Module 2 Unit 5 Crafts Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module2Unit5CraftsPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit5CraftsPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（5）班

3.授課時(shí)間：本周三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握關(guān)于手工藝的基本詞匯，如：scissors,paper,glue,paint等，并能用簡(jiǎn)單的句子描述手工藝的制作過程。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：通過小組合作完成手工藝作品，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的熱愛。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示各種手工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的手工藝，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）：

a.學(xué)習(xí)關(guān)于手工藝的基本詞匯，如：scissors,paper,glue,paint等。

b.學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的句子描述手工藝的制作過程，如：“First,Icutthepaper.Then,Ipasteitonthecardboard.”

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：分組進(jìn)行手工藝制作活動(dòng)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：每組展示自己的手工藝作品，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句子記錄手工藝制作過程。

教學(xué)資源：教材、手工藝材料（如：彩紙、剪刀、膠水等）、多媒體設(shè)備。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂活動(dòng)、作業(yè)完成情況及學(xué)生課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)手工藝主題的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠運(yùn)用英語描述手工藝品的制作過程，激發(fā)學(xué)生的語言運(yùn)用潛能。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，在手工藝制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過了解和制作手工藝品，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：以小組合作的形式進(jìn)行手工藝制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本模塊的前兩個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常用品和家庭成員的詞匯及基本句型，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品和人物特征。此外，通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語課堂活動(dòng)的基本流程和合作學(xué)習(xí)的方式有了較好的了解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生可能依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)。學(xué)生中存在不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，視覺型和動(dòng)手型學(xué)習(xí)者較多，喜歡直觀、具體的操作體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生在描述手工藝制作過程時(shí)可能遇到以下困難：一是手工藝相關(guān)詞匯和句型的掌握程度不夠，可能導(dǎo)致表達(dá)不流暢；二是部分學(xué)生可能對(duì)手工藝制作不夠熟悉，操作過程中可能出現(xiàn)困惑；三是學(xué)生在小組合作中可能出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問題，影響活動(dòng)效果。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提前做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解手工藝品的制作過程和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立基本概念，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備展示各種手工藝品的制作場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的手工藝制作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示手工藝品的圖片、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)有趣的詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

具體實(shí)施步驟：

1.導(dǎo)入階段：運(yùn)用講授法和情境教學(xué)法，通過展示手工藝品的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)階段：

a.利用講授法，為學(xué)生講解手工藝品的制作過程和相關(guān)詞匯。

b.運(yùn)用多媒體設(shè)備展示制作過程的實(shí)際操作，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

c.通過互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)階段：

a.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)手工藝制作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

b.教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)性化幫助，解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

c.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.展示與評(píng)價(jià)階段：

a.學(xué)生分組展示手工藝作品，運(yùn)用英語進(jìn)行介紹，鍛煉口語表達(dá)能力。

b.教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

5.總結(jié)與作業(yè)階段：

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

b.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型記錄手工藝制作過程，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手工藝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道手工藝是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些手工藝品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手工藝的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手工藝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手工藝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工藝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手工藝的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹手工藝的組成部分或制作工具，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解手工藝的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.手工藝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手工藝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手工藝案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、制作過程和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解手工藝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手工藝解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論手工藝的未來發(fā)展或創(chuàng)新方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)手工藝品的制作主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的制作方法、材料選擇以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手工藝的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括制作主題的方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工藝的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手工藝的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手工藝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手工藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手工藝品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與手工藝制作相關(guān)的英文書籍，如《TheCompleteBookofArtsandCrafts》等，以了解更多手工藝品的制作方法和技巧。

b.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看手工藝制作的教學(xué)視頻，如YouTube上的手工藝頻道，直觀學(xué)習(xí)手工藝品的制作過程。

c.博物館或展覽：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚥┪镳^或展覽，了解不同地區(qū)和民族的手工藝特色，拓寬知識(shí)視野。

d.采訪手工藝人：組織學(xué)生采訪身邊的手工藝人，了解他們的創(chuàng)作靈感和制作經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)手工藝的理解和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

a.開展家庭手工藝活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作手工藝品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高動(dòng)手能力。

b.創(chuàng)作手工藝作品集：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的手工藝作品，形成作品集，以便回顧和分享制作過程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

c.參加手工藝比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)或校際的手工藝比賽，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d.課堂分享：安排課堂時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如手工藝品、采訪心得等，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

e.主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)手工藝領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如剪紙、陶藝等，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。課后作業(yè)1.寫作題：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的手工藝相關(guān)詞匯和句型，描述你最喜歡的手工藝品及其制作過程。（不少于50詞）

示例答案：Myfavoritecraftisapapercutting.First,Idrawadesignonapieceofpaper.Then,Iusescissorstocutalongthelines.Finally,Ipastethepapercuttingonapieceofcolorfulpaper.

2.采訪題：采訪一位手工藝人，了解他們制作手工藝品的經(jīng)驗(yàn)和心得，并記錄下來。（不少于5個(gè)問題及答案）

示例答案：

-Q:Howlonghaveyoubeendoingthiscraft?

A:Ihavebeendoingthiscraftforover10years.

-Q:Whatinspiredyoutostartthiscraft?

A:Iwasinspiredbymygrandparentswhowerealsoskilledcrafters.

-Q:Whatisthemostchallengingpartofyourcraft?

A:Themostchallengingpartistokeepthedetailspreciseandbeautiful.

-Q:Whatadvicewouldyougivetobeginners?

A:Practicemakesperfect.Don'tbeafraidtomakemistakesandlearnfromthem.

-Q:Howdoyoufeelwhenyouseepeopleappreciateyourwork?

A:Ifeelveryhappyandproudwhenpeopleappreciatemywork.

3.制作題：制作一份手工藝品，并為其寫一份簡(jiǎn)短的英文介紹。（不少于30詞）

示例答案：Imadeaclaypot.Itisshapedlikeaflowerwithcolorfulglaze.Itcanbeusedasapenholderorasmallplanter.

4.研究題：選擇一個(gè)手工藝領(lǐng)域，如陶藝、剪紙等，進(jìn)行簡(jiǎn)要研究，并總結(jié)其特點(diǎn)和歷史。（不少于80詞）

示例答案：Potteryisanancientcraftthatinvolvesshapingclayandfiringitathightemperatures.Ithasalonghistoryandvariesinstylesacrossdifferentcultures.Potteryisknownforitsdurabilityandaestheticvalue.

5.討論題：與同學(xué)討論手工藝在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值和意義。（不少于5個(gè)觀點(diǎn)）

示例答案：

-Handicraftscanbeaformofculturalheritageandpreservation.

-Theyprovideacreativeoutletforindividualstoexpressthemselves.

-Handicraftscanbeasourceofincomeforartisansandpromoteeconomicdevelopment.

-Theycontributetosustainablelivingbyusingnaturalmaterials.

-Handicraftscanbeeducational,teachingpatience,precision,andappreciationforcraftsmanship.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手工藝基本詞匯：scissors,paper,glue,paint,etc.

-描述制作過程的句型：First,...,Then,...,Finally,...

-手工藝品的類型及特點(diǎn)：如剪紙、陶藝、編織等

②詞、句重點(diǎn)：

-制作過程：cut,paste,paint,shape,etc.

-評(píng)價(jià)與欣賞：beautiful,creative,skilled,etc.

-團(tuán)隊(duì)合作：worktogether,collaborate,shareideas,etc.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆或貼紙來突出關(guān)鍵詞匯和句子，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)手工藝品的簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)，配合詞匯和句子，形成有趣的視覺故事。

-在黑板上展示學(xué)生作品的照片或?qū)嵨?，增加學(xué)生的參與感和自豪感。

-創(chuàng)意布局：將板書設(shè)計(jì)成手工藝品的制作流程圖，讓學(xué)生通過觀看板書就能回顧整個(gè)制作過程。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Handicrafts

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|

-------------------

||

CuttingPaste

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||

-------------------

|

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Painting

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Shaping

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Evaluating

```

這樣的板書設(shè)計(jì)既清晰展示了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，又通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生的討論成果展示將反映其對(duì)手工藝知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.