《習作：我做了一項小實驗》（教學設計）2023-2024學年-部編版語文三年級下冊

《習作：我做了一項小實驗》（教學設計）2023-2024學年-部編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析《習作：我做了一項小實驗》是2023-2024學年部編版語文三年級下冊第三單元的第17課，屬于習作教學。本節(jié)課的主要教學內容是讓學生通過觀察和實驗，了解生活中的科學現(xiàn)象，并學會將實驗過程和結果用文字表述出來。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.觀察和實驗：學生在之前的科學課程中已經(jīng)學習過觀察和實驗的基本方法，通過本節(jié)課的學習，可以進一步鞏固和提高他們的觀察和實驗能力。

2.文字表述：學生在之前的語文課程中已經(jīng)學習過如何用文字表述自己的所見所聞，通過本節(jié)課的學習，可以進一步提高他們用文字表達實驗過程和結果的能力。

3.生活中的科學現(xiàn)象：學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些科學現(xiàn)象，通過本節(jié)課的學習，可以進一步激發(fā)他們對科學現(xiàn)象的興趣和好奇心。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，有助于學生更好地理解和掌握本節(jié)課的學習內容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和表達溝通能力。通過觀察和實驗，學生可以提高自己的觀察力和實驗操作能力，了解生活中的科學現(xiàn)象。同時，通過用文字表述實驗過程和結果，學生可以提高自己的表達和溝通能力，將觀察和實驗的結果準確地傳達給他人。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵學生提出問題、思考問題，并嘗試用科學的方法解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握實驗操作的技能，還能提高自己的觀察能力和表達溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，這個年齡段的學生思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識、能力和素質方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實驗操作能力，同時也具備了一定的語言表達能力。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要教師進行有效的引導和激勵。

在行為習慣方面，三年級學生通常比較活潑好動，對課堂紀律的遵守需要教師的引導和培養(yǎng)。他們對課程學習的興趣主要來自于對知識的探索和實驗操作的體驗，因此，教師在教學中應該注重激發(fā)學生的興趣，讓他們在實踐中學習和成長。

在課程學習方面，三年級的學生已經(jīng)學習過一些科學知識，對生活中的科學現(xiàn)象有一定的了解。然而，他們的觀察能力和實驗操作能力還有待提高，需要通過具體的實驗操作來培養(yǎng)。同時，他們的語言表達能力也需要通過寫作來鍛煉和提高。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學應該注重學生的實踐操作，通過具體的實驗來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察能力和實驗操作能力。同時，教師應該注重引導學生用文字表述實驗過程和結果，提高他們的語言表達能力。此外，教師還應該注重培養(yǎng)學生的紀律意識和團隊合作精神，讓他們在課堂上能夠更好地學習和成長。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、實驗法、討論法和寫作法相結合的教學方法。講授法用于講解實驗的基本步驟和注意事項，確保學生能夠正確地進行實驗操作。實驗法讓學生親自動手進行實驗，通過實踐加深對科學現(xiàn)象的理解。討論法用于引導學生分享實驗結果和心得，促進學生之間的互動和交流。寫作法用于讓學生用文字記錄實驗過程和結果，提高他們的寫作能力。

2.教學活動

本節(jié)課的教學活動主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）實驗準備：教師向學生講解實驗的基本步驟和注意事項，確保學生能夠正確地進行實驗操作。

（2）實驗操作：學生分組進行實驗，通過實踐加深對科學現(xiàn)象的理解。教師巡回指導，確保學生能夠正確地進行實驗操作。

（3）實驗結果分享：學生分組匯報實驗結果和心得，教師引導學生進行討論和交流。

（4）寫作練習：學生用文字記錄實驗過程和結果，教師進行點評和指導。

3.教學媒體和資源

本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師準備實驗步驟和注意事項的PPT，用于講解實驗的基本步驟和注意事項。

（2）實驗器材：準備實驗所需的器材和材料，確保學生能夠順利進行實驗操作。

（3）視頻：教師準備實驗操作的視頻，用于演示實驗步驟和注意事項。

（4）在線工具：教師準備在線實驗模擬軟件，用于幫助學生理解實驗原理和操作。五、教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《習作：我做了一項小實驗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過有趣的現(xiàn)象或問題，想通過實驗來探索其中的奧秘呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小實驗的樂趣。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解小實驗的基本概念。小實驗是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小實驗在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小實驗的設計和實施這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小實驗相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小實驗的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“小實驗在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了小實驗的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小實驗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）科學實驗視頻：推薦學生觀看一些科學實驗的視頻，如《科學實驗室》、《科學實驗小達人》等，讓學生了解更多科學實驗的方法和步驟。

（2）科學實驗書籍：推薦學生閱讀一些科學實驗的書籍，如《科學實驗入門》、《科學實驗手冊》等，讓學生了解更多科學實驗的知識和技巧。

（3）科學實驗網(wǎng)站：推薦學生訪問一些科學實驗的網(wǎng)站，如國家科學實驗中心網(wǎng)站、中國科學實驗網(wǎng)等，讓學生了解更多科學實驗的信息和資源。

（4）科學實驗課程：推薦學生參加一些科學實驗的課程，如科學實驗夏令營、科學實驗俱樂部等，讓學生親身體驗科學實驗的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議

（1）組織科學實驗活動：鼓勵學生積極參加學校的科學實驗活動，如科學實驗比賽、科學實驗展示等，讓學生在實踐中學習和成長。

（2）開展科學實驗探究：鼓勵學生開展科學實驗探究，如設計自己的實驗方案、進行實驗操作、分析實驗結果等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

（3）合作學習：鼓勵學生與同學合作進行科學實驗，共同完成實驗任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流溝通能力。

（4）分享實驗成果：鼓勵學生將自己的科學實驗成果進行分享，如寫實驗報告、制作實驗展示等，提高學生的寫作能力和表達能力。七、課后作業(yè)1.請描述一次你做過的科學實驗，并寫出實驗目的、實驗步驟和實驗結果。

2.請設計一個簡單的科學實驗，說明實驗目的、實驗材料、實驗步驟和預期結果。

3.請選擇一個生活中的科學現(xiàn)象，解釋其背后的科學原理。

4.請閱讀一篇科學實驗的文章，并回答文章中提出的科學問題。

5.請觀看一部科學實驗的電影，并總結電影中的科學實驗及其背后的科學原理。

例題1：實驗目的：觀察植物的生長過程。實驗步驟：1.準備一些植物種子；2.將種子種植在花盆中；3.定期澆水、施肥；4.觀察植物的生長過程。實驗結果：植物從種子發(fā)芽到長成幼苗，然后逐漸長大，最后開花結果。

例題2：實驗目的：探究物體在水中是沉還是浮。實驗材料：水、物體（如石頭、木塊、塑料球等）。實驗步驟：1.將物體放入水中；2.觀察物體在水中是沉還是??；3.記錄實驗結果。預期結果：不同的物體在水中會表現(xiàn)出不同的浮沉現(xiàn)象，如石頭會沉入水底，木塊會浮在水面上。

例題3：生活中的科學現(xiàn)象：氣球爆炸?？茖W原理：氣球爆炸是因為氣球內的氣體（如空氣、氦氣等）在受熱或壓力作用下體積膨脹，當氣球內的氣體體積超過氣球所能承受的最大限度時，氣球就會爆炸。

例題4：科學問題：為什么冰塊會浮在水面上？

答案：冰塊會浮在水面上是因為冰的密度小于水的密度。當冰塊融化成水時，冰塊的體積會變小，從而使冰塊浮在水面上。

例題5：科學實驗的電影：《哈利·波特與魔法石》?？茖W實驗：將雞蛋放入盛滿水的杯子中，然后用咒語將雞蛋懸浮在水面之上。

答案：雞蛋懸浮在水面之上的科學原理是密度的差異。雞蛋的密度大于水，而咒語產(chǎn)生的魔法力量使得雞蛋的密度小于水，因此雞蛋會懸浮在水面之上。八、板書設計①本節(jié)課的主題：“習作：我做了一項小實驗”

②重點知識點：實驗目的、實驗材料、實驗步驟、實驗結果、實驗總結

③詞句：

1.實驗目的：觀察植物的生長過程

2.實驗材料：植物種子、花盆、水、肥料

3.實驗步驟：1.準備植物種子；2.將種子種植在花盆中；3.定期澆水、施肥；4.觀察植物的生長過程

4.實驗結果：植物從種子發(fā)芽到長成幼苗，然后逐漸長大，最后開花結果

5.實驗總結：通過本次實驗，我們觀察到了植物的生長過程，了解了植物生長所需的條件，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實驗操作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入趣味性實驗，提高學生學習興趣

2.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力

3.鼓勵學生進行科學探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

（二）存在主要問題

1.學生注意力容易