2021級大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)擴招人才培養(yǎng)方案

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《2021級大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)》

人才培養(yǎng)方案

（社會人員適用）

二〇二一年八月

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、編寫人員：

序號姓名單位職務(wù)/職稱備注

1倪彩霞朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授

2王晶朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師

3楊鵬飛朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

4馬麗霞朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

5梁歡朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

6辛隆朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

7喬國華朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

8張曉敏朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

9朱愛仁朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

二、審核情況

審核部門負責人日期

系部倪彩霞2021.8.27

黨委會

三、執(zhí)行審批

教務(wù)處長

主管院長黃顯華2021.8.27

公示：本培養(yǎng)方案于2021年8月30日在學(xué)院網(wǎng)站向社會公開，網(wǎng)址：

，接受全社會監(jiān)督。反饋郵箱：240474662@

I

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

制訂依據(jù)

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大

會部署，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并

修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，

深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型

技術(shù)技能人才。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學(xué)

活動、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。

堅持育人為本，促進全面發(fā)展。全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂

進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學(xué)生職

業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。

堅持標準引領(lǐng)，確?？茖W(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學(xué)標準為基本遵循，貫徹落實黨和國家在

課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。

堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處

理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)

系，整體設(shè)計教學(xué)活動。

堅持完善機制，推動持續(xù)改進。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第

三方評價機構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，強化教師參與教學(xué)和課程改革的效

果評價與激勵，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋。

本方案按照教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成

[2019]13號）、《高職擴招專項工作實施方案》（教職成[2019]12號）和山西省教育廳《關(guān)于

組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（晉教職成函〔2019〕49號）、

《關(guān)于做好高職院校招收社會人員專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制和實施工作的指導(dǎo)意見（試行）》（晉

教職成〔2019〕20號）、《山西省教育廳等7部門關(guān)于做好2020年高職擴招專項工作的通知》

（晉教職成[2020]10號）等文件精神，并根據(jù)《朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020級人才培養(yǎng)方案制

（修）訂工作方案》編寫等文件精神編寫，由專業(yè)指導(dǎo)委員會論證，系部、黨委會審核通過。

本方案適用于招收社會人員“大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理”專業(yè)，自2021年9月開始實施。

II

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼............................................................................................1

二、入學(xué)要求........................................................................................................1

三、修業(yè)年限........................................................................................................1

四、職業(yè)面向........................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格.....................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標..............................................................................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格..............................................................................................................................2

六、課程設(shè)置及要求............................................................................................2

（一）公共基礎(chǔ)課程......................................................................................................................3

（二）專業(yè)（技能）課程............................................................................................................13

七、教學(xué)進程總體安排表...................................................................................26

（一）教學(xué)進程表（見附錄一）................................................................................................26

（二）教學(xué)過程統(tǒng)計表................................................................................................................26

八、實施保障......................................................................................................28

（一）師資隊伍............................................................................................................................28

（二）教學(xué)設(shè)施............................................................................................................................28

（三）教學(xué)資源............................................................................................................................29

（四）教學(xué)方法與教學(xué)模式........................................................................................................30

（五）學(xué)習(xí)評價...........................................................................................................................32

（六）質(zhì)量管理...........................................................................................................................34

九、畢業(yè)要求......................................................................................................37

（一）學(xué)分要求............................................................................................................................37

（二）職業(yè)技能等級證書要求....................................................................................................37

十、附錄.............................................................................................................37

附錄一教學(xué)進程表..........................................................................................38

附錄二教學(xué)計劃變更審批表...........................................................................42

附錄三社會人員學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換辦法（試行）.............................................43

III

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（擴招）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理

專業(yè)代碼：530301

二、入學(xué)要求

符合我省普通高校招生報名條件的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型

職業(yè)農(nóng)民。

三、修業(yè)年限

采用彈性學(xué)制（3-6年）

四、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證

大類（代類（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)書或技能等

碼）域）級證書

理財規(guī)劃服

會計專業(yè)人員

務(wù)、編制企業(yè)

（2-06-03）

財務(wù)計劃、實初級會計師

財經(jīng)商貿(mào)財務(wù)會計非貨幣銀行稅務(wù)專業(yè)人員

施財務(wù)控制與理財規(guī)劃師

大類（53）類（5303）服務(wù)（663）（2-06-05）

業(yè)績考評、參證券從業(yè)證

證券專業(yè)人員

與企業(yè)財務(wù)決

（2-06-11）

策

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備一定的科學(xué)

文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識以及精益求精的工匠精神，具

備較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，能夠勝任

企業(yè)財務(wù)管理基礎(chǔ)工作，能夠參與制定企業(yè)各項財務(wù)制度，編制企業(yè)財務(wù)計劃、

實施財務(wù)控制與業(yè)績考評，能協(xié)助企業(yè)制定資金籌集、資金投放和收益分配方案，

能參與企業(yè)其他重要事項的財務(wù)決策等具體業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

1.積極履行道德準則和行為規(guī)范，具有高度責任感。

2.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、工匠精神、創(chuàng)新思維。

3.具有良好的自我管理能力和團隊合作能力。

4.具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.具有一定的審美能力和人文素養(yǎng)，形成一定的藝術(shù)特長和愛好。

2.知識

1.掌握思想政治理論、科學(xué)文化知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

2.掌握財務(wù)管理職業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)。

3.掌握籌資、投資、收益分配等方面的實踐知識。

4.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本原理。

5.掌握現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

6.熟悉財務(wù)、金融管理的定性和定量分析方法。

3.能力

1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

2.具有良好文字表達能力、溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.能夠較為熟練地運用財務(wù)軟件從事業(yè)務(wù)工作。

4.能夠勝任企業(yè)財務(wù)管理基礎(chǔ)工作，參與制定企業(yè)各項財務(wù)制度。

5.能編制企業(yè)財務(wù)計劃，實施財務(wù)控制與業(yè)績考評。

6.能協(xié)助企業(yè)制定資金籌集、資金投放和收益分配方案。

7.能參與企業(yè)其他重要事項的財務(wù)決策。

六、課程設(shè)置及要求

根據(jù)“標準不降、模式多元、學(xué)制靈活”原則，確保課程不少、學(xué)時不減、

質(zhì)量不低。課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。公共基礎(chǔ)課是

本專業(yè)需學(xué)習(xí)的有關(guān)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本素養(yǎng)的課程。專業(yè)（技能）課程

是支撐學(xué)生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標，掌握相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域知識、能力、素質(zhì)的課程。

課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容基于國家相關(guān)文件規(guī)定，強化對培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的支

2

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

撐，融入有關(guān)國家教學(xué)標準要求，融入行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，注重

與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求、“1+X”證書以及崗位工作任務(wù)的對接。

（一）公共基礎(chǔ)課程

嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時應(yīng)當不少

于總學(xué)時的1/4。

1.公共基礎(chǔ)課設(shè)置要求

（1）“思政課程+課程思政”設(shè)置要求

全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用馬克

思主義理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。

積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進全員全過程全方位“三全育

人”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點，

創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點

和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程

承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同

向同行。將思想政治教育“潤物細無聲”地融入專業(yè)課程教學(xué)，把對真、善、美

的追求貫穿于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的全過程，增強學(xué)生對“技術(shù)與社會”“技術(shù)與人”

關(guān)系的進一步認識。推動專業(yè)課程教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合，相互配

合的問題，推動專業(yè)類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。構(gòu)建課程育人體系，發(fā)

掘課程育人內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

要充分發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程體系，

使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（2）文化基礎(chǔ)課設(shè)置要求

將體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思

主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為

必修課或限定選修課。

（3）勞動課設(shè)置要求

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)

者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

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《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、

工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。高等學(xué)?？砂才艅趧釉拢新鋵嵏鲗W(xué)年勞

動周要求。根據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使

用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。

根據(jù)教育目標，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動

和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選

擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容。高等學(xué)校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極

開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等，重視新知識、新技術(shù)、新工

藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實際問題，使學(xué)生增強誠實勞動意識，積累職業(yè)

經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗

精神，懂得空談?wù)`國、實干興邦的深刻道理；注重培育公共服務(wù)意識，使學(xué)生具

有面對重大疫情、災(zāi)害等危機主動作為的奉獻精神。

將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組

織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過

程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。

把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、

智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，注重教

育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.公共基礎(chǔ)必修課程設(shè)置

通過學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)必修課，一方面為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；另一方面通過

學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)等，為培養(yǎng)

公民基本素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

4

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表2公共基礎(chǔ)必修課程一覽表

學(xué)

序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求

時

知識目標：系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀、本課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論

價值觀理論。了解社會主義道德基本珍惜大學(xué)生活，開拓新性和實踐性于一體的課程，應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特

理論。的境界；追求遠大理想，堅色社會主義思想為指導(dǎo)，從新時代對青年大學(xué)生的新

能力目標：能夠運用與人們生定崇高信念；繼承愛國傳統(tǒng)要求切入，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值

思想道德修養(yǎng)活密切相關(guān)的法律知識，在社會生活

1弘揚中國精神；領(lǐng)悟人生真觀、道德觀、法治觀教育。72

與法律基礎(chǔ)中自覺遵守法律規(guī)范。

諦，創(chuàng)造人生價值；學(xué)習(xí)道采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，啟發(fā)式、探究

素質(zhì)目標：拓寬大學(xué)生視野，

關(guān)心國家，心系國家，規(guī)劃好自己的德理論，注重道德實踐；領(lǐng)式、討論式、參與式等教學(xué)方法，藍墨云班課、混合

人生，從身邊小事做起，踏實做人，會法律精神理解法律體系式教學(xué)模式教學(xué)。注重過程考核，平時考核占比70%，

認真做事。期末考核占比30%

知識目標：掌握毛澤東思想、要求學(xué)生理解馬克思主義中國化進程中將馬克

鄧小平理論、“三個代表”重要思想思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的主線，理解

和科學(xué)發(fā)展觀等理論成果的時代背中國化馬克思主義理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、

毛澤東思想與景、主要內(nèi)容、科學(xué)體系以及歷史地毛澤東思想、鄧小平理歷史地位和指導(dǎo)意義，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展

位

中國特色社會論、“三個代表”重要思想、的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事

2能力目標：增強理解、把握、72

主義理論體系科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代業(yè)的建設(shè)者和接班人。

貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的

概論自覺性、積極性和主動性中國特色社會主義理論采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，啟發(fā)式、探究

素質(zhì)目標：提高運用馬克思主式、討論式、參與式等教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式

義的立場、觀點和方法分析和解決實教學(xué)模式實施教學(xué)，課程評價平時考核占60%,期末考

際問題的能力核占40%

知識目標：了解當前和今后一

3形勢與政策四類專題：全面從嚴治幫助大學(xué)生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)40

個時期的國際和國內(nèi)形勢

5

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

能力目標：樹立科學(xué)的社會政黨形勢與政策；我國經(jīng)濟社會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就。

治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活會發(fā)展形勢與政策；港澳臺它要求及時、準確、深入地推動習(xí)近平新時代中國特

理想

工作形勢與政策；國際形勢色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，宣傳黨中

素質(zhì)目標：增強振興中華和實

央大政方針，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心信念和與政策

歷史責任感信”，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

每學(xué)期不低于8學(xué)時，共計1學(xué)分。保證學(xué)生在

校期間開課不斷線。課堂教學(xué)以專題形式開展。注重

考核學(xué)習(xí)效果，平時成績占40%，期末專題論文、調(diào)

研報告成績占60%

要求學(xué)生能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯

知識目標：認知2500個英語論和報告的主要內(nèi)容。能就國內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)

單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組基礎(chǔ)詞匯的使用；基本

保、人口、和平與發(fā)展等用英語進行交談，表明自己

能力目標：掌握基本的英語語的語法規(guī)則；日常交際聽說

法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能的態(tài)度和觀點。能利用各種機會用英語進行真實交

4大學(xué)英語練習(xí)；中等難度英文資料閱60

正確運用所學(xué)語法知識際。以任務(wù)教學(xué)法為主導(dǎo)結(jié)合交際法和合作教學(xué)法，

讀及簡歷等書寫；中西方文

素質(zhì)目標：形成正確的價值觀在提高學(xué)生跨文化知識的同時利用英語流利說app讓

和高尚的品德，并懂得對自己的言行化差異

學(xué)生進行現(xiàn)實演練。

進行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才

過程性考核占70%，期末終結(jié)性考核占30%

在重點講清基本概念和基本方法的基礎(chǔ)上，適度

知識目標：掌握函數(shù)的極限與函數(shù)極限的概念與運

連續(xù)、一元函數(shù)微積分學(xué)、多元函數(shù)淡化基礎(chǔ)理論的嚴密論證和推導(dǎo)，加強與實際聯(lián)系較

算，連續(xù)性的概念及其判斷；

微積分學(xué)等相關(guān)知識多的基礎(chǔ)知識和基本方法教學(xué)。注重基本運算的訓(xùn)

能力目標：能用所學(xué)微積分知導(dǎo)數(shù)、微分的概念、運算及

5高等數(shù)學(xué)練，簡化過分復(fù)雜的計算和變換；結(jié)合數(shù)學(xué)建模突出60

識，更好地服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)其應(yīng)用；定積分與不定積分

“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的教學(xué)原則；

素質(zhì)目標：能運用數(shù)學(xué)思想和的概念、運算及其應(yīng)用；

方法以及一定的運算、邏輯思維，分突出理論應(yīng)用形態(tài)的教學(xué)，強化數(shù)學(xué)的思想和方

MATLAB軟件功能及應(yīng)用

析和解決實際問題法，注重數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高?？?/p>

6

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

核由平時形成性評價（50%）和期末終結(jié)性評價（50%）

構(gòu)成

知識目標：掌握優(yōu)秀篇章的寫

作背景、主題、思想內(nèi)涵等相關(guān)知識

能力目標：能通暢、準確地閱圍繞語文課的主要功能，完成夯實學(xué)生語文基

古今中外名篇賞析；普

讀學(xué)術(shù)文章、欣賞文學(xué)作品礎(chǔ)，培養(yǎng)語文能力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的課程任務(wù)；

素質(zhì)目標：增強創(chuàng)新思維和實通話訓(xùn)練；口語表達訓(xùn)練；

6大學(xué)語文兼顧實用性、工具性、職業(yè)性，為學(xué)生職業(yè)、專業(yè)服40

踐能力，使教師和學(xué)生在雙向互動中常用文書寫作訓(xùn)練；社交禮

務(wù)。

實現(xiàn)有益的思想交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立儀訓(xùn)練

正確的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、鑒考核：形成性評價40%+終結(jié)性評價60%

賞美、創(chuàng)造美的能力，走上健康向上

的人生之路

計算機基礎(chǔ)知識；WORD

排版，文檔的編輯與格式管

知識目標：掌握計算機組裝和理等操作；EXCEL表格處理，

軟硬件設(shè)置的基礎(chǔ)知識

能力目標：能自主組裝計算使用電子表格進行數(shù)據(jù)管采用項目化教學(xué)方式、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通

計算機應(yīng)用基

7機，安裝操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序和應(yīng)用理、數(shù)據(jù)分析等；PowerPoint過機考的方式考核學(xué)生技能掌握情況?？己朔绞讲捎?2

礎(chǔ)

程序，排除計算機工作故障演示，使用演示文稿進行演考勤（20%）+過程考核（30%）+期末考核（50%）

素質(zhì)目標：具備良好的工作態(tài)講、報告、介紹等資料進行

度、責任心

展示；互聯(lián)網(wǎng)的基本知識及

常用工具軟件操作等

知識目標：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃如何上大學(xué)；職業(yè)與興

采用講座形式進行教學(xué)，課堂上運用角色扮演、

與設(shè)計的基本方法趣、價值觀、專業(yè)選擇等關(guān)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)能力目標：能進行職業(yè)生涯設(shè)案例分析、實戰(zhàn)操作、模擬演練、視頻演示等教學(xué)方

8系，正確認識自己、認識他60

展與就業(yè)指導(dǎo)計與規(guī)劃，熟悉求職擇業(yè)方法和技巧法。課程考核總成績=平時出勤×50%+（職業(yè)規(guī)劃書

人、認識社會，做出合適的

素質(zhì)目標：樹立職業(yè)生涯發(fā)展或畢業(yè)生推薦表、自薦書）/考試成績×50%

的自主意識，樹立積極正確的人生職業(yè)生涯規(guī)劃；提高職業(yè)素

7

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展質(zhì)，增強職業(yè)意識，塑造職

與國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合業(yè)形象提高就業(yè)競爭力；撰

寫求職材料，訓(xùn)練求職能力

知識目標：掌握心理學(xué)及相關(guān)

學(xué)科知識和基本概念，明確心理健康

的標準和意義初識心理健康、認識自

采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、團體活動等方式，啟

能力目標：能夠正確認識自我、情緒調(diào)節(jié)及壓力應(yīng)對、

大學(xué)生心理健我，提高學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，藍墨云

9學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛40

康教育壓力管理能力、溝通能力、問題解決班課、混合式教學(xué)模式教學(xué)。注重過程考核，平時考

及性心理、人格與心理健康

能力核占比70%,期末考核占比30%

素質(zhì)目標：樹立心理健康發(fā)展和生涯規(guī)劃

的自主意識，培養(yǎng)健全的人格和良好

的心理品質(zhì)，提高心理健康水平

知識目標：理解并掌握職業(yè)素

養(yǎng)包含的內(nèi)容及基本框架、意義

理解并掌握職業(yè)素養(yǎng)包

能力目標：能夠?qū)⒐ぷ鲘徫坏?/p>

含的內(nèi)容及基本框架、意義。

職業(yè)要求內(nèi)化為自身價值取向并不采用網(wǎng)絡(luò)授課或講座形式進行教學(xué)，以過程考核

10職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成能夠?qū)⒐ぷ鲘徫坏穆殬I(yè)要求30

斷自我提升為主要方式

內(nèi)化為自身價值取向并不斷

素質(zhì)目標：能夠在社會交際和

自我提升

職場情境下較為熟練而得體地完成

交際溝通任務(wù)

知識目標：明確我軍的性質(zhì)、

任務(wù)和軍隊建設(shè)的主要指導(dǎo)思想，

中國國防、軍事思想、

能力目標：樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀采用混合式教學(xué)模式教學(xué)，考核分平時考核和期

和方法論戰(zhàn)略環(huán)境和我國的軍事戰(zhàn)

11軍事理論末考核兩個環(huán)節(jié)，平時考核安排課內(nèi)實踐活動、日常36

素質(zhì)目標：增強國防觀念和國略、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)

作業(yè)占70%,期末考核占30%

家安全意識，強化愛國主義、集體主爭等六部分

義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)

生綜合素質(zhì)的提高

8

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.公共基礎(chǔ)選修課程設(shè)置

推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強革命文化和社會主義先進文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進學(xué)生身心健康，

提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定開設(shè)關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋

科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)知識融入到專業(yè)教學(xué)和社會實踐中。

9

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表3公共基礎(chǔ)選修課程一覽表

序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時

知識目標：讓學(xué)生認識近現(xiàn)代中國社會

發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進程及其內(nèi)在近代以來中國人民反對外來采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，

的規(guī)律性侵略、爭取國家獨立和民族解放、啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等

能力目標：增強中國特色社會主義的道

中國近現(xiàn)代爭取和實現(xiàn)人民民主、解放和發(fā)展教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模

1路自信、理論自信、制度自信、文化自信30

史綱要生產(chǎn)力走向現(xiàn)代化、選擇馬克思主式實施教學(xué)。

素質(zhì)目標：深刻認識毛澤東思想、鄧小

平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、義及馬克思主義中國化與當代發(fā)課程評價平時考核占60%,期末考

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的形成展的歷史進程核占40%

及其意義，自覺地以之作為自己的行動指南。

各模塊要選取不同體裁、特點、

知識目標：引導(dǎo)學(xué)生追求更有意義、更風格和表現(xiàn)手法的既經(jīng)典又具有時代

有價值、更有情趣的人生藝術(shù)的起源和發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作感的作品，理解作品的思想情感、文

能力目標：提高學(xué)生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美的過程和方法；音樂、舞蹈、繪畫化內(nèi)涵；組織、引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)第

2藝術(shù)與審美素質(zhì)30

等藝術(shù)形式的基本特征；藝術(shù)作品二課堂和社團實踐活動，感受自然美、

素質(zhì)目標：結(jié)合新的時代條件傳承和弘

揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華美學(xué)精賞析社會美與藝術(shù)美的統(tǒng)一。

神過程性考核占40%，終結(jié)性考核占

60%

知識目標：協(xié)調(diào)改善人際關(guān)系，克服人采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，

際交往障礙了解公共關(guān)系學(xué)學(xué)科屬性，把啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等

公共關(guān)系與

能力目標：提高公關(guān)能力，優(yōu)化公共關(guān)握它的學(xué)科內(nèi)涵、性質(zhì)及研究對教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模

3人際交往能30

力系象。深刻理解公共關(guān)系內(nèi)涵，把握式實施教學(xué)。

素質(zhì)目標：啟發(fā)學(xué)生的社會責任感，奉公共關(guān)系的主體、客體和手段。課程評價平時考核占60%,期末考

獻社會，發(fā)展自己核占40%

10

《大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理》擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

知識目標：通過觀摩、構(gòu)思、表達、評

議、修改等多種實踐方式達到使學(xué)生掌握寫作《實用文體寫作》講授通知、