人教版七年級音樂上冊教案：第四單元神州音韻第二課時（第十一周）教案1000字

人教版七年級音樂上冊教案：第四單元神州音韻第二課時（第十一周）教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版七年級音樂上冊》第四單元“神州音韻”第二課時。本課時重點學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)民族音樂的特點及其在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.民族音樂的分類：民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂等。

2.民族音樂的特征：音調(diào)、節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用：借鑒、融合、創(chuàng)新等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識，如音調(diào)、節(jié)奏、旋律等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)其他音樂課程，已經(jīng)接觸過一些民族音樂作品，對民族音樂有一定的了解。

3.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強學(xué)生對我國傳統(tǒng)民族音樂的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

2.通過學(xué)習(xí)民族音樂的特點及其在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的敏感性，提高學(xué)生對音樂美學(xué)的感知和理解。

4.激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)情分析

在制定本節(jié)課的教學(xué)計劃之前，我們需要對學(xué)生的情況進(jìn)行深入分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的需求。

首先，從知識、能力和素質(zhì)方面來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能。他們能夠理解基本的音樂術(shù)語和概念，能夠識別和演唱不同風(fēng)格的歌曲，具備一定的音樂鑒賞能力。然而，對于民族音樂的深入了解和認(rèn)知可能存在不足。因此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗民族音樂的特點和魅力。

其次，從行為習(xí)慣來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動，主動提問和表達(dá)自己的想法。而有的學(xué)生可能對音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)較為被動，參與度不高。因此，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

再次，從對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度來看，學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識和興趣可能存在差異。有的學(xué)生可能對民族音樂有著濃厚的興趣，已經(jīng)接觸和欣賞過一些民族音樂作品，能夠理解和欣賞民族音樂的獨特魅力。而有的學(xué)生可能對民族音樂缺乏了解和興趣，認(rèn)為民族音樂過于傳統(tǒng)和保守，不夠現(xiàn)代和時尚。因此，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞民族音樂的獨特價值和文化內(nèi)涵。

最后，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可能存在差異。有的學(xué)生可能具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主學(xué)習(xí)音樂知識和技能，積極參與音樂實踐活動。而有的學(xué)生可能自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。因此，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段

1.講授法：教師通過講解和分析，向?qū)W生介紹民族音樂的分類、特征以及在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。這種方法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解民族音樂的相關(guān)知識，提高他們的音樂鑒賞能力。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對民族音樂的認(rèn)識和感受，通過互動交流，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例教學(xué)法：教師選取一些具有代表性的民族音樂作品，讓學(xué)生通過聆聽、分析和鑒賞，深入了解民族音樂的特點和魅力。這種方法可以增強學(xué)生的音樂實踐能力，提高他們對民族音樂的認(rèn)知和理解。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示民族音樂的圖片、視頻和音頻資料，讓學(xué)生直觀地感受民族音樂的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂軟件：教師運用音樂軟件，如音樂制作軟件、音樂分析軟件等，幫助學(xué)生分析和理解民族音樂的特征和結(jié)構(gòu)，提高他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作思維。

3.互動式教學(xué)平臺：教師利用互動式教學(xué)平臺，如在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解民族音樂的分類、特征以及在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。要求學(xué)生標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)民族音樂的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解民族音樂的分類、特征以及在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞民族音樂的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在知識講解結(jié)束后，對民族音樂的相關(guān)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對民族音樂知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決民族音樂問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民族音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合民族音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)民族音樂的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠識別和理解民族音樂的分類，如民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂等，并能舉例說明它們的特征。

2.學(xué)生能夠描述民族音樂的特征，包括音調(diào)、節(jié)奏、旋律、和聲等，并能運用這些特征來分析和鑒賞民族音樂作品。

3.學(xué)生能夠理解民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，如借鑒、融合、創(chuàng)新等，并能舉例說明這些應(yīng)用在音樂作品中的體現(xiàn)。

4.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和討論，對民族音樂產(chǎn)生興趣和欣賞，增強對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)的民族音樂知識，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提升自己的音樂實踐能力。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)民族音樂，提高自己的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美觀和音樂思維。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)民族音樂，培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高自己的社交技能。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)民族音樂，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)民族音樂，提高自己的音樂表現(xiàn)力和表演技巧，提升自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)民族音樂，增強自己的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)自己的愛國情懷和社會責(zé)任感。七、課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以采取以下方法進(jìn)行課堂評價：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對民族音樂知識的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“請說出民族音樂的分類有哪些？”、“民族音樂的特點是什么？”、“民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用有哪些？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與情況、在課堂練習(xí)中的認(rèn)真程度等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些測試題，檢驗學(xué)生對民族音樂知識的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

此外，教師還可以通過學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以采取以下方法進(jìn)行作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)審閱，檢查他們的答題思路和答案準(zhǔn)確性。例如，教師可以檢查學(xué)生對民族音樂分類、特征和應(yīng)用的回答是否準(zhǔn)確，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分和批注。

2.作業(yè)點評：教師要對學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的正確答案給予肯定和表揚，對學(xué)生的錯誤答案進(jìn)行指正和解釋。通過點評，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚和鼓勵，對學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和建議。通過反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、重點題型整理

一、填空題

1.民族音樂的分類包括________、________、________等。

2.民族音樂的特點包括________、________、________、________等。

3.民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用包括________、________、________等。

二、選擇題

1.下列哪項不是民族音樂的分類？

A.民間歌曲

B.民間舞蹈

C.民間器樂

D.古典音樂

2.下列哪項不是民族音樂的特點？

A.音調(diào)

B.節(jié)奏

C.旋律

D.和聲

3.下列哪項不是民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用？

A.借鑒

B.融合

C.創(chuàng)新

D.演奏

三、判斷題

1.民族音樂的分類包括民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂等。（）

2.民族音樂的特點包括音調(diào)、節(jié)奏、旋律、和聲等。（）

3.民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用包括借鑒、融合、創(chuàng)新等。（）

四、簡答題

1.請簡述民族音樂的分類及其特點。

2.請簡述民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.請簡述民族音樂在音樂表演中的表現(xiàn)形式。

五、論述題

1.請論述民族音樂在我國音樂發(fā)展中的地位和作用。

2.請論述民族音樂在音樂教育中的重要性。

3.請論述民族音樂在音樂創(chuàng)作中的價值。

答案：

一、填空題

1.民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂

2.音調(diào)、節(jié)奏、旋律、和聲

3.借鑒、融合、創(chuàng)新

二、選擇題

1.D

2.D

3.D

三、判斷題

1.√

2.√

3.√

四、簡答題

1.民族音樂的分類及其特點：民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂等。特點包括音調(diào)、節(jié)奏、旋律、和聲等。

2.民族音樂在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用：借鑒、融合、創(chuàng)新等。

3.民族音樂在音樂表演中的表現(xiàn)形式：獨奏、合奏、合唱等。

五、論述題

1.民族音樂在我國音樂發(fā)展中的地位和作用：