初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思（16篇）

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思（16篇）

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思（通用16篇）

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇1

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈

活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的

程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能

力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤

其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的

來講，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。

二、學生情況分析：

從本次考試成績來看，本班共有學生44人，參加考試42人，

平均分是49.60分，合格率是69.05%,最高分89分，最低分6

分。主要原因是：學生粗心大意，做題不夠細心，特別是計算題

出錯最多。后進生的基礎太差，優(yōu)生的成績不夠理想。

三、各題得分情況分析：

第一題：選擇題（共10個小題，每小題3分，共30分）

本題只有一位同學得滿分，失分較高的是第4、5、8、10題。

第4題考查有理數(shù)的大小比較、數(shù)軸和計算，同學們掌握不牢；

第5題考查”兩點之間確定一條直線”和“兩點之間線段最短”

兩個基礎概念，說明同學們在數(shù)學的學習過程中只注重題目的訓

練，忽略了回歸課本；第8題考查代數(shù)式的化簡求值，同學們?nèi)?/p>

乏向已知靠攏的解題意識，固化了做題思維；第10題考查找規(guī)律

知識，同學們歸納總結(jié)的能力較弱。

第二題：填空題（共5個小題，每小題3分，共15分）

本題失分較高的是第13、14、15題。第13題考查的是正方

體的對立面，同學們的空間想象能力較為薄弱；第14題考查找規(guī)

律知識，同學們歸納總結(jié)的能力較弱；第15題考查數(shù)軸動點問題,

同學們關于代數(shù)式的整理較為薄弱。

第三題：解答題（共7個大題，共55分）

本題失分較高的是第19、20、21、22題。第19題考查的是

角相關知識，同學們對于平面幾何掌握較差；第20題考查的是數(shù)

軸動點問題，同學們關于數(shù)軸上兩點間距離掌握較為薄弱；第21

題考查的是一元一次方程的應用，同學們對于列方程的能力仍較

為薄弱；第22題考查的是角相關知識，同學們對于平面幾何掌握

較差。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇2

七年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)

20-20第二學期就要結(jié)束了，在這個學期里，我擔任七年

級

(4)班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校

的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施

教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n，在備學生、備教材、備教法的同時，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對

教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。

為提高課堂教學效果和容量，盡量使用多媒體進行授課。課后及

時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記及反思，并認真按搜集每課書

的知識要點，歸納成集。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生

的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學

習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求

同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態(tài)度和教學方法。多

聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優(yōu)點，克服自己

的不足。此外

還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透

切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后

進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的‘把身

心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高

他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在

很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后

進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的

知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣

和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意了學生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層

面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。讓學生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不

足是：學生的知識結(jié)構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很

多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導

至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？

這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口

的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好

的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，

但對于哪些調(diào)皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學

到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何

解決呢？還有待探索和研究。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學期的工作就結(jié)束了。今天,

能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學校的領導和

高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特別要感謝我

們高一數(shù)學備課組的各位老師，特別是我們的組長。正是因為在

李新紅老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進取、團結(jié)

協(xié)作下，高一年級的數(shù)學統(tǒng)考才取得了較好的成績，我們老師的

教學能力也得到了很大的提高。

回想起這學期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，因為

三高工作能力出色的老師實在是太多了，我只想和大家一起交流

一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。

這學期，我擔任了高一(9)班的數(shù)學教學工作。下面我就高一數(shù)學

教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的

學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的

學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生

的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,

內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。全班大多數(shù)同學初

中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，

害怕自己不能學好數(shù)學；相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對

數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線

上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的

關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他

們不要放松學習。

第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有

三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒

有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐心給她分析沒考

好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重

點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她

自身

的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。一段時間的

調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)

度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不

寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對

學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作

業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的

做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好

的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴

格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法

和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這

學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。首先,

我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，

適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明

確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課

組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中

學數(shù)學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實

踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教

研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運

用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影

儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我

對教材重難點的理解。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵

如果說高一數(shù)學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在

組長的指導下，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李新紅老師教學能力強、

經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到

作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的

工作。他還經(jīng)常聽新老師的課，對各種問題給予正確的指導，可

以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位,

教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我

們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)

定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，

統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、

檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復習階段，組長安排每個老師負

責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績

是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇4

本學期我在學校領導和教研組長的正確帶領下，結(jié)合我班的

學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟的開展工作，為使今

后工作的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。

每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準備，并制作

與本節(jié)課有關的教具，讓學生在理解中學到知識，課后及時對該

課進行總結(jié)，寫好課后反思。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準確化、生動化、幽默化、

情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入

勝、在課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，開展各小組之間的合

作競爭機制，充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師引導學生學習，充

分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次學生

都得到提高。

三、加強思想教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。

教師的職責是教書育人，不但讓學生學知識，關鍵教學生怎

樣做人。平時從學生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小

皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況，我就教學生掃，

開始我先做示范，然后讓學生掃，并且學生講：“一屋不掃何以

掃天下的道理”。慢慢的學生做的很認真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃

的很干凈。另外還要交給學生良好的衛(wèi)生習慣。如假前便后要洗

手。再有就是交給學生良好的學習習慣。升入三年級以來我就讓

學生認真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用

語言表達，讓學生知其然熱知其所以然。學生小愛扣手、扣筆，

當他們出現(xiàn)這種情況時，應及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學

習的故事教育孩子，讓學生明白天才出自勤奮。

四、平時和同課頭的老師交流，取人之長，補己之短。

五、積極參與聽課、評課。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管

是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，

學習他人的教學經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱

相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)

常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。

六、積極推進素質(zhì)教育。

在教學中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。

在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。

存在不足：

1、由于學生比較小，自覺學習意識和自己糾正錯誤的習慣還

不能自制，因此我有時比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學習，

養(yǎng)成日日反思，吸取教訓。

2、養(yǎng)成想好的事立即行動。

3、繼續(xù)做一名學習型的老師，取長補短。

以后在教學過程中我要不斷反思，不斷學習，不斷創(chuàng)新。尋

求最好的教育學生的方法。本著勤學、善思、實干、干實的準則，

一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的'教師，使自己

的生活充實。

教學反思是一線教師盤點教學活動成敗得失的過程，是提高

教育教學水平的根本保證。有反思，才有進步，所以在從事教學

活動一定時期后，靜下心來進行教學反思是有必要的。下面我就

陳述一下進入高三兩個多月以來的教學反思。

一、進步的數(shù)學教學觀與陳舊教學方法的矛盾

平時我在教學過程中迫于升學的壓力，課堂任務完不成的擔

心，總是顧慮重重，不敢大膽嘗試，畏首畏尾，放不開，走不出以

知識傳授為主的課堂教學形式，教師講的多，學生被動的聽、記、

練，教師唱獨角戲，師生互動少，這種形式單一的教法大大削弱

了學生主動學習的興趣，壓抑了學生的思維發(fā)展，從而成績無法

大幅提高。今后要改變這種狀況，我想在課堂上多給學生發(fā)言機

會、板演機會，創(chuàng)造條件，使得學生總想在老師面前同學面前表

現(xiàn)自我，讓學生在思維運動中訓練思維，讓學生到前面來講，促

進學生之間聰明才智的相互交流。

二、忽視因材施教，對學生的差異視而不見

我所教的兩個文科班級，每個班級都是50多名學生，他們的

認知水平是不同的，平時我在授課時基本一視同仁，也不過分關

注學習困難學生的學習情況，致使學習困難的同學“吃不了”，

越落越遠。根據(jù)這種情況，我的教學內(nèi)容應瞄準大部分學生，教

法設計要關注全體學生，課堂問題的設計不能只關注部分優(yōu)生，

要讓大部分學生，甚至學習有困難的學生也有發(fā)言的機會，容忍

不同意見，容忍學生犯錯誤，甚至鼓勵學生大膽嘗試錯誤。我相

信每一個學生都可以學數(shù)學，允許學生以不同的速度，用自己的

方法學習數(shù)學，不同的學生學習不同水平的數(shù)學，這樣才能促使

全體學生共同成長。

三、重視教法設計，淡化了學法指導

學生學習方式的狀況，很大程度上反映了一個學生數(shù)學成績

的好壞，我在教學過程中多半只重視教法的設計，而淡化了對學

生學法的指導，所以經(jīng)常聽到學生有這樣的困惑：“平時老師講

的我都能聽懂，可就是自己做題一做就不會”，或是“我平時也

沒少做數(shù)學題，怎么一考試就完”，我想這是對學生的學法指導

不夠，對那些只注重接受、記憶、模仿和練習的學生，他們的基

礎知識打的較牢，但數(shù)學思維能力、應用意識較弱，解題時碰到

能力型試題就不會遷移，難于完成。針對這些學生在課堂上最好

有計劃地設計一些問題，引導鼓勵他們多動手進行探究，調(diào)動他

們的積極性。對那些上課自主性較強，思維較活躍，解題運算不

細，好馬虎，推理不嚴謹，形成一看就會，一動手就失分的學生，

課堂上可為他們設計一些隨堂練習，進行鞏固性訓練，提高運算

能力，減少失誤丟分。

總之，教學的成功離不開學生、教學的設計要圍繞學生、教

師的成功要靠學生的成功來實現(xiàn)，只有關心和愛護學生，一切為

學生著想，才能激發(fā)學生學數(shù)學的潛能，才能使課堂教學的有效

性得到提高。

以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思，我想，教學無

止境，總要教教想想，多反思、多總結(jié)，才能不斷進步，不斷完

善。

教學是門藝術，永不可能最好，只有更好。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇5

一、加強校本培訓，保持領導監(jiān)督制參與制，重視教師的專

業(yè)發(fā)展。

1、領導全面參加各教研組的教研活動，只要教研組組織的活

動所有領導盡可能的全部參加，提高教研活動的實效性。

2、針對薄弱學科薄弱教師的跟蹤聽課。依據(jù)上學期期末統(tǒng)考

的成績，語文和英語成績較差。本學期重抓了語文閱讀和英語單

詞聽力訓練。

3、本學期、校長和教學主任堅持每周8節(jié)以上的推門聽課,

聽后馬上檢查備課，及時通報全體教師，解決了一些教師備教不

一致的問題。

4、重抓晚活動的輔導和檢查，值班教師填寫晚活動檢查記錄

表，為第二天老師們上課及家庭作業(yè)的布置提供了依據(jù)。

二、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質(zhì)量

1.業(yè)務檢查重平時

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務

檢查與指導，始終堅持每周一抽查，每月進行一次業(yè)務普查，期

中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查一反饋一改進

一復查"四步走的’方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就

落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實

創(chuàng)新，為教學服務。在多次的業(yè)務檢查中，田麗娟、孔騰騰、趙

敏、劉繼宗、張智、王娟、朱利燕、李靖、李真珍、邵靜妍、王騰

等老師的備課，內(nèi)容詳實，環(huán)節(jié)齊全，實用性強。在教研聽課和

領導干部的推門聽課中，發(fā)現(xiàn)，劉繼宗、孔騰騰、趙敏、張智、朱

利燕、田麗娟、李靖、李真珍、顏哲、王騰、蘇娜娜等老師教學準

備充分，課堂效率較高。田麗娟、李靖、李真珍、李靖等老師作業(yè)

批閱認真，及時的對學生的錯題進行反饋。確實做到了對教學的

鞏固和檢查作用。趙敏、孔騰騰、李靖、李真珍、王娟、朱利燕、

王騰、邵靜妍等老師注重關注中下游學生，耐心細致的做好學生

的幫扶工作，了期末考試學生成績提升顯著。

2.規(guī)范常規(guī)做保障

嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤

其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”

工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后

進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。學月

考試和期中期末考試后以年級為單位組織教師進行成績分析質(zhì)量

會和班級協(xié)調(diào)會，全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地

做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批

改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學期我校在縣教研室組

織的視導檢查中，學校在執(zhí)行教學常規(guī)、落實課程計劃方面得到

上級的充分肯定。3.教學管理抓重點

本學期，針對上學期縣期末考試中，語文和英語成績較差，

本學期主要采取了以下的措施：

（1）改革作文教學的模式：采取研討模式―-教師申報作文

課----聽課研討----改進提高等環(huán)節(jié)，三個年級所有單元的作文

課，學校領導必聽，極大的促進了語文教師對作文課的的研究和

提升，特別是張智和田麗娟等老師，積極動腦，從上課到批閱到

講評，步步嚴謹通過兩次月考和期中考試來看，效果很好。

（2）狠抓作文的批閱和講評。本學期將作文批閱作為業(yè)務檢

查的重點，重點抓作文批閱的質(zhì)量，除了進行業(yè)務抽查和普查外，

每次月考完后，將每個班每個年級的作文得分率進行統(tǒng)計和通報,

并和以往的考試進行對比。避免了作文批閱不真實的，作文成績

不好衡量的弊端。

3、金橋的學生多數(shù)來自農(nóng)村，閱讀量比較小，寫作資源比較

少，語文教研組所有的教師根據(jù)本年級的學生特點和教材的編排

特點，編制了一本符合學生閱讀的《快樂書屋》，為作文教學提供

了極大的幫助。

4、加強小學生對英語單詞和聽力的訓練。單詞和聽力是學好

英語的關鍵，小學階段家長和學生往往重視語文和數(shù)學，一般不

關心英語。因此本學期每天下午利用十五分鐘的時間結(jié)合英語教

師編制的聽力材料進行英語聽力訓練，學生學習英語的積極性有

了很大的提高。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇6

本學期，我擔任初二年級181班的數(shù)學教育教學工作。在本學

期將結(jié)束之際，現(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后

的工作有所進步。

一、加強學習，不斷更新教學理念，積極投入新一輪課程改革

試驗

1、加強學習，不斷更新教學理念.。我努力學習《課程標準》

及解讀等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新

課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把

學習新課程標準與構建新理念有機結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際

教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展”的

教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

2、繼續(xù)深入開展課題實驗工作。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程

改革的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續(xù)確定了"學會

預習、學會交流、學會合作"作為年段課題實驗。在教學中我努

力：建立新型的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛；指導學生學會預

習；引導學生合作。通過近三年的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生的學習

能力和解決問題的能力提高了，同學間的合作意識增強了，小組合

作學習正走向?qū)嵭А?/p>

二、嚴格遵守教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的

實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案,

教案中體現(xiàn)學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳

統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調(diào)動學生的

積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的'學生都得到提高，取

得較好的教學效果。

3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對

性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學

生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行

講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根

據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作業(yè)。

4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習能

力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習

能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對

性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。在課后,

為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一

學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方

面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作

業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課

后及時記載本課教學的成功和失誤，并發(fā)到自己的博客中，能夠比

較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的

認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能

提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提

高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組

教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理,規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題

情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見

與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的

意見。

三、存在的問題和努力的方向：

課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機

遇?；仡櫼粚W期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的

學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;

在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又

達到數(shù)學教學最優(yōu)化等等問題。這些有待于進一步研究。

今后努力方向：

1、樹立正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼

光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在

教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展，努力

做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識

領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新

的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開

發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術的知識和技能，為使用

校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。

4、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力

將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、

學會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手，

不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

5、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做

好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結(jié)合自己的教學研

究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自

身的教學理論水平和科研能力。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇7

本學期，我擔任九年級數(shù)學教學工作；因為初入工作，為適

應教學工作的要求，我認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對

待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在，我把自己在

這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以

后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

九年級共有學生41人，該班存在的最大問題是兩極分化十分

嚴重，高分大約有3-4人，中間段5-6人無，剩下的都是基礎很

差的學生，他們連最簡單的完全平方公式，解方程等等數(shù)學入門

知識都沒有掌握。并且，該班的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較

差，知識遷移能力較差。大部分學生的解題能力十分弱，特別是

幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力，從平時模擬測試考

的成績來看，高分少，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀

況。一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，這就給教學帶來不利因素。

面對學生成績的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己

的教學水平。

、教育教學方面:

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生

的’有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生

學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學生的負擔。并且設置梯度作業(yè)，根據(jù)學生情況把班上學生

分為3組，每個組學生作業(yè)情況不一樣。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的

學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，在后期，我根據(jù)自愿的原則，放學后有愿意讓

我指導做作業(yè)的同學，我認真根據(jù)他們自身情況安排講解，晚上

自習后也是一樣，積極鼓勵學生，學生有進步我會鼓勵學生。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。

二、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，

對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對

開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中

存在的不足。教學信息技術掌握不熟練等等是我有待提高的方面。

在學上的管理方面，我是真的沒有經(jīng)驗，要說嚴格要求他們

吧，有時我覺得自己兇不起來，我也知道他們的課堂紀律并不是

針對我，而是真的聽不懂，所以還得從提高他們基礎上下功夫，

對于做人，我希望在無形中教育他們，讓他們真正正正成長。

三、改進措施:

1.多與學生溝通。

2.注重組織教學，嚴格要求學生。3.注重打基礎。

4.運用多種技巧教學。

5.積極學習，在網(wǎng)上學習視頻，比如班級管理等等。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇8

本學期即將結(jié)束，回憶這個學期，在數(shù)學教學上我從各方面

嚴格要求自己，結(jié)合兩個班學生的的實際情況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展數(shù)學教學工作。為使今后的工作取

得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n和反思

備課包括備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設

計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。作為年輕

教師我們要做到每一課都有備而來，每堂課都要做好充分的準備。

并且要注意課堂上隨時可能發(fā)生的情況，包括學生在某個知識點

上理解有難度，課堂上出現(xiàn)突發(fā)事件等，也就是教師備課時也要

備學生。另外課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，為以后

教學做借鑒。

二、自我完善，不斷增強專業(yè)技術水平

作為一個剛從初中下來的新老師，我要從觀念和方法兩個方

面來轉(zhuǎn)變自己。

作為教師我們要努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質(zhì)量，使

課堂講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。

在課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，不但讓學生好學，更要學

生樂學。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習

需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，即尊重學生的

個體差異。由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師

調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能

地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認

學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習

要求。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。數(shù)學學習本身就與生活有密切的聯(lián)

系，數(shù)學源于生活，用于生活。在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良

好的課堂教學氛圍，將生活中的場景運用到數(shù)學教學之中，盡量

給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解

知識。

2、注重學科的多元整合。各門學科之間都存在著聯(lián)系。在進

行教學時我注重各門學科的整合，從而拓寬了學生知識的廣度,

也有助于學生知識的學習。

3、注重與學生的交流。只有與學生進行良好的交流，學生才

愿意把心里話跟你說，遇到問題時才會把你當成幫助他的對象。

作為教師要善于理解學生，理解學生就是給他們一張笑臉、一顆

誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀

和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。本

學期，我利用中午時間經(jīng)常找一些學生談心，了解他們哪些方面

學的不好，學習上有什么困難，然后做好記錄，以備隨時采取相

應的措施，幫助學生解決困難。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。作業(yè)不但包括當堂練習

還包括課后作業(yè)。當堂練習要當堂進行集體講評，及時糾正學生

的錯誤。課后作業(yè)要批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題做出分類總結(jié)，做好作業(yè)批改記錄，上課時要進行透徹的評

講，以防止學生再犯相同的錯誤。

五、存在不足及努力方向。

首先，數(shù)學教學方法還需要進一步改進。因為是年輕教師，

所以對學生學習生活環(huán)境了解較少，所以在采取教學方法時存在

欠缺。在以后的教學時，我會多了解學生，聽取他們的意見，改

進自己的教學方法。其次，學生學習數(shù)學的方法還需要進一步指

導，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。最后，爭取家長的配合和支持，

力爭取得較好成績。

總之本學期，我在五年級數(shù)學教學上還存在著很多不足。在

以后的教學中，我會虛心學習，不斷完善自己，以期取得更好的

成績。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇9

本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學期數(shù)學教

學工作進行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學教學工作的回顧、總結(jié)和評

價，同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。對失

敗的作法加以分析和改進，以提高今后的教學水平。下面談談自

己在本學期教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結(jié)吧。

一、課前做好準備工作，認真?zhèn)湔n

除認真鉆研課標和教材外，還深入了解學生，注意了解每個

學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習

的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結(jié)合起

來，設計課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程

的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引

學生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教后感。

二、課堂上好課，提高教學質(zhì)量

組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據(jù)初中

學生的年齡特征，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的

集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿于全部教

學過程之中。其次，根據(jù)學生的不同情況，設計不同的問題，采

用不同的方式，主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的

積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進

行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質(zhì)量起到一

定作用的。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進行

評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高

教學水平

主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學。積極

參與學校公開周公開課教學。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

改進教學工作，提高教學水平。

五、課下與學生談心，及時了解學生的思想

現(xiàn)在的學生，獨立性越來越強，而且恰好處于青春叛逆期，

每個人都有自己獨特的想法，為了了解學生，經(jīng)常課后與學生談

心，后來學生有問題也喜歡找我，聽聽我的意見，這對于我的教

學也有一定的促進作用，能及時了解學生對于數(shù)學和對于我的教

學方法的意見，及時改進。

這學期以來有成績也有不足：108班還是兩極分化嚴重，部分

男生更是由于底子薄而厭學，下一步的工作重點就是讓這部分人

能重拾信心。還是那句話：我希望我的每一個學生在我這里學有

所獲。加油！

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇10

這學期我任教一⑴班數(shù)學科，為使今后的教學工作取得更大

的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一.基本情況概述

一⑴班共有62名學生，其中女生有30名。這個班有5名學

生年齡偏小，11名是從下面村鎮(zhèn)上來且寄住在學校的寄宿生，還

有4名外地來的學生。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、

道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

二.指導思想工作方面

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，

在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。

還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各

方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社

會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身

素質(zhì)。

三.教學工作

（一）教學方面

為了上好課，我做了下面的工作：

1.認真?zhèn)浣贪?/p>

由于本班學生的特殊，不但備學生而且備教材備教法。事先

就要了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)教材內(nèi)容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學反思。

2.研究教法

思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、

科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努

力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課

堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮

學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛。如本學期我繼續(xù)培養(yǎng)學生如何思考、分析數(shù)學問題；如何提出

有關的數(shù)學問題;如何舉一反三的學習等等。

3.加強上課技能

在教學中如有疑慮，例如教學《認識人民幣》，這課教學難度

比較大，一年級學生年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方

法不是很明白，我就虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公

室里與其他老師互相探討教學上遇到的疑難雜癥，討教各種教法。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方

法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服

自己的不足，征求他們的意見，改進工作。使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積

極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容

易、輕松、愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（二）認真批改作業(yè)

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，有針對性，有層次性，減輕

學生的負擔，力求每一次作業(yè)都起到最大的效果。同時對學生的

作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及

時改進教學方法，做到有的放矢。

（三）培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。一年級的學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是

學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理

衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激

發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我

認真細致地做好查漏補缺工作。例如周啟師同學，課堂上無心聽

講，書寫潦草，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，

期末考試的成績有所提高。

四.存在不足與今后打算

1.有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了

成績較差的現(xiàn)象。

2.班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強,

教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

3.學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得

不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

4.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素

質(zhì)。

五.一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。（期末成績：平

均分7L6；及格率74.2%）無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的

教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如

何自我提高，如何提高學生的數(shù)學水平。今后，我會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向同事學習，爭取進步；再接再厲，把工作搞得更

好。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇11

緊緊張張忙忙碌碌，一個學期又在一個又一個落日的余暉中

結(jié)束了。回想這一個學期的走過，看到一個又一個足跡，深的，

淺的，雜亂的，整齊的，延伸到腳下，又延伸向遠方

一、以愛孩子為中心

我擔任兩個班的數(shù)學教學工作，和這些孩子相處已經(jīng)快兩年

了，在這近兩年中最大的感觸就是孩子們長大了、懂事了，看著

他們一天一天的成長，心里有種說不出的高興和滿足。從剛開始

的不知道上課時該怎樣遵守紀律到現(xiàn)在的基本上不用老師提醒就

能自覺遵守課堂紀律，從課下的打打鬧鬧到現(xiàn)在的安穩(wěn)踏實，從

以前的調(diào)皮搗亂到現(xiàn)在的安分、聽話，孩子們在一點一滴的長大，

他們漸漸開始明白了上課的意義，懂得了上學的規(guī)矩。每當看著

他們純真的眼神，聽著他們甜美稚嫩的嗓音，這群可愛的孩子，

我愛他們。

二、以課堂教學為核心：

1、備課

學期初，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)

容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知

識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生

將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，

學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動

手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)

果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的

延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第

二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級

學生遺忘快、不會復習的特點。努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一

小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一

學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，

再變“薄”的‘過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生

學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自

己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，

對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，

改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在

教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

三、積極參加學校組織的各項活動。

在教學中，我努力完成學校的每一項工作，認真對待，積極

參與學校各項活動，遵守學校的各項規(guī)章制度。認真鉆研素質(zhì)教

育理論，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之

長為己所用來完善自身。通過學習，結(jié)合自己的工作實際，進一

步改造自己的思想，改進自己的工作，為學校發(fā)展服務，為學生

進步服務。

在教學工作中我收獲了很多，但是還是有很多不足，因此在

今后的工作中，我要做好以下幾方面：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學

生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清；2、對差生多些關心，

多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力；

4、培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的習慣。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴，今后我將一如

既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎

實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇12

高一教學工作已經(jīng)結(jié)束，本學期按期初制定的教學計劃順利

地完成了教學任務。

本學年我擔任高一年(29)班與(16)班的數(shù)學老師，認真鉆

研數(shù)學中的每一個知識點，精心設計每一節(jié)課，虛心學習，無論

是出勤、備課，還是業(yè)務學習、教研教改，都積極參加。經(jīng)受了磨

礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高，尤其是學科知

識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步。

在教學中，我積極引導學生自主地學習，并創(chuàng)設情境，激發(fā)

他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、

手并用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預習，把握重

點；課上認真聽講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完

成作業(yè)、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養(yǎng)成的良好習慣，

并且需要持之以恒培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，努力使每一個學生在有

效的時間內(nèi)學到盡可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的

努力，也得到了應有的回報。學期末的考試中，大部分同學成績

都有了較大的提高。

合理化進行教學定位，重基礎知識、基本方法和基本思想，

指導好學生對教材的合理利用，理解知識網(wǎng)絡，構建認識體系，

明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復習方向和明確重難點，

為學生進入高三復習創(chuàng)造良好開端。由于高一年的學生要參加基

礎學科的學業(yè)會考，占據(jù)了大量的時間，導致最后的復習總結(jié)、

提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提

高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇13

一.課程標準走進教師的心

我們怎樣教數(shù)學，《普通高中數(shù)學課程標準（試驗）》對數(shù)學的

教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育理念等都提出了許多新的

要求.我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重

新思考的問題.我們利用走出去的機會，組織攻關教師和教研組長

參加省教委在鹽城組織的新課程標準及新教材培訓學習，全體教

師參加宿遷市教育局新課程及研究性學習培訓.在第一時間內(nèi)了

解、領會新教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學意見和方案。

二.集體備課體現(xiàn)大智慧

數(shù)學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念，在

平時的備課活動中不但注重備教材，備教法，更注重備學生.根據(jù)

學生具體情況結(jié)合新教材實際，由兩位備課組長拿出指導性意見,

放到每周兩次的集體備課活動中進行討論，全組教師積極討論，

并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設性的意見以及更加合理的

建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。

緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分組討論定稿，

每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資

源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中

推敲完善出精彩的案例.實踐表明，這種備課方式，既照顧到各班

實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水

平。

三.課堂教學，交往互動、共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動

探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在過程方法、

情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把數(shù)學教學變成了師

生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程.

在平時的教學實踐中，我們還注意記下學生學習中的閃光點

或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累寶貴的'第一手資料.

教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學

水平十分有用.

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的集

體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益

的經(jīng)驗與啟示?！皩W生是教學活動的主體，教師成為教學活動的

組織者、指導者、參與者.”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒

有了市場.無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲

得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索研究.突出過程性，注重學習結(jié)果。

更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗.學生

的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿

足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，

學中有樂趣，學中有收獲.實踐證明：營造情境，培養(yǎng)學生的主動

探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。

四.加快新教師的培養(yǎng)，做學者型教師

通過新老教師結(jié)對子等活動，數(shù)學組新教師在兩位老教師的

悉心指導下，通過自身努力，半年時間內(nèi)在課堂教學的各個方面

都取得了長足進步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作.新教

師的匯報課得到了上級主管領導及校領導的高度評價和充分肯定,

多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績.每位教師在做

好正常教育教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做

研究性、學者型教師.

第一，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學習培訓.

及時了解高中新課程改革的最新動態(tài)，認真研究新課程標準及新

教材，立體建構起新課程改革下的數(shù)學教學框架，并在以后的教

學工作中收到了良好效果.

第二，全體新教師利用節(jié)假日參加了由甘谷縣教育局組織的

教師

繼續(xù)教育培訓活動，認真聽專家講座，積極向其他教師學習

寶貴經(jīng)驗，提高了自身水平和能力.

第三，走出去引進來.在學校的統(tǒng)一安排下，多人次到甘谷縣

一中，二中、天水市，蘭州市等地聽公開課、專家報告和講座；及

時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高.

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴.我們將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更

出色.

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇14

本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學

習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，

深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習

的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大

的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一、以課堂教學為核心：

1＞備課。

學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學

期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每

一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣

學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師

的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計

好練習。

2、上課。

(1)致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“同小”課堂教學

模式，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考，改變了教師提出問題，解

決問題的現(xiàn)象，努力調(diào)動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、

動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學

生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學生的

個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根

據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，

最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,

參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的.一步。

(2)做到復習及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺

忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當

天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常

適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成

了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、

實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改

練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指

出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，

不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生

訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的

興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練

習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

4、輔導。

注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意

降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注

重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他

們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破

了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、測評。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更?/p>

要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試

卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為

評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力

程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按

類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過

這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、以學習教研為動力：

1、重視學習，提高業(yè)務知識。通過閱讀教育期刊和向同事請

教，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和

途徑，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。

2、積極參加教研活動，提高教育教學能力。本著“虛心使人

進步”求教的心理，經(jīng)常到其他班級聽課，從中不斷地積累經(jīng)驗。

本學期期末考試,本班平均分是96.4,優(yōu)秀率是87.8%及格率100%,

達優(yōu)秀檔次。

三、存在問題:

我們提倡把課堂留給學生，讓學生充分展示自我。為了讓學

生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力，

但拘于學生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們

學會學習、學會展示。

在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，

并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不

足，通過課堂教學主渠道去實施，為提高教育教學質(zhì)量而不斷努

力。

初一數(shù)學期末教學總結(jié)與反思篇15

本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，

改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學模式的同

時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、

新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的

效果。

一、課程標準進入到課堂中

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學

評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理

念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了

解。

二、師生之間學生之間交往互動

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,

本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠

充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生

之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主一一創(chuàng)

新”的教學模式。

在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地

使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案

例。

突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學

習過程中的感受和體驗。

這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、

載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意

識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。

重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好

基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式

的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、心儀新穎的評價

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生