點(diǎn)重合，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合，那么角的終邊（端點(diǎn)除外）在第幾象限，我們就說這個(gè)角是第幾象限角。

例1、如圖⑴⑵中的角分別屬于第幾象限角？

數(shù)學(xué)并集教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語言表述分類的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的.視覺神經(jīng)感覺。

數(shù)學(xué)并集教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。

2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。

1、能大膽地講述自己操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。

2、ppt課件、音樂《找朋友》。

3、幼兒操作材料人手一套.

活動(dòng)過程

一、游戲“看數(shù)拍手”。

1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。

2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。

1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。

2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。

三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。

1、師：請小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。

2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。

1、玩“舉數(shù)卡”游戲。

—師：請幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。

五、拓展延伸游戲鞏固。

1、玩闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。

第二關(guān)：擺水果。

第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。

第四關(guān)：翻牌游戲。

2、游戲《找朋友》。

1、幼兒戴上數(shù)字頭飾。

2、先請個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。

六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班,自然數(shù),小朋友,找朋友,探索發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)并集教案篇7

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

⊙提問導(dǎo)入

1．提問激趣。

根據(jù)“甲是乙的”，你能想到什么？

預(yù)設(shè)

生1：乙是甲的。

生2：甲比乙少，乙比甲多。

生3：甲是甲、乙之差的5倍。

生4：甲是甲、乙之和的。

生5：乙比甲多20%。

……

2．導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問題。[板書課題：解決問題(二)]

⊙回顧與整理

1．分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))的一般應(yīng)用題。

(1)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題的特征及解題關(guān)鍵各是什么？

①特征：已知單位“1”的量和分率，求與分率所對應(yīng)的實(shí)際數(shù)量。

②解題關(guān)鍵：準(zhǔn)確判斷單位“1”的量。找準(zhǔn)所求問題對應(yīng)的分率，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列