八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 消息二則 《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1《消息二則》中的《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。在此基礎(chǔ)上，《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》這篇課文將讓學(xué)生了解新聞通訊的寫作特點(diǎn)，提高他們對(duì)事實(shí)報(bào)道的敏感度和分析能力。本節(jié)課通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合已掌握的記敘文知識(shí)，理解新聞通訊的敘述方式和背景意義，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和歷史意識(shí)。同時(shí)，課文涉及到我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要?dú)v史事件，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與歷史課程相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)科間的互動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感和形象的藝術(shù)手法，感受文章的節(jié)奏和氣勢(shì)；其次，強(qiáng)化歷史理解能力，讓學(xué)生通過(guò)課文了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要事件，認(rèn)識(shí)到歷史背景對(duì)文學(xué)作品的影響；再次，提高信息提取和整合能力，引導(dǎo)學(xué)生從新聞通訊中提煉關(guān)鍵信息，分析事件發(fā)展的邏輯關(guān)系；最后，培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考報(bào)道背后的深層含義，探討新聞?shì)浾搶?duì)社會(huì)的影響，從而激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，為其他學(xué)科的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的層次，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了記敘文的基本知識(shí)，如人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。但對(duì)于新聞通訊這一特殊文體，他們的了解尚淺，對(duì)新聞報(bào)道的寫作手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力上有所差異。大部分學(xué)生能夠閱讀課文并理解文章大意，但在分析文章細(xì)節(jié)、把握作者觀點(diǎn)和情感態(tài)度方面存在一定難度。此外，部分學(xué)生在寫作過(guò)程中，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，對(duì)新聞通訊的寫作格式和技巧掌握不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和探究精神方面表現(xiàn)出一定潛力，但部分學(xué)生依賴心理較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞、媒體報(bào)道等缺乏辨別和分析能力。

4.行為習(xí)慣：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，性格活潑、好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，自律性相對(duì)較弱。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)走神、交頭接耳等行為，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)新聞通訊知識(shí)的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。為此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力將影響他們對(duì)課文內(nèi)容的消化和吸收。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和探究精神對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的自律性和專注度對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果有較大影響。教師需關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，適時(shí)引導(dǎo)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)新聞通訊的基本知識(shí)和課文內(nèi)容，采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)介紹新聞通訊的寫作特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)框架等，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(2)討論法：針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)案例分析法：結(jié)合課文內(nèi)容，引入相關(guān)歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活中的新聞報(bào)道案例，讓學(xué)生在分析、比較中深入理解新聞通訊的寫作技巧和輿論導(dǎo)向。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感知，提高課堂趣味性。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）設(shè)計(jì)生動(dòng)、形象的教學(xué)課件，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容和新聞通訊的寫作特點(diǎn)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與課文相關(guān)的新聞報(bào)道、評(píng)論等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和整合能力，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》及相關(guān)歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解新聞通訊的寫作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)框架。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞通訊的寫作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“作者如何通過(guò)消息傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛？”、“新聞通訊中的人物描寫有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出新聞通訊的寫作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞通訊的結(jié)構(gòu)框架、語(yǔ)言特色等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞通訊的寫作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新聞通訊知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞通訊知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞通訊知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新聞通訊相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了新聞通訊的基本知識(shí)和寫作特點(diǎn)，如消息的結(jié)構(gòu)框架、語(yǔ)言特色等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》這篇課文，理解作者如何通過(guò)新聞通訊傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)信息。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課中積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了對(duì)歷史事件和新聞報(bào)道的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生對(duì)新聞通訊產(chǎn)生了興趣，意識(shí)到新聞報(bào)道對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，提升了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果時(shí)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用新聞通訊的知識(shí)點(diǎn)，分析課文中的關(guān)鍵信息，提煉出文章的主要觀點(diǎn)和事實(shí)。

-例如，學(xué)生在分析《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》時(shí)，能指出作者如何通過(guò)緊張的敘述節(jié)奏和生動(dòng)的描繪，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和戰(zhàn)士們的英勇。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-如在小組討論中，學(xué)生針對(duì)新聞通訊的寫作技巧展開討論，分享自己的心得體會(huì)，從而提高了自己的表達(dá)能力。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，深入思考問(wèn)題，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的新聞報(bào)道，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)歷史事件有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》時(shí)，認(rèn)識(shí)到新聞報(bào)道在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的輿論引導(dǎo)作用，意識(shí)到自己作為公民應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-①新聞通訊的定義和特點(diǎn)

-②《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》的寫作背景和意義

-③新聞通訊的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色

2.重點(diǎn)詞句：

-①新聞通訊：實(shí)時(shí)、客觀、簡(jiǎn)潔

-②寫作背景：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，渡江戰(zhàn)役

-③寫作結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)

-④語(yǔ)言特色：直接、生動(dòng)、有力

3.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》

-①新聞通訊的定義和特點(diǎn)

-②《我三十萬(wàn)大軍順利南渡長(zhǎng)江》的寫作背景和意義

-③新聞通訊的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色

-重點(diǎn)詞句：八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和遇到的困難。通過(guò)這種方式，我可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的適應(yīng)性以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

其次，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思?；仡櫿n堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)檢查自己的教學(xué)方法是否合理，是否能夠幫助學(xué)生深入理解新聞通訊的知識(shí)點(diǎn)。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，我會(huì)考慮增加一些針對(duì)性的練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生的注意力，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)和考試表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和綜合運(yùn)用能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在不足，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加相關(guān)的內(nèi)容，或者提供更多的指導(dǎo)和支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)新聞通訊知識(shí)的理解和掌握程度。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求每個(gè)小組展示他們的討論成果。通過(guò)評(píng)價(jià)小組的討論成果，了解他們對(duì)新聞通訊知