八年級生物上冊 6.1.2《從種到界》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級生物上冊6.1.2《從種到界》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊《從種到界》

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解種到界的概念，認(rèn)識生物分類的基本原則，建立生物分類的基本觀念。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法，分析生物的相似性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，了解生物的分類特征，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對生物分類的興趣，增強(qiáng)對生命的尊重和愛護(hù)，形成積極的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物分類的基本原則：學(xué)生需要掌握生物分類的基本原則，包括生物的相似性和差異性，以及分類的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（2）生物分類的單位：學(xué)生需要理解生物分類的單位，從種到界的概念，以及它們之間的關(guān)系。

（3）生物分類的方法和技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)生物分類的方法和技巧，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、比較和分類等。

（4）生物分類的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用生物分類的方法和原則，對生物進(jìn)行分類，并理解分類的意義和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物分類的原則：學(xué)生對于生物分類的原則可能存在理解上的困難，需要教師通過具體的例子和實(shí)際操作進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（2）生物分類單位的理解：學(xué)生可能對生物分類的單位理解不清晰，需要教師通過圖表和實(shí)際操作進(jìn)行解釋和幫助。

（3）生物分類的方法和技巧：學(xué)生可能對于生物分類的方法和技巧掌握不夠熟練，需要教師通過實(shí)踐和指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)和鞏固。

（4）生物分類的應(yīng)用：學(xué)生可能對于生物分類的應(yīng)用存在理解上的困難，需要教師通過具體的例子和實(shí)際操作進(jìn)行講解和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解生物分類的基本原則和單位，以及分類的方法和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對生物分類的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行生物分類的實(shí)際操作，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解生物分類的過程和方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和圖片，生動展示生物的分類特征和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和練習(xí)生物分類的知識和技能。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型和標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地觀察和比較生物的特征，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固生物分類的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《從種到界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我們周圍都有哪些生物嗎？它們是如何被分類的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物分類的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物分類的基本概念。生物分類是根據(jù)生物的相似性和差異性，將生物劃分為不同的類別。它是研究生物的一種基本方法，有助于我們更好地了解和保護(hù)生物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物分類在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生物分類的原則和單位這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生物分類相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示生物分類的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物分類的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對生物分類的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物分類知識手冊：提供一份詳細(xì)的生物分類知識手冊，包括生物分類的基本原則、單位和方法等內(nèi)容，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-生物分類案例集：提供一系列生物分類的實(shí)際案例，涵蓋不同種類的生物，讓學(xué)生通過觀察和分析，加深對生物分類的理解和應(yīng)用能力。

-生物分類實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供一份實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物分類的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

-生物分類網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與生物分類相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻教程等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀動物園或植物園，觀察和分類不同的生物，將課堂知識與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周邊進(jìn)行生物分類的實(shí)踐活動，如調(diào)查和記錄不同生物的種類和分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與生物分類的研究項(xiàng)目或科學(xué)競賽，提供機(jī)會讓學(xué)生深入研究和應(yīng)用生物分類的知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行生物分類的主題報(bào)告或小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物分類的基本概念、原則、單位和方法。通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動，我們加深了對生物分類的理解和應(yīng)用能力。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測：

1.生物分類是根據(jù)生物的相似性和差異性，將生物劃分為不同的類別。這個分類的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2.生物分類的單位從大到小依次是什么？它們之間的關(guān)系是怎樣的？

3.在進(jìn)行生物分類時，我們通常會使用哪些方法和技巧？請舉例說明。

4.生物分類在科學(xué)研究和實(shí)際生活中有什么重要性和應(yīng)用？請舉例說明。

5.請簡要描述一下生物分類的基本原則和單位。

6.請舉例說明一下生物分類的方法和技巧。

7.請談?wù)勀銓ι锓诸惖睦斫夂蛻?yīng)用，你在日常生活中是如何運(yùn)用生物分類的知識的？

希望同學(xué)們通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：

1.突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生集中注意力；

2.清晰展示生物分類的層次結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶；

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：生物分類——從種到界

2.重點(diǎn)概念：生物分類、種、屬、科、目、綱、門、界

3.分類原則：相似性和差異性

4.分類單位：種、屬、科、目、綱、門、界

5.分類方法：觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分類

6.應(yīng)用實(shí)例：生物分類在科學(xué)研究和實(shí)際生活中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.使用圖表、圖示等視覺元素，使板書更具直觀性和藝術(shù)性；

2.采用顏色標(biāo)注不同分類單位，增加板書的趣味性和辨識度；

3.利用箭頭、連線等符號，展示生物分類的層次關(guān)系和流程；

4.結(jié)合生物圖片，使板書更具生動性和直觀性。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

生物分類——從種到界

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相似性和差異性

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分類原則

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種、屬、科、目、綱、門、界

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觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分類

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應(yīng)用實(shí)例

```教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了《從種到界》這一章節(jié)，通過講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握了生物分類的基本概念和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我意識到以下幾點(diǎn)：

首先，通過實(shí)際案例的引入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中來。例如，在引入生物分類的概念時，我提出了一些日常生活中的實(shí)例，如“為什么超市里的水果會被分類擺放？”等問題，引起了學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂討論中來。

其次，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。在分組討論中，學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過合作解決問題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們親自動手進(jìn)行分類操作，加深了對生物分類的理解和應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解分類原則時，我可能沒有充分強(qiáng)調(diào)其重要性，導(dǎo)致一些學(xué)生對分類原則的理解不夠深入。此外，在討論生物分類的應(yīng)用時，我可能沒有提供足夠的實(shí)例和案例，使學(xué)生對生物分類的實(shí)際應(yīng)用缺乏深入的了解。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，在講解分類原則時，我將更加深入地講解其重要性，并通過實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更好地理解和掌握分類原則。

其次，在討論生物分類的應(yīng)用時，我將提供更多的實(shí)例和案例，使學(xué)生對生物分類的實(shí)際應(yīng)用有更深入的了解。

最后，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋和參與情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)生物的相似性和差異性，將下列生物進(jìn)行分類。

答案：

（1）狗和貓：哺乳動物

（2）魚和鳥：脊椎動物

（3）細(xì)菌和真菌：微生物

2.例題二：請描述生物分類的基本原則。

答案：生物分類的基本原則是相似性和差異性。生物分類是根據(jù)生物之間的相似性和差異性，將它們劃分為不同的類別。

3.例題三：請列舉生物分類的單位，并說明它們之間的關(guān)系。

答案：

生物分類的單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。它們之間的關(guān)系是：界包含門，門包含綱，綱包含目，目包含科，科包含屬，屬包含種。

4.例題四：請舉例說明生物分類的方法和技巧。

答案：

（1）觀察：通過觀察生物的外觀特征，如形態(tài)、顏色等，對生物進(jìn)行分類。

（2）比較：通過比較生物的相似性和差異性，對生物進(jìn)行分類。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)方法，如解剖、顯微觀察等，對生物進(jìn)行分類。

（4）分類：根據(jù)觀察和比較的結(jié)果，將生物劃分為不同的類別。

5.例題