三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第8課 歌曲《歡樂(lè)歌》花城版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第8課歌曲《歡樂(lè)歌》花城版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材《花城版》第8課，主要教學(xué)內(nèi)容為歌曲《歡樂(lè)歌》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《歡樂(lè)歌》，并能正確表達(dá)歌曲的情感；

2.識(shí)別歌曲中的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高等；

3.了解歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲所傳遞的歡樂(lè)氛圍；

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)合唱形式展現(xiàn)歌曲魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，通過(guò)學(xué)唱《歡樂(lè)歌》，感知音樂(lè)旋律的優(yōu)美和歌曲情感的快樂(lè)；

2.提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，掌握歌曲的演唱技巧，能自信地表達(dá)音樂(lè)情感；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解，了解《歡樂(lè)歌》的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)我國(guó)民間音樂(lè)特色；

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)合唱練習(xí)，提高集體合作能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱。

2.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

3.表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)的情感。

難點(diǎn)：

1.高音區(qū)的音準(zhǔn)控制。

2.歌曲中快速節(jié)奏的準(zhǔn)確擊打。

3.合唱時(shí)聲部的和諧統(tǒng)一。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿，反復(fù)練習(xí)旋律，加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的感知和掌握。

2.運(yùn)用節(jié)奏游戲和拍手練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉并準(zhǔn)確擊打歌曲節(jié)奏。

3.針對(duì)高音區(qū)，采用逐步提升音高的方法，幫助學(xué)生逐步克服困難。

4.分組練習(xí)合唱，教師指導(dǎo)調(diào)整聲部，促進(jìn)學(xué)生聲部間的和諧統(tǒng)一。

5.創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并表達(dá)歌曲中的歡樂(lè)情感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，講解歌曲中的樂(lè)理知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本音樂(lè)概念。

（2）示范法：教師示范歌曲演唱，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)旋律和情感表達(dá)，為學(xué)生提供模仿的范例。

（3）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）游戲法：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如節(jié)奏拍手游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)節(jié)奏。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，為學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)唱歌曲：教師分步驟教唱歌曲，關(guān)注學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（3）合唱練習(xí)：將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行聲部合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演形式展現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)氛圍。

（5）音樂(lè)欣賞：播放不同版本的《歡樂(lè)歌》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，提高音樂(lè)鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課件，展示歌曲歌詞、樂(lè)譜、創(chuàng)作背景等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

（3）在線工具：利用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)教室等，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏的練習(xí)。

（4）樂(lè)器：使用鋼琴、吉他等樂(lè)器，為學(xué)生提供伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《歡樂(lè)歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂(lè)器等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、合唱練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《歡樂(lè)歌》的樂(lè)理知識(shí)，結(jié)合歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如高音區(qū)的演唱，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)、演唱技巧等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《歡樂(lè)歌》相關(guān)的拓展知識(shí)，如歌曲的創(chuàng)作背景、民間音樂(lè)特色等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《歡樂(lè)歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、記錄學(xué)習(xí)心得等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了歌曲《歡樂(lè)歌》的歌詞、旋律、節(jié)奏等基本音樂(lè)元素，能夠獨(dú)立、準(zhǔn)確地演唱歌曲。在音準(zhǔn)、節(jié)奏方面，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，尤其是高音區(qū)的音準(zhǔn)控制，有了明顯的提高。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)樂(lè)理知識(shí)，分析歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏變化。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)小組討論、合唱練習(xí)等形式，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。在互動(dòng)探究過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，增強(qiáng)了溝通能力。此外，學(xué)生通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)示范演唱等方式，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的了解，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)的興趣，提高了對(duì)音樂(lè)文化的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)時(shí)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，積極思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生能夠借鑒《歡樂(lè)歌》的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《歡樂(lè)歌》，并在演唱過(guò)程中表現(xiàn)出歌曲所傳達(dá)的歡樂(lè)情感。

2.學(xué)生掌握了歌曲中的高音區(qū)演唱技巧，音準(zhǔn)、音色得到明顯提高。

3.學(xué)生在合唱練習(xí)中，能夠和諧地配合，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)樂(lè)理知識(shí)，分析其他歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

5.學(xué)生在課堂討論、分享環(huán)節(jié)，積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，形成良好的溝通氛圍。

6.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《歡樂(lè)歌》，對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動(dòng)了解和傳承民間音樂(lè)文化。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成歌曲演唱練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：要求學(xué)生課后自行練習(xí)《歡樂(lè)歌》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及情感的傳達(dá)。家長(zhǎng)可以協(xié)助錄制視頻，以便學(xué)生自我檢查和教師反饋。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《歡樂(lè)歌》的學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容包括對(duì)歌曲的理解、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與解決辦法、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的感悟等。

3.研究作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課外查找與《歡樂(lè)歌》相關(guān)的民間音樂(lè)資料，了解歌曲背后的文化背景，拓寬音樂(lè)視野。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)反饋：

-對(duì)于音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行展示，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握有誤的學(xué)生，指出具體問(wèn)題所在，如某個(gè)小節(jié)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、某段節(jié)奏不連貫等，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、注意呼吸等。

-對(duì)于情感表達(dá)不足的學(xué)生，引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲的情感內(nèi)涵，嘗試在演唱時(shí)融入自己的感情。

2.寫作作業(yè)反饋：

-對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、觀點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如表達(dá)清晰、觀點(diǎn)獨(dú)特等。

-針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，如語(yǔ)句不通順、觀點(diǎn)不明確等，給出具體的修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)感受，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

3.研究作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生課外查找的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和成果。

-針對(duì)學(xué)生在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如資料理解不深入、文化背景了解不足等，給出指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給同學(xué)，提高班級(jí)整體的音樂(lè)素養(yǎng)。

在作業(yè)布置與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過(guò)有效的作業(yè)布置與反饋，使學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施1.采用了多樣化的教學(xué)方法，如講授、示范、討論、游戲等，既豐富了課堂形式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，如合唱練習(xí)、角色扮演、音樂(lè)游戲等，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了教學(xué)效果。

存在主要問(wèn)題：

1.在課堂管理方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，存在走神、不積極參與的情況。

2.在教學(xué)方法上，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌曲高音區(qū)的演唱技巧掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋還不足夠及時(shí)和具體，需要改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)課堂管理問(wèn)題，計(jì)劃在課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，計(jì)劃在歌曲教學(xué)中增加更多的示范和練習(xí)，尤其是針對(duì)高音區(qū)的演唱技巧，幫助學(xué)生更好地掌握。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，計(jì)劃在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出更具體、更有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的不足并改進(jìn)。同時(shí)，計(jì)劃在課堂上增加更多的口頭反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《歡樂(lè)歌》

-歌曲情緒：歡樂(lè)、愉快

-歌曲重點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-歌曲難點(diǎn)：高音區(qū)控制、快速節(jié)奏擊打、聲部和諧

②關(guān)鍵詞：

-歡樂(lè)：表達(dá)歌曲的核心情感

-音準(zhǔn)：強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的音高

-節(jié)奏：突出穩(wěn)定的節(jié)奏感

-高音：注意高音區(qū)的演唱技巧

-合唱：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的和諧之美

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，將歌曲名稱和重點(diǎn)詞匯用不同顏色標(biāo)注，增加視覺(jué)吸引力。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)和舞蹈小人，形象地展示歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)歌曲的樂(lè)譜簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生直觀感受旋律的起伏和變化。

-在板書(shū)周圍添加與歌曲主題相關(guān)的裝飾元素，如音符、五線譜等，營(yíng)造音樂(lè)課堂的氛圍。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀、有趣的視覺(jué)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌曲《歡樂(lè)歌》的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)寫出《歡樂(lè)歌》歌曲的情緒，并解釋為什么這樣認(rèn)為。

答案：《歡樂(lè)歌》的情緒是歡樂(lè)和愉快的。從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容都可以感受到這種歡樂(lè)的氛圍。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《歡樂(lè)歌》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《歡樂(lè)歌》歌曲的節(jié)奏明快，富有彈性。歌曲中使用了大量的快速音符和跳躍的節(jié)奏，使得歌曲充滿活力和動(dòng)感。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明《歡樂(lè)歌》歌曲中的高音區(qū)演唱技巧。

答案：在《歡樂(lè)歌》歌曲中，高音區(qū)的演唱需要控制好呼吸和喉嚨的放松，同時(shí)要注意音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。例如，歌曲中的副歌部分，