2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌配套教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課《黃河頌》是本節(jié)課的主要內(nèi)容。課文通過(guò)贊美黃河，表達(dá)了黃河對(duì)中華民族的重要意義，以及對(duì)黃河的敬仰之情。課文內(nèi)容主要包括對(duì)黃河的描寫(xiě)、黃河對(duì)中華民族的影響以及黃河的精神象征。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃河的偉大和中華民族的偉大精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃河對(duì)中華民族的重要性和黃河的精神象征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中對(duì)黃河的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受和欣賞自然之美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.道德情感：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解黃河的偉大和中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《黃河頌》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠理解并運(yùn)用一些常見(jiàn)的詞匯和句式。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)黃河有一定的了解，知道黃河是中國(guó)的第二長(zhǎng)河，對(duì)中華民族具有重要意義。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally感興趣，特別是那些與自然景觀和文化象征相關(guān)的作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，但可能在分析課文中的象征手法和深層含義方面存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)課文的理解。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《黃河頌》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的象征手法和深層含義可能難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。其次，對(duì)黃河的歷史和文化背景的了解可能不足，影響對(duì)課文的理解。此外，學(xué)生可能在分析和評(píng)價(jià)課文內(nèi)容方面存在困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳遞課文中的基礎(chǔ)知識(shí)，討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考，情境教學(xué)法則通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)課文中的情感和意境。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：以一首關(guān)于黃河的歌曲《黃河大合唱》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黃河有初步的了解。

b.講授：在講解課文時(shí)，我將重點(diǎn)講解課文中的描寫(xiě)手法、象征意義以及黃河對(duì)中華民族的影響。在講解過(guò)程中，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的象征手法和深層含義，讓學(xué)生通過(guò)交流互動(dòng)，提高思維品質(zhì)。

d.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)黃河岸邊的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如詩(shī)人、歷史學(xué)家、環(huán)保專家等，從不同角度表達(dá)對(duì)黃河的贊美和敬意。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受黃河的偉大，培養(yǎng)審美情趣和道德情感。

e.總結(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的感受，談?wù)剬?duì)黃河和中華民族的偉大精神的理解，從而提高他們的文化素養(yǎng)和道德情感。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.視頻：播放關(guān)于黃河的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解黃河的地理特點(diǎn)和歷史背景。

c.在線工具：運(yùn)用在線工具，如百度地圖、時(shí)間軸等，讓學(xué)生直觀地了解黃河的變化及其對(duì)中華民族的影響。

d.文學(xué)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩(shī)詞、散文等，讓學(xué)生拓展閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《黃河頌》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一首關(guān)于黃河的歌曲《黃河大合唱》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黃河有初步的了解。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫(xiě)手法、象征意義以及黃河對(duì)中華民族的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論課文中的象征手法和深層含義，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析課文的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析課文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析課文的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《黃河頌》這篇課文主要涵蓋了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.黃河的自然特點(diǎn)：課文開(kāi)篇對(duì)黃河進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，包括黃河的源頭、流經(jīng)的省份以及黃河的特點(diǎn)。學(xué)生需要理解黃河作為中國(guó)第二長(zhǎng)河的地位，以及它所具有的自然特點(diǎn)。

2.黃河的象征意義：課文中的黃河不僅僅是一條自然河流，更是中華民族的精神象征。學(xué)生需要理解黃河在中華民族心中的重要地位，以及它所代表的勤勞、堅(jiān)韌和不屈不撓的民族精神。

3.黃河對(duì)中華民族的影響：課文通過(guò)描寫(xiě)黃河的變遷，展現(xiàn)了黃河對(duì)中華民族的歷史、文化和生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生需要理解黃河對(duì)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文化和歷史的重要性。

4.描寫(xiě)手法和藝術(shù)特色：課文運(yùn)用了豐富的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，使黃河的形象更加生動(dòng)鮮明。學(xué)生需要分析課文的描寫(xiě)手法，理解作者通過(guò)這些手法所表達(dá)的情感和意境。

5.文學(xué)審美和價(jià)值觀：課文通過(guò)對(duì)黃河的贊美，表達(dá)了對(duì)中華民族的偉大精神和傳統(tǒng)文化的敬仰。學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文學(xué)審美能力和價(jià)值觀。

6.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要分析課文的結(jié)構(gòu)，理解課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾是如何相互呼應(yīng)，以及課文主題是如何在整篇文章中得到體現(xiàn)的。板書(shū)設(shè)計(jì)①黃河的自然特點(diǎn)：

-源頭：青藏高原

-流經(jīng)省份：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東

-特點(diǎn)：雄渾、奔騰、壯闊、堅(jiān)韌

②黃河的象征意義：

-中華民族的精神象征

-勤勞、堅(jiān)韌、不屈不撓的民族精神

③黃河對(duì)中華民族的影響：

-農(nóng)業(yè)：提供灌溉水源，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)：航運(yùn)、漁業(yè)、旅游業(yè)等

-文化：歷史、文學(xué)、藝術(shù)等

-歷史：見(jiàn)證中華民族的發(fā)展和變遷

④描寫(xiě)手法和藝術(shù)特色：

-比喻：如“黃河之水天上來(lái)”

-擬人：如“黃河在咆哮”

-排比：如“黃河，你的胸懷寬廣，你的力量強(qiáng)大”

-象征：如黃河象征中華民族的偉大精神

⑤文學(xué)審美和價(jià)值觀：

-贊美黃河，表達(dá)對(duì)中華民族的偉大精神和傳統(tǒng)文化的敬仰

-培養(yǎng)文學(xué)審美能力和價(jià)值觀

⑥課文結(jié)構(gòu)分析：

-開(kāi)頭：介紹黃河的自然特點(diǎn)

-中間：黃河的象征意義和對(duì)中華民族的影響

-結(jié)尾：總結(jié)黃河的偉大和中華民族的偉大精神教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況以及與同伴的互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度以及他們對(duì)黃河的象征意義和對(duì)中華民族的影響的理解。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。評(píng)價(jià)小組討論的參與度、討論的深度以及他們對(duì)黃河的象征意義和對(duì)中華民族的影響的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)黃河的自然特點(diǎn)、象征意義和對(duì)中華民族的影響的理解。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)的情況來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容和分析能力的掌握。評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)黃河的象征意義和對(duì)中華民族的影響的理解以及他們通過(guò)作業(yè)展示的文學(xué)審美和價(jià)值觀。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋。評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方的指正，以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃河大合唱》詩(shī)歌、《黃河頌》作者的其他文學(xué)作品

-視頻資源：《黃河》紀(jì)錄片、關(guān)于黃河的文學(xué)作品朗誦視頻

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀提供的閱讀材料，深入理解黃河的描寫(xiě)手法、象征意義和對(duì)中華民族的影響。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看提供的視頻資源，進(jìn)一步了解黃河的自然特點(diǎn)和文化背景。

-完成拓展作業(yè)：根據(jù)閱讀材料和觀看視頻，完成拓展作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于黃河的感想、繪制一幅黃河的圖畫(huà)等。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群或線上平臺(tái)分享自己的拓展學(xué)習(xí)和作業(yè)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-提問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《黃河頌》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)黃河的自然特點(diǎn)、象征意義和對(duì)中華民族的影響有了較深入的理解。然而，在分析描寫(xiě)手法和藝術(shù)特色方面，部分學(xué)生顯得有些困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我制定了以下措施：

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組進(jìn)行黃河的象征意義和對(duì)中華民族的影響的討論，鼓勵(lì)他們提