少兒主持教案

少兒主持導(dǎo)入：師：同學(xué)們大家好，今天我們一起來看看節(jié)目主持，大家平時(shí)在電視上都能看到主持人，那今天呢，大家也來模擬主持人的感覺，怎么做呢，主持人都要注意什么呢？有沒有同學(xué)知道？生：師：恩，首先我們要站好，正確的走姿站姿一定要有，我們之前有教過大家上臺(tái)的走姿，老師要看看哪一位同學(xué)做的最好。生：師：同學(xué)們都很棒，接下來我們來看一段主持人的視頻，看看他們是怎么主持的。生：師：看完了他們的主持，也要看看我們要主持的內(nèi)容，活動(dòng)主持，這一部分的主持應(yīng)該怎么做呢？我們需要注意什么問題呢？生：師：我們先來看一下主持的內(nèi)容，然后老師會(huì)讓一名男生和一名女生上臺(tái)展示一下，然后給你們提出問題，告訴你們?nèi)绾胃恼海▽W(xué)生上臺(tái)主持書中的內(nèi)容，這里以第一冊(cè)的第一單元為例，開學(xué)典禮主持）教：師：恩，上臺(tái)展示的同學(xué)已經(jīng)讀完了，同學(xué)們覺得怎么樣?。可簬煟汉臀覀兛吹降囊曨l里的主持有什么區(qū)別嗎？生：師：好，那接下來老師給你們說說我們到底應(yīng)該如何主持？生：師：聽，同學(xué)們開心的笑聲看，我們熟悉的老師、同學(xué)這兩句話我們不能像平時(shí)說話那樣說，一定要激情飽滿，語(yǔ)言要有力度的說出來，不能軟綿綿的說出來，大家可能都聽不到。激情的語(yǔ)言風(fēng)格是主持人風(fēng)格化的一種體現(xiàn)，所以我們說這句話的時(shí)候，一定要激情澎湃。生：師：開學(xué)是對(duì)于所有同學(xué)來說的新的學(xué)期，一切都是新的，目標(biāo)是新的，學(xué)業(yè)是新的，未來的學(xué)習(xí)也是新的，所以我們一定是開心的去表達(dá)。生：師：我發(fā)現(xiàn)，你們?cè)谏吓_(tái)的時(shí)候，直接就走了上去，這是不對(duì)的。我們看視頻中主持人是怎么上臺(tái)的啊，如果是一位男生一位女生，那女生應(yīng)該走在前面，男生應(yīng)該走在后面。下場(chǎng)的時(shí)候呢，男生應(yīng)該讓女生先下場(chǎng)，然后男生再下去，這是其中一種。還有一種就是兩個(gè)人同時(shí)下場(chǎng)，步伐一致，都是可以的。生：師：那我們上了臺(tái)，站姿也正確了，也有激情了，我們還應(yīng)該注意什么?。可簬煟何覀冞€應(yīng)該注意話筒的拿法這里總結(jié)話筒的正確握法1標(biāo)準(zhǔn)握法：嘴唇與話筒保持距離10至15公分?？孔焯?，會(huì)導(dǎo)致聲音太大，遇到換氣時(shí)會(huì)不斷地爆音。2手握麥克風(fēng)上端或中間部分：大多數(shù)麥克風(fēng)訊息收發(fā)的位置在麥克風(fēng)下端，所以手握上端，可以讓麥克風(fēng)傳訊質(zhì)量穩(wěn)定。但不能捂住麥克風(fēng)頭，這樣聲音會(huì)悶住，容易產(chǎn)生噪音。3禁止握在麥克風(fēng)頭上：抓著麥克風(fēng)頭會(huì)損壞麥克風(fēng)音質(zhì)，手掌會(huì)隔絕音頭，改變氣室的諧振頻率，導(dǎo)致麥克風(fēng)的正面頻率響應(yīng)及指向性劣化。4不要將麥克風(fēng)對(duì)準(zhǔn)音響：在某些情況下，這樣會(huì)產(chǎn)生干擾，發(fā)出刺耳的聲音。師：我們了解到了話筒、站姿走姿、以及朗誦時(shí)候的情緒應(yīng)該如何體現(xiàn)。那接下來我們是不是就可以成為一名合格的主持人了呢？生：師：我們還需要注意什么呢？生：（自由發(fā)揮）教師技巧：口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言相結(jié)合少兒節(jié)目主持人不同與其他類型的主持人,他們正處于一個(gè)知識(shí)積累的年齡段，對(duì)于一些語(yǔ)言的理解還不是特別到位，不能完全理解一些比較成人化的思想和比較書面化的語(yǔ)言。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行節(jié)目主持的時(shí)候，對(duì)我們的語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行改變，盡量用一些簡(jiǎn)單的詞匯、一些單句和一些特別口頭化的語(yǔ)言來表達(dá)我們的意思。同時(shí)，我們要充分利用表情和肢體語(yǔ)言，吸引小朋友們對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的關(guān)注，增加他們的興趣，也便于他們理解節(jié)目所要表達(dá)的內(nèi)容。例如，新學(xué)期入學(xué)班會(huì)主持，我們不僅要在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣上表現(xiàn)新學(xué)期的的開心與快樂，同時(shí)臉上的表情也要根據(jù)語(yǔ)言而變化。在表現(xiàn)新學(xué)期回憶的時(shí)候還可以用肢體語(yǔ)言來配合，這樣更為形象生動(dòng)，孩子們理解起來也就相對(duì)容易。但是肢體語(yǔ)言不能過多過于繁雜，否則適得其反。增強(qiáng)應(yīng)變突發(fā)情況的能力少兒的思維是跳躍的、是不連貫的，他們的言行往往并不是按照節(jié)目的設(shè)置來進(jìn)行，在他們的概念中沒有一個(gè)完整的節(jié)目錄制的樣式，所以在節(jié)目錄制中經(jīng)常會(huì)突然迸發(fā)出來一些我們意想不到的語(yǔ)言和動(dòng)作，這就要求我們?cè)阡浿乒?jié)目的過程中保持高度的注意力，掌控場(chǎng)上的局面，遇到突發(fā)事件要及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，確保節(jié)目順利進(jìn)行。要有耐心和愛心少兒節(jié)目主持人不同于成人節(jié)目主持人，在溝通和交流方面要有足夠的耐心和愛心。因?yàn)楹芏嘈∨笥芽赡苁堑谝淮瓮瓿芍鞒值木毩?xí)，多少會(huì)有些緊張，也不能長(zhǎng)時(shí)間專注于主持稿件，在理解節(jié)目和把握表演尺度方面也不一定能很快就達(dá)到我們的要求，這就要求我們?cè)谡{(diào)動(dòng)他們積極性和表現(xiàn)欲方面要有足夠的耐心，做好心理準(zhǔn)備，不能急躁。在他們不專心或者表演不到位的時(shí)候，我們要給他們時(shí)間，引導(dǎo)他們重新投入，在語(yǔ)言中要多加鼓勵(lì)，激發(fā)他們的潛能。另外，為了能盡快消除少兒在錄制節(jié)目中的緊張感，更好地在舞臺(tái)上表現(xiàn)，主持人在節(jié)目錄制前要盡量多跟他們進(jìn)行接觸，消除陌生感，讓他們感覺到主持人并不是高高在上，了解少兒習(xí)性，培養(yǎng)童心童趣教師要經(jīng)常觀察少兒的表現(xiàn)，了解他們的行為習(xí)慣和需要，以及他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合會(huì)表現(xiàn)出來的言行舉止，這樣才能在語(yǔ)言和行為上更好地與他們進(jìn)行溝通。另外，少兒節(jié)目主持人在著裝、造型方面也要有自己的考慮，一方面要貼近節(jié)目主題，體現(xiàn)節(jié)目特色，另一方面在色彩的選擇上要色彩艷麗，以明快的紅、黃、藍(lán)等顏色為主，再搭配一些流行時(shí)尚的配飾，女主持人在發(fā)型的設(shè)計(jì)上也盡量融入歡快的元素。例如，多扎一些漂亮的小卡子、發(fā)繩等，使整個(gè)主持人的精神面貌充滿朝氣，活潑漂亮；在著裝方面要盡量避免職業(yè)裝?；瘖y時(shí)也盡量不要化濃妝，以清新淡雅為主。師：我們一定要注意，語(yǔ)言風(fēng)格上一定要有抑揚(yáng)頓挫，不能與朗誦和講故事混淆，這個(gè)主持的環(huán)境大部分都是晚會(huì)、活動(dòng)的形式，所以我們不能平平淡淡的說完主持詞。生：師：當(dāng)然，我們依然要注意我們的重音敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好這句話我們就會(huì)在大家好上加為重音，延長(zhǎng)。讓大家有一種新學(xué)期的感覺。如果是很簡(jiǎn)短也沒有了重音，那這個(gè)說出來就沒有了激情，平平淡淡很快說過去，沒有了節(jié)目主持的風(fēng)格。練：師：好，現(xiàn)在老師要看看你們兩個(gè)人兩個(gè)人一組，一起上臺(tái)展示主持內(nèi)容。我們?cè)谀闷鹪捦驳乃查g，就要記住老師講過的所有問題，話筒的問題，上臺(tái)的問題，走姿站姿的問題，以及我們的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣重音的問題。這些都要注意到很難，所以我們現(xiàn)在開始練習(xí)。（教師分組進(jìn)行練習(xí)，讓每一位同學(xué)都上臺(tái)去展示主持，切忌要與演講和朗誦的感覺區(qū)分出來）教師技巧：（此處為老師梳理了成人晚會(huì)主持的技巧，教師可了解后為孩子們做展示。教師如果是播音主持專業(yè)可按照自己的理解進(jìn)行練習(xí)）晚會(huì)主持應(yīng)具備的素質(zhì)主持人形象乃是借由其向公眾所傳達(dá)出的視覺形象、語(yǔ)言風(fēng)格、衣著服飾等要素表現(xiàn)出來，這包括對(duì)生活和觀眾的熱愛，以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠(chéng)和質(zhì)樸，也才能換來觀眾對(duì)主持人的喜愛。（一）思想層面主持人應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立而明確的思想，如此方才能夠使觀眾對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈地印象，而避免了主持人只有泛泛之論而造成觀眾對(duì)其形象辨識(shí)度不高的情況出現(xiàn)。（二）人格層面任何一名主持人之所以能夠獲得來自觀眾的廣泛認(rèn)同，相當(dāng)大的原因即在于這名主持人為觀眾展示出了杰出的人格魅力，有必要指出的是，這種人格魅力盡管是經(jīng)過藝術(shù)提煉與加工而最終形成的，但其實(shí)則也是同主持人自身的人格狀況具備一定的契合度，唯有如此，主持人所展示出的形象才能更為深入人心。（三）氣質(zhì)層面對(duì)于主持人的氣質(zhì)而言，一些主持人以親民的形象著稱，如前央視主持人柴靜；一些主持人以犀利的風(fēng)格著稱，如