《習作：中國的世界文化遺產(chǎn)》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

《習作：中國的世界文化遺產(chǎn)》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習作：中國的世界文化遺產(chǎn)》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊教材分析《習作：中國的世界文化遺產(chǎn)》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文。本課旨在引導學生了解我國的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。通過課文的學習，學生可以了解我國的世界文化遺產(chǎn)的豐富性和獨特性，學會用恰當?shù)脑~語表達對世界文化遺產(chǎn)的贊美之情。

本課的主要內(nèi)容包括世界文化遺產(chǎn)的定義、我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量、以及一些典型的世界文化遺產(chǎn)。課文以生動的語言和豐富的圖片，展示了長城、故宮、秦始皇陵及兵馬俑、敦煌莫高窟等世界文化遺產(chǎn)的魅力，讓學生感受到我國文化的博大精深。

本課的教學目標是讓學生了解我國的世界文化遺產(chǎn)，學會用詞語表達對世界文化遺產(chǎn)的贊美之情。通過本課的學習，學生可以增強對祖國的熱愛，提高對文化遺產(chǎn)的保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達與運用：通過課文的學習，學生能夠了解我國的世界文化遺產(chǎn)，學會用恰當?shù)脑~語表達對世界文化遺產(chǎn)的贊美之情。這有助于提高學生的語言表達能力和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生在學習課文的過程中，需要分析、理解課文中的信息，并進行思考，從而提高自己的思維能力和邏輯思維能力。

3.美育與審美能力：課文通過生動的語言和豐富的圖片，展示了我國世界文化遺產(chǎn)的魅力，讓學生感受到我國文化的博大精深。這有助于提高學生的美育素養(yǎng)和審美能力。

4.文化傳承與理解：本節(jié)課的學習，使學生了解我國的世界文化遺產(chǎn)，增強對祖國的熱愛，提高對文化遺產(chǎn)的保護意識。這有助于提高學生對我國文化的傳承與理解能力。

5.社會責任與公民意識：通過本節(jié)課的學習，學生可以增強對祖國的熱愛，提高對文化遺產(chǎn)的保護意識。這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。重點難點及解決辦法1.重點：理解世界文化遺產(chǎn)的定義及特點

難點：運用恰當?shù)脑~語表達對世界文化遺產(chǎn)的贊美之情

解決辦法：通過講解、討論、舉例等方式，幫助學生理解世界文化遺產(chǎn)的定義及特點。運用多媒體展示世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，讓學生直觀感受其魅力。引導學生運用課文中的詞語，練習表達對世界文化遺產(chǎn)的贊美之情。

2.重點：了解我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量及代表性

難點：掌握一些典型的世界文化遺產(chǎn)及其特點

解決辦法：通過講解、討論、舉例等方式，幫助學生了解我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量及代表性。運用多媒體展示一些典型的世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，讓學生直觀感受其魅力。引導學生運用課文中的描述，練習總結這些世界文化遺產(chǎn)的特點。

3.重點：培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，提高對文化遺產(chǎn)的保護意識

難點：如何將這種情感轉(zhuǎn)化為實際行動

解決辦法：通過講解、討論、舉例等方式，引導學生認識到保護文化遺產(chǎn)的重要性。組織學生開展與保護文化遺產(chǎn)相關的實踐活動，如參觀世界文化遺產(chǎn)、撰寫保護文化遺產(chǎn)的倡議書等，讓學生在實踐中增強對祖國的熱愛，提高對文化遺產(chǎn)的保護意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解，向?qū)W生傳授世界文化遺產(chǎn)的定義、我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量及代表性等內(nèi)容，幫助學生理解課文的主要信息。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對世界文化遺產(chǎn)的認識和感受，提高學生的思維能力和合作能力。

3.情境教學法：教師創(chuàng)設情境，讓學生模擬導游、講解員等角色，向其他同學介紹世界文化遺產(chǎn)，提高學生的語言表達能力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，讓學生直觀感受其魅力，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件設計互動游戲、在線測試等環(huán)節(jié)，提高學生的學習積極性和參與度。

3.實物展示：準備一些與課文內(nèi)容相關的實物，如長城模型、兵馬俑復制品等，讓學生近距離觀察，增強學生對世界文化遺產(chǎn)的認識和理解。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，使其在學習過程中全面發(fā)展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《習作：中國的世界文化遺產(chǎn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過中國的世界文化遺產(chǎn)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國的世界文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念。世界文化遺產(chǎn)是指具有突出的普遍價值，對人類共同遺產(chǎn)具有重要意義的文化和自然遺產(chǎn)。它是人類智慧的結晶，也是文化多樣性的體現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中國的世界文化遺產(chǎn)的實際應用，以及它如何幫助我們了解和保護人類共同的文化遺產(chǎn)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)世界文化遺產(chǎn)的定義和特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中國的世界文化遺產(chǎn)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示世界文化遺產(chǎn)的保護措施。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“中國的世界文化遺產(chǎn)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了世界文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對世界文化遺產(chǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國的世界文化遺產(chǎn)名錄：提供詳細的世界文化遺產(chǎn)名單，包括遺產(chǎn)名稱、所在地、列入時間等信息。

-中國的世界文化遺產(chǎn)介紹：介紹每個世界文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價值、保護狀況等，幫助學生深入了解。

-中國的世界文化遺產(chǎn)保護案例：分享一些成功的保護案例，讓學生了解保護世界文化遺產(chǎn)的方法和措施。

-中國的世界文化遺產(chǎn)圖片和視頻資源：提供豐富的圖片和視頻資源，讓學生直觀感受世界文化遺產(chǎn)的魅力。

2.拓展建議：

-參觀世界文化遺產(chǎn)：鼓勵學生在假期或周末參觀中國的世界文化遺產(chǎn)，親身感受其獨特魅力。

-開展世界文化遺產(chǎn)保護活動：組織學生參與世界文化遺產(chǎn)保護活動，如清理垃圾、宣傳保護知識等，提高學生的環(huán)保意識和責任感。

-撰寫世界文化遺產(chǎn)研究報告：引導學生撰寫關于世界文化遺產(chǎn)的研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和寫作能力。

-參加世界文化遺產(chǎn)知識競賽：鼓勵學生參加世界文化遺產(chǎn)知識競賽，檢驗自己的學習成果，并與其他學生交流學習經(jīng)驗。典型例題講解例題1：

題目：請簡述世界文化遺產(chǎn)的定義。

解答：世界文化遺產(chǎn)是指具有突出的普遍價值，對人類共同遺產(chǎn)具有重要意義的文化和自然遺產(chǎn)。它是人類智慧的結晶，也是文化多樣性的體現(xiàn)。

例題2：

題目：請列舉中國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量。

解答：截至2023年，中國共有55項世界文化遺產(chǎn)。

例題3：

題目：請簡要介紹中國的世界文化遺產(chǎn)之一——長城。

解答：長城，又稱萬里長城，是中國古代的軍事防御工程，也是世界上最偉大的建筑之一。它東起山海關，西至嘉峪關，全長約2.1萬公里。長城不僅是一項重要的軍事防御工程，也是中華民族的象征，展示了中華民族的智慧和勇氣。

例題4：

題目：請簡要介紹中國的世界文化遺產(chǎn)之一——故宮。

解答：故宮，又稱紫禁城，是中國古代宮殿建筑之精華，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木結構古建筑群。它位于北京市中心，是明清兩代的皇宮。故宮的建筑設計、裝飾藝術和文化價值都堪稱世界之最，是中國古代文化的瑰寶。

例題5：

題目：請簡要介紹中國的世界文化遺產(chǎn)之一——秦始皇陵及兵馬俑。

解答：秦始皇陵及兵馬俑位于中國陜西省西安市，是秦始皇的陵墓和陪葬坑。兵馬俑坑是秦始皇陵的一部分，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最大、保存最完整的古代軍事博物館。兵馬俑的制作工藝精湛，形象逼真，展示了秦軍的威武形象，被譽為“世界第八大奇跡”。教學反思與總結回顧整個教學過程，我對自己的教學方法、策略和管理等方面進行了深入的反思。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也有一些需要改進的方面。

首先，我感到欣慰的是，在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式成功引起了學生的興趣和好奇心。學生們積極參與討論，對中國的世界文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這表明，通過啟發(fā)式的問題和互動式的討論，可以有效地激發(fā)學生的學習熱情。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注重理論介紹與案例分析相結合，使得學生對世界文化遺產(chǎn)的定義和特點有了更清晰的認識。同時，通過重點難點解析，我?guī)椭鷮W生克服了一些理解上的困難，提高了他們的理解能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于討論和實驗操作的參與度不高，可能是由于他們對相關知識的掌握不夠充分，或者缺乏實踐的經(jīng)驗。這提示我，在今后的教學中，需要更加注重學生的實際操作能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。

在教學總結方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。學生在知識方面，對世界文化遺產(chǎn)的定義、數(shù)量和代表性有了