22《古詩(shī)三首 芙蓉樓送辛漸》教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

22《古詩(shī)三首芙蓉樓送辛漸》教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材是2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版，課程內(nèi)容為《古詩(shī)三首芙蓉樓送辛漸》。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生了解并感受古代詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并背誦古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，能夠正確書(shū)寫(xiě)詩(shī)中的生字詞。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)閱讀、理解、分析、比較等方法，能夠掌握古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會(huì)到古詩(shī)中的情感，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解并背誦古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，掌握古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的情感和藝術(shù)手法，能夠進(jìn)行深入的分析和解讀。

四、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)講解和分析，讓學(xué)生掌握古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己的理解和感悟。

3.示范法：教師通過(guò)示范朗讀和書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生掌握古詩(shī)的朗讀和書(shū)寫(xiě)技巧。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)介紹古代詩(shī)人和古詩(shī)的特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣和注意力。

2.講解與分析：教師講解古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的背景和內(nèi)容，分析古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.朗讀與背誦：教師組織學(xué)生朗讀和背誦古詩(shī)，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和美感。

4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己的理解和感悟。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、作業(yè)布置

1.背誦并默寫(xiě)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的讀后感。

3.收集并背誦一首其他古代詩(shī)人的作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，學(xué)生能夠理解古代詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.審美與表現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)閱讀、理解和分析古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的審美能力和表現(xiàn)能力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)思維的敏捷性和批判性思維能力，能夠?qū)旁?shī)進(jìn)行深入的分析和解讀，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

4.語(yǔ)言運(yùn)用與交流：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用古詩(shī)的語(yǔ)言和表達(dá)方式。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和古詩(shī)閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的古詩(shī)內(nèi)容，但深度和廣度有限。他們對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)言和表達(dá)方式有一定的了解，但需要進(jìn)一步加深理解和掌握。

2.能力方面：四年級(jí)的學(xué)生在閱讀和理解古詩(shī)方面表現(xiàn)出一定的困難，尤其是在理解和分析古詩(shī)的情感和藝術(shù)手法方面。他們需要通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，逐步提高自己的理解能力和分析能力。

3.素質(zhì)方面：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)古詩(shī)感興趣，有一定的文學(xué)愛(ài)好，但需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。他們需要通過(guò)閱讀和理解古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的不集中和不積極，對(duì)教師的講解和活動(dòng)參與度不高。他們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施，如通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；通過(guò)深入的講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授法用于講解古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的背景和內(nèi)容，分析古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；討論法用于組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己的理解和感悟；案例研究法用于分析古詩(shī)中的情感和藝術(shù)手法，提高學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于布置相關(guān)的作業(yè)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生扮演詩(shī)人和朋友的角色，感受古詩(shī)中的情感；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律和美感；游戲活動(dòng)通過(guò)古詩(shī)接龍、古詩(shī)配對(duì)等游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

本節(jié)課的教學(xué)媒體和資源包括PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的背景和內(nèi)容，分析古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；視頻用于播放古詩(shī)朗誦和解析，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)；在線工具用于進(jìn)行小組討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生參與和互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的背景和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)人王昌齡及其作品：王昌齡，唐代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“七絕圣手”。他的詩(shī)作以豪放、奔放、激昂、雄渾著稱。本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》就是他的代表作之一。

2.詩(shī)歌的背景和內(nèi)容：這首詩(shī)是王昌齡在唐代潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的芙蓉樓送別好友辛漸時(shí)所作。詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼和對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

3.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：這首詩(shī)采用了七言絕句的形式，韻律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以掌握七言絕句的基本韻律和節(jié)奏。

4.詩(shī)歌的意象和修辭：這首詩(shī)運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法，如“寒雨連江夜入?yún)恰薄ⅰ奥尻?yáng)親友如相問(wèn)”等。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以掌握意象和修辭在古詩(shī)中的運(yùn)用。

5.詩(shī)歌的情感表達(dá)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼和對(duì)未來(lái)的美好祝愿。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以掌握古詩(shī)中的情感表達(dá)方式。

6.詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)：這首詩(shī)具有唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，如豪放、奔放、激昂、雄渾等。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解唐代詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

7.詩(shī)歌的朗讀和背誦：這首詩(shī)韻律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，適合朗讀和背誦。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以提高朗讀和背誦的能力。

8.詩(shī)歌的拓展閱讀：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的《芙蓉樓送辛漸》，王昌齡還有其他許多優(yōu)秀的詩(shī)作，如《出塞》、《從軍行》等。通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以更深入地了解王昌齡的詩(shī)歌創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)人王昌齡及其作品

-王昌齡：唐代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“七絕圣手”

-代表作品：《芙蓉樓送辛漸》、《出塞》、《從軍行》等

2.詩(shī)歌的背景和內(nèi)容

-背景：唐代潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的芙蓉樓送別好友辛漸

-內(nèi)容：表達(dá)對(duì)友人的深情厚誼和對(duì)未來(lái)的美好祝愿

3.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

-形式：七言絕句

-韻律：優(yōu)美、節(jié)奏鮮明

4.詩(shī)歌的意象和修辭

-意象：寒雨連江夜入?yún)?、洛?yáng)親友如相問(wèn)等

-修辭：對(duì)仗工整、意象鮮明

5.詩(shī)歌的情感表達(dá)

-情感：深情厚誼、美好祝愿

6.詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)

-特點(diǎn)：豪放、奔放、激昂、雄渾

7.詩(shī)歌的朗讀和背誦

-朗讀：韻律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明

-背誦：記憶深刻，提高文學(xué)素養(yǎng)

8.詩(shī)歌的拓展閱讀

-拓展作品：《出塞》、《從軍行》等

-拓展目的：深入了解王昌齡的詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與教師和其他學(xué)生的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度和邏輯性，以及