主題一走進(jìn)信息的世界任務(wù)一穿越信息的時空 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊

主題一走進(jìn)信息的世界任務(wù)一穿越信息的時空教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊的“主題一走進(jìn)信息的世界任務(wù)一穿越信息的時空”。該部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解信息的概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。具體包括：

1.信息的概念：介紹信息的定義，讓學(xué)生理解信息是事物之間相互聯(lián)系和作用的表現(xiàn)。

2.信息的特點(diǎn)：講解信息的客觀性、主觀性、動態(tài)性和價值性，讓學(xué)生掌握信息的基本屬性。

3.信息的傳播：介紹信息傳播的基本途徑，如口頭傳播、書面?zhèn)鞑?、電子傳播等，讓學(xué)生了解信息的傳播方式。

4.信息在生活中的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感受信息在日常生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的作用，提高學(xué)生對信息重要性的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.信息的概念與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識有關(guān)，如“數(shù)據(jù)”和“信息”的區(qū)別，有助于學(xué)生對信息概念的理解。

2.信息的特點(diǎn)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如新聞報道、社交媒體等，可以幫助學(xué)生更好地理解信息的屬性。

3.信息的傳播與學(xué)生了解的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等通訊工具有關(guān)，有利于學(xué)生了解信息的傳播途徑。

4.信息在生活中的應(yīng)用與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生對信息的理解和認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠從多個角度認(rèn)識和理解信息的概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生對信息傳播的敏感性和判斷力，使學(xué)生能夠自覺遵守信息傳播的道德規(guī)范，提高信息素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對信息價值的認(rèn)識，使學(xué)生能夠正確評估信息的價值，提高信息應(yīng)用的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和探究精神，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們正處于青少年時期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和接受新知識的能力。然而，他們在邏輯思維、抽象思維等方面還處于發(fā)展階段，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如計算機(jī)的基本操作、簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。他們對信息技術(shù)的興趣較高，但部分學(xué)生可能對信息概念的理解不夠深入，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，但需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)，但需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。部分學(xué)生可能由于注意力不集中、自律性差等原因，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要在課堂上進(jìn)行有效的管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)知程度對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。他們愿意主動學(xué)習(xí)和探索，但需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在信息傳播方面，學(xué)生需要提高自己的判斷力和道德素養(yǎng)，避免傳播不良信息。在信息價值方面，學(xué)生需要提高自己的信息評估能力，避免受到不良信息的影響。在信息技術(shù)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的探究精神和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息概念、特點(diǎn)和應(yīng)用等方面可能會遇到一些困難。例如，他們對信息的客觀性和主觀性難以區(qū)分，對信息的價值評估不夠準(zhǔn)確等。教師需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

6.學(xué)習(xí)需求：學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用需求較高，希望通過學(xué)習(xí)掌握更多的信息技術(shù)知識，提高自己的信息素養(yǎng)。教師需要根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

7.學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們更加主動地投入到課程學(xué)習(xí)中。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板等。

2.課程平臺：桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、信息傳播案例、信息價值評估工具等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解信息的概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)信息傳播、信息價值等做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的信息概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對信息概念的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解信息傳播、信息價值等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞信息傳播、信息價值等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對信息傳播、信息價值等知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對信息傳播、信息價值等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信息傳播、信息價值相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信息傳播、信息價值等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)信息技術(shù)的體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息傳播、信息價值等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息傳播、信息價值等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解和掌握信息的概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用，提高對信息現(xiàn)象的認(rèn)知能力。

2.了解信息傳播的途徑和方式，提高對信息傳播的敏感性和判斷力，自覺遵守信息傳播的道德規(guī)范。

3.正確評估信息的價值和影響，提高信息應(yīng)用的能力，能夠有效地利用信息解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和探究精神，激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.提高信息素養(yǎng)，能夠自覺地關(guān)注和思考信息社會的問題，具備良好的信息處理和應(yīng)用能力。

6.學(xué)會使用信息技術(shù)工具和軟件，能夠進(jìn)行信息收集、處理、分析和應(yīng)用，提高實(shí)際操作能力。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，能夠與他人合作完成信息傳播和處理任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力。

9.提高批判性思維能力，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行批判性分析，避免受到不良信息的影響。

10.培養(yǎng)社會責(zé)任感，能夠關(guān)注信息社會的問題，具備良好的道德素養(yǎng)和公民意識。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與信息傳播、信息價值相關(guān)的書籍或文章，觀看有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的紀(jì)錄片或視頻。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解信息傳播、信息價值的概念和應(yīng)用。

b.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生通過閱讀和觀看拓展資源，提高對信息傳播、信息價值的理解和應(yīng)用能力。

d.學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和分析信息傳播、信息價值在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)批判性思維能力。

e.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)，能夠自覺關(guān)注信息社會的問題，具備良好的道德素養(yǎng)和公民意識。

f.學(xué)生能夠?qū)⑼卣箤W(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成完整的知識體系，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

g.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力。八、教學(xué)評價

1.課堂評價：

a.提問：通過提問了解學(xué)生對信息的概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作能力和思維活躍度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

c.測試：通過課堂測試了解學(xué)生對信息傳播、信息價值等知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對信息傳播、信息價值等知識點(diǎn)的應(yīng)用能力。

b.點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

c.反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

d.鼓勵：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

e.指導(dǎo)：對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

f.鼓勵合作：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和