Unit 3 My day Period 3教學(xué)設(shè)計（教案）

Unit3MydayPeriod3教學(xué)設(shè)計（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Unit3MydayPeriod3》教學(xué)設(shè)計（教案）針對五年級英語課程，以人教版PEP英語教材五年級上冊為基準(zhǔn)。本節(jié)課內(nèi)容包括：

1.掌握本課生詞：morning,afternoon,evening,dinner,read,write,play等；

2.運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，如：“Igetupat7o'clockinthemorning.”；

3.能夠詢問和回答一天中的活動，運用句型“Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?”；

4.閱讀理解課文，了解并能夠復(fù)述主人公一天的活動；

5.完成本課練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3MydayPeriod3》課程以培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，具體目標(biāo)如下：

1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課生詞和句型，使學(xué)生能夠運用英語準(zhǔn)確描述自己一天的活動，增強語言表達和溝通能力。

2.增強文化意識：通過了解和討論中西方日常生活差異，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過閱讀理解和課堂活動，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已掌握了基本的日常英語詞匯和一般現(xiàn)在時的簡單用法。他們能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流，了解并運用了如getup、gotoschool等與日常活動相關(guān)的動詞短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍具有一定的興趣，喜歡通過歌曲、游戲和故事等互動形式學(xué)習(xí)英語。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動中積極參與。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的偏向于聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的發(fā)音和記憶上遇到困難，如morning、afternoon、evening等詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。此外，在運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒訒r，學(xué)生可能會在動詞變化的規(guī)則上出現(xiàn)混淆，如第三人稱單數(shù)和動詞原形的區(qū)別。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到難以理解，需要教師在課堂上進行引導(dǎo)和講解。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中注重個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解一般現(xiàn)在時的用法和日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握語法和詞匯知識。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)英語表達，如模擬一天的活動、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高語言實際運用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，如制定一天的活動計劃、編寫小對話等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示課文插圖、動畫和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上直觀地感受英語，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計有趣的課堂活動，如單詞卡片、選擇題、填空題等，鞏固所學(xué)知識，提高課堂互動性。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源，提供豐富的閱讀和聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施如下：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常活動的英語動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫中出現(xiàn)的生詞和句型。

2.講解與示范：利用PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，結(jié)合講解和示范，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法和日?；顒拥谋磉_方式。

3.課堂活動：

a.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論并分享自己一天的活動，用英語進行描述，提高口語表達能力。

b.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員或朋友之間的對話，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

c.任務(wù)完成：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生合作制定一個周末的活動計劃，并在課堂上進行分享，提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

4.鞏固與拓展：

a.利用教學(xué)軟件設(shè)計填空題、選擇題等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

b.推薦適合學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力、閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒佑⒄Z表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能用英語描述你們一天的活動嗎？為什么學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對我們很重要？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片，讓學(xué)生初步感受英語在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達日常活動，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常活動英語表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時和日?；顒酉嚓P(guān)詞匯的基本概念。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義和用法，包括動詞的變化規(guī)則。

詳細介紹本節(jié)課的生詞和短語，使用PPT展示詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生理解。

通過實例，展示如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時和日?；顒釉~匯的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如課文中的對話和短文。

詳細介紹每個案例的背景、句型和表達方式，讓學(xué)生全面了解如何在實際語境中使用英語描述日?；顒印?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)解決交流問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日?；顒又黝}進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯、句型和可能的交流場景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常活動英語表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關(guān)詞匯、句型和場景模擬。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常活動英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的用法和日?；顒釉~匯。

強調(diào)掌握這些表達方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生積極運用英語交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一天活動的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞和短語，如morning、afternoon、evening、dinner、read、write、play等，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒印Ｋ麄兡軌蚶斫獠⑦\用動詞的變化規(guī)則，如第三人稱單數(shù)形式的用法，從而在實際交流中更加自信地表達自己。

2.口語表達能力：

通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠在模擬真實場景和小組合作中，積極運用英語進行口語表達。他們能夠流暢地用英語談?wù)撟约阂惶斓幕顒?，提高了解決實際問題的語言運用能力。

3.閱讀理解能力：

通過課文案例分析和小組討論，學(xué)生能夠理解并分析課文中關(guān)于日?；顒拥拿枋?，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并運用到自己的表達中，增強了對英語文章的解讀和分析能力。

4.寫作技能：

學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識運用到寫作中，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英文短文。他們能夠按照一定的邏輯順序描述日常活動，提高了寫作技能和表達能力。

5.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、傾聽他人意見并給予反饋。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作和交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

教師推薦的網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在課后進行自主學(xué)習(xí)，拓展英語知識。他們能夠利用在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等工具，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.文化意識：

通過學(xué)習(xí)日?；顒拥挠⒄Z表達，學(xué)生增進了對中西方文化差異的認識，尊重并包容不同文化背景下的生活習(xí)慣。他們在交流中能夠體現(xiàn)出跨文化交際的意識，提高了與國際友好交往的能力。

8.思維品質(zhì)：

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生不僅鍛煉了語言能力，還提升了思維品質(zhì)。他們能夠運用邏輯思維分析問題，通過批判性思維提出創(chuàng)新性的觀點和建議，培養(yǎng)了解決問題的能力。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時描述你的朋友Tom一天的活動。

提示：Tom通常在早上7點起床。他吃早餐后去上學(xué)。下午，他喜歡踢足球。晚上，他通常和家人一起吃晚餐，然后做作業(yè)。

答案：

Tomusuallygetsupat7o'clockinthemorning.Afterhavingbreakfast,hegoestoschool.Intheafternoon,helikestoplaysoccer.Intheevening,heusuallyhasdinnerwithhisfamilyandthendoeshishomework.

例題2：

題目：請根據(jù)以下圖片，用一般現(xiàn)在時編寫一段對話，描述圖中人物的活動。

圖片描述：一個男孩在讀書，一個女孩在畫畫。

答案：

Boy:Ireadbookseverymorning.

Girl:Ilikedrawingpicturesintheafternoon.

例題3：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你周末的日常活動。

答案：

Onweekends,Iusuallywakeuplate.Afterbreakfast,Iplaybasketballwithmyfriends.Intheafternoon,Iwatchmoviesorreadbooks.Atnight,Ihavedinnerwithmyfamilyandchatwiththemaboutourday.

例題4：

題目：請根據(jù)以下信息，用一般現(xiàn)在時編寫一段話，介紹你的家庭成員的日?；顒?。

信息：你的爸爸是一位工程師，他每天早上8點去上班。你的媽媽是一位教師，她下午4點下班后喜歡去健身房。你的弟弟喜歡在晚上玩電腦游戲。

答案：

Myfatherisanengineer.Hegoestoworkat8o'clockeverymorning.Mymotherisateacher.Shelikestogotothegymafterworkat4o'clockintheafternoon.Myyoungerbrotherenjoysplayingcomputergamesatnight.

例題5：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的老師Mr.Smith的日常活動。

答案：

Mr.Smithisateacher.Hegetsupat6o'clockeverymorningandexercisesforhalfanhour.Hegoestoschoolat7:30andteachesclassesinthemorning.Intheafternoon,hegradespapersandprepareslessons.Afterschool,heoftenplayschesswithhisfriends.

補充和說明：

1.在描述日?；顒訒r，要注意使用一般現(xiàn)在時，動詞形式要正確，如第三人稱單數(shù)形式。

2.在編寫對話時，要注意人物之間的交流，使用適當(dāng)?shù)倪B詞和過渡詞，使對話更加自然流暢。

3.描述周末活動時，可以根據(jù)個人實際情況進行創(chuàng)作，突出個人喜好和興趣。

4.在介紹家庭成員的日常活動時，要注意使用正確的稱呼和代詞，體現(xiàn)家庭關(guān)系。

5.在描述老師的日?；顒訒r，可以結(jié)合老師的職業(yè)特點和興趣愛好進行編寫。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們能夠主動提問、回答問題，并與教師進行有效互動。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考、合作交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示充分體現(xiàn)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。每個小組都能夠圍繞主題進行深入討論，形成有針對性的觀點和建議。在展示過程中，學(xué)生能夠清晰表達自己的觀點，并能夠回答其他同學(xué)的問題。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握良好。他們能夠正確運