Module 4 Unit 11 Children Day Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計

Module4Unit11ChildrenDayPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit11Children'sDayPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（5）班

3.授課時間：第11周，星期二，第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本單元的詞匯和關(guān)鍵句型，如：禮物、慶祝、開心等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述兒童節(jié)的相關(guān)活動，并能用過去時態(tài)進(jìn)行簡單描述。

3.提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)他們與人交流、合作的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詞匯：gift,celebrate,happy,family,party,play,game,watch,performance

2.句型：WhatdidyoudoonChildren'sDay?IcelebratedChildren'sDaywithmyfamily.Ireceivedagift.Wehadapartyandplayedgames.Wewatchedaperformance.

【教學(xué)過程】

1.熱身活動（5分鐘）

-老師與學(xué)生談?wù)搩和?jié)，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們在兒童節(jié)的活動。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)詞匯和句型。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過展示圖片和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述兒童節(jié)的相關(guān)活動。

-學(xué)生與同桌交流，分享彼此的兒童節(jié)經(jīng)歷。

3.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-老師通過PPT展示新課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-老師舉例說明如何用過去時態(tài)描述兒童節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

4.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型，討論并描述各自的兒童節(jié)經(jīng)歷。

-每個小組派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評價。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己兒童節(jié)的短文，不少于5句話。

【教學(xué)評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，對所學(xué)知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“Children'sDay”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)詞匯、句型和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語言能力，使他們能夠運(yùn)用英語描述和交流兒童節(jié)的相關(guān)活動。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究和合作交流，提升解決問題的能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語描述兒童節(jié)活動，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)英語語感。

2.文化意識：借助兒童節(jié)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的慶?；顒?，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論、小組活動和課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，學(xué)會合作、交流和分享，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使他們愿意主動參與課堂活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合新課程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們成為具有國際視野、跨文化交際能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的英語學(xué)習(xí)者。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級（5）班的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和現(xiàn)狀：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層面：經(jīng)過前四個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的詞匯和基礎(chǔ)語法，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對兒童節(jié)這一主題較為熟悉，有利于引入新課內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和描述。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊精神，能夠在小組活動中積極參與、互相幫助。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動性和自律性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

2.學(xué)生行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如上課注意力不集中、作業(yè)拖欠等，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生普遍有較好的作息時間，能夠保證充足的睡眠和休息，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對兒童節(jié)的相關(guān)詞匯和句型有一定的基礎(chǔ)，有利于新課的學(xué)習(xí)。但在語法方面，部分學(xué)生對過去時態(tài)的掌握不夠熟練，需要在教學(xué)中加以強(qiáng)化。

（2）能力方面：學(xué)生的聽說能力有助于課堂活動的開展，但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生可能遇到困難。為此，教師應(yīng)設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生的需求。

（3）情感態(tài)度方面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生自信心不足，容易產(chǎn)生焦慮情緒。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）合作交流方面：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，有利于提高課堂互動效果。但部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確個人責(zé)任，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

1.注重分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.強(qiáng)化語法知識，尤其是過去時態(tài)的運(yùn)用。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的課堂氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，教師運(yùn)用講授法進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生掌握語法結(jié)構(gòu)和發(fā)音技巧。同時，結(jié)合實(shí)際語境，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）討論法：在課堂導(dǎo)入和新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們用英語交流兒童節(jié)的相關(guān)活動。通過討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）情景教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如兒童節(jié)慶祝活動、家庭聚會等，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與兒童節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板軟件，如PPT、TouchDesigner等，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展他們的知識面。

具體運(yùn)用如下：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解詞匯和句型時，教師通過舉例、對比等手法，使學(xué)生明確知識點(diǎn)，并注意糾正發(fā)音錯誤。

（2）討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己在兒童節(jié)的活動，用英語描述所見所聞。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和交流情況。

（3）情景教學(xué)法：模擬兒童節(jié)活動現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行英語對話。教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：播放與兒童節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并跟讀，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

（2）教學(xué)軟件：利用互動式白板軟件，設(shè)計兒童節(jié)主題的詞匯和句型練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生課后登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成與兒童節(jié)相關(guān)的在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module4Unit11Children'sDay》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在兒童節(jié)通常都會做些什么？”（邀請幾名學(xué)生分享）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兒童節(jié)的快樂時光。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兒童節(jié)的基本概念。兒童節(jié)是一個專門為孩子們設(shè)立的節(jié)日，旨在慶祝孩子們的幸福和成長。在這一天，孩子們會收到禮物，參與各種慶?；顒?，與家人和朋友共度快樂時光。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在兒童節(jié)用英語描述活動，以及如何用過去時態(tài)來談?wù)撨@些活動。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的用法和過去時態(tài)的構(gòu)成這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過例句和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與兒童節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如“你們最難忘的兒童節(jié)經(jīng)歷是什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對過去時態(tài)的理解，我們將進(jìn)行一個簡單的口頭練習(xí)。學(xué)生將用所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的兒童節(jié)經(jīng)歷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和口語練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兒童節(jié)的文化意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兒童節(jié)的相關(guān)詞匯和過去時態(tài)的用法，通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對兒童節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型，用英語描述和交流兒童節(jié)的相關(guān)活動。在聽力、口語和閱讀方面都得到了提高，特別是在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠自信地用英語與他人交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒童節(jié)這一主題，了解了不同文化背景下的慶?；顒?，培養(yǎng)了對多元文化的理解和尊重。他們能夠從跨文化視角看待問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論、小組活動和課后作業(yè)中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們能夠分析問題、提出解決方案，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，形成了良好的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂活動，學(xué)會了合作、交流和分享。他們在自主學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升，愿意主動參與課堂活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。他們形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.合作交流：學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)了較強(qiáng)的合作意識和團(tuán)隊精神，能夠在小組內(nèi)互相幫助、共同進(jìn)步。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在交流中提高了自己的表達(dá)能力。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試創(chuàng)新。他們在實(shí)踐中不斷探索，形成了良好的創(chuàng)新能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，通過查閱資料、自主學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過實(shí)踐操作，提高了自己的實(shí)際操作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

10.綜合素質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課中全面發(fā)展，不僅提高了英語學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他們形成了良好的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作題：請用英文寫一篇關(guān)于你兒童節(jié)經(jīng)歷的短文，至少5句話，描述你當(dāng)天做了什么，感受到了什么。

答案示例：

OnChildren'sDay,Iwokeupearlyandfoundagiftonmydesk.IwassoexcitedbecauseitwasabookIhadwantedforalongtime.Myfamilytookmetotheparkwhereweplayedgamesandhadapicnic.Ialsowatchedamagicshowwithmyfriends.Itwasafantasticday,andIfeltveryhappyandloved.

2.句子構(gòu)造題：使用所學(xué)的詞匯和句型，構(gòu)造5個句子，描述兒童節(jié)的不同活動。

答案示例：

-WecelebratedChildren'sDaywithabigpartyatschool.

-IreceivedagiftfrommyteacheronChildren'sDay.

-WeplayedgamesanddancedduringtheChildren'sDaycelebration.

-MyparentstookmetothezootoseetheanimalsonChildren'sDay.

-WehadalotoffunsingingandperformingintheschoolassemblyforChildren'sDay.

3.對話編寫題：編寫一個對話，兩個人在談?wù)撍麄儍和?jié)的計劃。

答案示例：

A:WhatareyoudoingforChildren'sDay?

B:MyfamilyandIaregoingtotheamusementpark.Howaboutyou?

A:I'mgoingtohaveasmallpartywithmyfriendsathome.We'llplaysomegamesandwatchmovies.

B:Thatsoundsgreat!Ihopeyouhavealotoffun.

4.角色扮演題：想象你是兒童節(jié)慶?；顒拥囊徊糠?，寫一段話，描述你的角色和你在活動中的表現(xiàn)。

答案示例：

IwasaclownintheChildren'sDaycelebration.Imadefunnyfacesanddidtrickstomakethekidslaugh.Ialsohelpedwiththegamesanddistributedprizestothewinners.Itwastiringbutveryrewardingtoseethechildren'shappyfaces.

5.記敘文改寫題：將以下記敘文從一般現(xiàn)在時改為過去時，描述去年的兒童節(jié)活動。

答案示例：

Everyyear,wehaveabigcelebrationforChildren'sDay.Thisyear,theschoolorganizedavarietyshow.Iperformedadancewithmyclassmates.Aftertheshow,wehadapicnicandplayedoutdoorgames.Lastyear,wehadasimilarevent.Idancedwithmyfriends,andweenjoyedapicnictogether.Wealsoplayedsomeoutdoorgamesaftertheperformances.課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，老師會通過提問的方式了解學(xué)生對兒童節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。老師可以隨機(jī)提問學(xué)生，讓他們用英語描述兒童節(jié)的活動，或者用過去時態(tài)談?wù)搩和?jié)經(jīng)歷。這樣既可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過觀察：老師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性。通過觀察學(xué)生的聽講、討論和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。老師還可以觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和團(tuán)隊精神。

-通過測試：老師可以通過課堂測試的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，設(shè)計一些填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試結(jié)果，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：老師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。對于寫作作業(yè)，老師會關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和句型運(yùn)用是否正確。對于其他類型的作業(yè)，老師會檢查學(xué)生是否按照要求完成，并給出相應(yīng)的評價。

-及時反饋：老師會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予積極的鼓勵和肯定。對于學(xué)生的錯誤或不完善之處，老師會給予耐心的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)和進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生：老師會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。通過積極的評價和反