Unit 3 Getting along with others Extended reading 教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊

Unit3GettingalongwithothersExtendedreading教學設計-2023-2024學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊Unit3GettingalongwithothersExtendedreading部分。本單元的主題是“與他人的相處”，旨在幫助學生學習如何更好地與他人相處，培養(yǎng)良好的社交技能。Extendedreading部分是一篇關于友誼的文章，通過閱讀這篇文章，學生可以了解到友誼的重要性以及如何維護友誼。

本節(jié)課的教學目標是通過閱讀文章，幫助學生掌握與友誼相關的詞匯和表達方式，理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并能夠運用所學知識進行口頭和書面的表達。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括文章的閱讀理解、詞匯學習和語法知識。在閱讀理解方面，學生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，回答相關問題。在詞匯學習方面，學生需要掌握與友誼相關的詞匯和表達方式。在語法知識方面，學生需要了解文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，并能夠運用所學知識進行口頭和書面的表達。

本節(jié)課的教學方法主要包括閱讀理解、詞匯學習和語法知識的講解和練習。在閱讀理解方面，教師可以通過提問和討論的方式引導學生理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在詞匯學習方面，教師可以通過講解和練習的方式幫助學生掌握與友誼相關的詞匯和表達方式。在語法知識方面，教師可以通過講解和練習的方式幫助學生理解文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，并能夠運用所學知識進行口頭和書面的表達。

本節(jié)課的教學評價主要包括學生的閱讀理解、詞匯學習和語法知識的掌握程度。教師可以通過提問、討論和練習的方式檢查學生的學習效果，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予相應的評價和反饋。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的高級思維技能、批判性思維和解決問題的能力，通過閱讀和分析文章，幫助學生深入理解友誼的內(nèi)涵和重要性，培養(yǎng)學生的獨立思考和判斷能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過詞匯學習和語法知識的講解，幫助學生提高英語語言表達的準確性和流暢性。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，通過文章的學習，使學生了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)和特點，提高學生的文化敏感性和跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生在初中階段已經(jīng)學習過一些關于友誼的主題，對友誼的概念和重要性有一定的了解。同時，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語閱讀和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對友誼這個主題通常比較感興趣，因為友誼是青少年生活中非常重要的一部分。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容。在學習風格方面，學生可能更喜歡通過討論和互動來學習，這樣可以更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在閱讀理解方面可能會遇到一些困難，比如對文章中的某些詞匯或表達方式不理解，或者對文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關系不清晰。在詞匯學習方面，學生可能會遇到一些不熟悉的詞匯或短語，需要通過不斷的練習和復習來掌握。在語法知識方面，學生可能會對文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象不熟悉，需要通過講解和練習來掌握。此外，學生在跨文化交際能力方面可能也會遇到一些挑戰(zhàn)，需要通過學習和實踐來提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。學生需要有高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊Unit3GettingalongwithothersExtendedreading部分的教材。教師需要準備與文章相關的學習資料，如文章的原文、詞匯表、語法點講解等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要準備與友誼相關的圖片、圖表和視頻，如友誼的定義、友誼的重要性、友誼的種類等。這些多媒體資源可以增強學生的直觀感受，幫助學生更好地理解友誼的概念和重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師需要根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、布置閱讀角等。分組討論區(qū)可以讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。閱讀角可以為學生提供一個安靜舒適的閱讀環(huán)境，讓學生在閱讀中更好地理解和掌握知識。

此外，教師還需要準備一些教學工具，如黑板、白板、投影儀、電腦、音響等。黑板和白板可以用于展示教學內(nèi)容，投影儀和電腦可以用于展示多媒體資源，音響可以用于播放音樂和音頻資料。這些教學工具可以幫助教師更有效地進行教學，提高學生的學習效果。

為了確保教學資源的完整性和安全性，教師需要在課前進行充分的檢查和準備。檢查教材和學習資料是否齊全，多媒體資源是否可以正常播放，實驗器材是否完好無損，教室環(huán)境是否符合教學需要等。如果發(fā)現(xiàn)任何問題，教師需要及時進行解決，確保教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞友誼課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“友誼對你意味著什么？”“你認為友誼的重要性和價值是什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解友誼課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出友誼課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，分享一個關于友誼的感人故事，讓學生思考友誼的價值和意義。

講解知識點：詳細講解友誼的概念、重要性以及如何維護友誼，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過分析文章中的例子，讓學生了解友誼的種類和特點。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握友誼的維護技巧。例如，組織學生進行角色扮演，模擬友誼中的沖突和解決過程，讓學生學會如何處理友誼中的問題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友誼的維護技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的概念和重要性。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友誼的維護技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解友誼的概念和重要性，掌握友誼的維護技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)友誼課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生寫一篇關于友誼的短文，表達自己對友誼的理解和感悟。

提供拓展資源：提供與友誼相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于友誼的書籍和網(wǎng)站，供學生閱讀和學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的友誼概念和維護技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關內(nèi)容

1.1教材內(nèi)容拓展：

-文章《友誼》的全文及作者背景介紹。

-友誼的主題相關文章和書籍推薦，如《友誼的力量》、《友誼的秘密》等。

-友誼的主題相關電影和紀錄片推薦，如《友誼的故事》、《友誼的橋梁》等。

1.2友誼的定義和重要性：

-友誼的定義和重要性相關的研究和論文。

-友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)和特點。

1.3友誼的種類和特點：

-友誼的種類和特點的介紹和分析。

-不同種類友誼的案例和故事。

1.4友誼的維護和培養(yǎng)：

-友誼的維護和培養(yǎng)的方法和建議。

-友誼的沖突和解決的方法和建議。

1.5友誼對個人成長的影響：

-友誼對個人成長的影響的研究和分析。

-友誼對個人成長的成功案例和故事。

1.6友誼與社交技能：

-友誼與社交技能的關聯(lián)和影響。

-社交技能的培養(yǎng)和方法的建議。

1.7友誼與心理健康：

-友誼對心理健康的影響和作用。

-心理健康的方法和建議。

1.8友誼與跨文化交際：

-友誼與跨文化交際的關聯(lián)和影響。

-跨文化交際的方法和建議。

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議

2.1閱讀相關文章和書籍：

-閱讀本節(jié)課教材中提到的文章《友誼》的全文及作者背景介紹。

-閱讀友誼的主題相關文章和書籍，如《友誼的力量》、《友誼的秘密》等。

-閱讀友誼的定義和重要性相關的研究和論文。

2.2觀看相關電影和紀錄片：

-觀看本節(jié)課教材中提到的電影和紀錄片，如《友誼的故事》、《友誼的橋梁》等。

-觀看友誼的主題相關電影和紀錄片，以加深對友誼的理解和認識。

2.3參加相關的社交活動：

-參加與友誼相關的社交活動，如友誼分享會、友誼主題派對等，以實踐友誼的維護和培養(yǎng)。

-參加社交技能的培訓和活動，以提高自己的社交能力。

2.4進行相關的思考和討論：

-思考友誼對個人成長的影響和作用，分享自己的經(jīng)驗和見解。

-與同學和朋友進行友誼的討論和交流，分享自己的觀點和想法。

2.5進行相關的實踐和實驗：

-進行友誼的實踐和實驗，如模擬友誼中的沖突和解決過程，以提高自己的社交能力。

-進行友誼的維護和培養(yǎng)的實踐和實驗，以提高自己的友誼管理能力。

2.6進行相關的反思和總結(jié)：

-對自己的友誼經(jīng)歷和感受進行反思和總結(jié)，提出改進的建議和措施。

-對自己的友誼的維護和培養(yǎng)的方法和建議進行反思和總結(jié)，提出改進的建議和措施。

2.7進行相關的拓展學習和研究：

-進行友誼的拓展學習和研究，如閱讀友誼的相關論文和書籍，以提高自己的友誼知識水平。

-進行友誼的跨文化交際的拓展學習和研究，如閱讀友誼的跨文化交際的相關論文和書籍，以提高自己的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關系1.重點詳細闡述①：友誼的定義和重要性

-知識點：友誼的定義和重要性

-詞：友誼、定義、重要性

-句：友誼是指兩個人之間基于共同的興趣、價值觀和情感的親密關系。友誼對于個人的心理健康、社交技能和成長有著重要的作用。

2.重點詳細闡述②：友誼的種類和特點

-知識點：友誼的種類和特點

-詞：友誼、種類、特點

-句：友誼可以分為不同的種類，如親密友誼、普通友誼等。每種友誼都有其獨特的特點，如親密友誼的分享和信任，普通友誼的禮貌和尊重。

3.重點詳細闡述③：友誼的維護和培養(yǎng)

-知識點：友誼的維護和培養(yǎng)

-詞：友誼、維護、培養(yǎng)

-句：友誼需要通過溝通、理解和關心來維護和培養(yǎng)。通過傾聽、分享和解決問題，可以加深友誼的深厚程度。

板書設計：

1.友誼的定義和重要性

-友誼：基于共同的興趣、價值觀和情感的親密關系

-重要性：對個人心理健康、社交技能和成長的作用

2.友誼的種類和特點

-種類：親密友誼、普通友誼等

-特點：親密友誼的分享和信任，普通友誼的禮貌和尊重

3.友誼的維護和培養(yǎng)

-溝通：傾聽、分享和解決問題

-理解：站在對方的角度思考和理解

-關心：關心對方的感受和需求課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了友誼的定義和重要性、友誼的種類和特點以及友誼的維護和培養(yǎng)。通過學習，我們了解了友誼對于個人成長和心理健康的重要性，知道了友誼可以分為親密友誼和普通友誼等不同的種類，以及每種友誼都有其獨特的特點。同時，我們也學會了如何維護