眉山市東坡區(qū)百坡初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

四川省眉山市東坡區(qū)百坡初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、單選題（每小題2分，共30分）1.如圖中，男生、女生體現(xiàn)了各自的（）A.性格特征 B.思維方式 C.興趣愛(ài)好 D.性別優(yōu)勢(shì)【答案】D【解析】【詳解】本題考查男生、女生的相關(guān)知識(shí)。D：觀(guān)察漫畫(huà)內(nèi)容，可以看出男生和女生各自有自己性別優(yōu)勢(shì)，D說(shuō)法正確；ABC：男生、女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面也有各自的特點(diǎn)，但漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)，A、B、C說(shuō)法與題不符；故本題選D。2.下列屬于青春期的心理變化的是（）①更加關(guān)注自身的外在形象②運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等不斷成熟③身高和體重快速增長(zhǎng)④成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)A.①④ B.②③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期的心理變化的表現(xiàn)。①④：隨著青春期身體發(fā)生一系列的變化，青春期青少年更加關(guān)注自身的外在形象，成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，自尊心逐漸增強(qiáng)，①④說(shuō)法正確；②③：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等不斷成熟、身高和體重快速增長(zhǎng)屬于青春期的身體的變化，②③說(shuō)法與題不符；故本題選A。3.“世界那么大，我想去看看”，但世界又是紛繁復(fù)雜的，美丑、善惡交織在一起，這就要求我們“行己有恥”。引導(dǎo)我們辨別是非、做出正確選擇的主要因素是（）A.惻隱之心 B.辭讓之心 C.是非之心 D.羞惡之心【答案】D【解析】【詳解】本題考查行己有恥。ABCD：行己有恥意思是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥就不去做。行己有恥需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，引導(dǎo)我們辨別是非、做出正確選擇的主要因素，D說(shuō)法正確；ABC說(shuō)法與題干不符，應(yīng)排除；故本題選D。4.魯班是我國(guó)古代建筑工程家，他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。這啟示我們（）A.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐 B.要敢于打破常規(guī)C.創(chuàng)造是多姿多彩的 D.要看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值【答案】A【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。A：“他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的”啟示我們創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，所以A正確；BCD：敢于打破常規(guī)、創(chuàng)造是多姿多彩的、看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值的說(shuō)法在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，所以BCD說(shuō)法正確但與題意不符；故本題選A。5.在中印邊境沖突中，19歲的陳祥榕生命永遠(yuǎn)定格在了加勒萬(wàn)河谷，但他在18歲入伍時(shí)寫(xiě)的戰(zhàn)斗口號(hào)--“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”值得我們永遠(yuǎn)銘記。以下與其體現(xiàn)情感相符合的一項(xiàng)是（）A.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 B.稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)C.生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄 D.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)愛(ài)國(guó)情感的認(rèn)識(shí)和理解。題文中體現(xiàn)了深深的愛(ài)國(guó)情感。A：這一詩(shī)句的意思是，只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)，符合題意；B：這一詩(shī)句的意思是，稻米、粟米雪白如流脂，無(wú)論國(guó)家還是私人的糧倉(cāng)里，都盛得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。，故與題意不符；C：這一詩(shī)句的意思是，活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄，故與題意不符；D：這一詩(shī)句的意思是，死后何必將尸骨埋葬在故鄉(xiāng)的土地，祖國(guó)到處都是秀麗的山河，可以作為安息的地方，故與題意不符；故本題選A。6.小明在心情不好的時(shí)候，總是和同學(xué)一起打打球；小梅在考試的時(shí)候感到緊張，就會(huì)反復(fù)做幾次深呼吸。他們調(diào)節(jié)情緒所運(yùn)用的方法分別是（）A.合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)B.轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄C.合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力D.轉(zhuǎn)移注意、放松訓(xùn)練【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。D：“在心情不好的時(shí)候，總是和同學(xué)一起打打球”屬于合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意；通過(guò)“做深呼吸”來(lái)調(diào)節(jié)情緒的方法是放松訓(xùn)練法，放松訓(xùn)練法又稱(chēng)松弛療法，它是一種通過(guò)訓(xùn)練有意識(shí)地控制自身的心理活動(dòng)、達(dá)到心理放松，故D正確；ABC：不符合題意，故排除ABC；故本題選D。7.下列古詩(shī)詞，表達(dá)人的情緒的是A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)B.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生C.竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知D.執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，人的情緒是復(fù)雜多樣的，基本情緒為喜、怒、哀、懼。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生、竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知等詩(shī)詞歌頌的是春天的美好，沒(méi)有體現(xiàn)出人的情緒，A、B、C觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤；執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎體現(xiàn)的是哀的情緒，D觀(guān)點(diǎn)正確，所以本題選擇D答案。8.班會(huì)課上，七年級(jí)某班同學(xué)們分享在新集體中的變化，有的同學(xué)說(shuō)，在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊、思維更活躍了；有的同學(xué)說(shuō)，早讀時(shí)，受到同學(xué)們瑯瑯讀書(shū)聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。這說(shuō)明()A.集體的力量就是我們個(gè)人力量之和 B.集體生活有助于我們不斷提升和完善自我C.集體能影響且完全改變一個(gè)人 D.在集體中，我們要學(xué)處理與他人的各種關(guān)系【答案】B【解析】【詳解】本題考查集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。B：題文描述說(shuō)明集體的學(xué)習(xí)氛圍，有巨大的影響力；優(yōu)秀的集體有利于個(gè)人成長(zhǎng)，是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園，集體生活有助手我們不斷提升和完善自我，B符合題意；A：觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，集體的力量不是個(gè)人力量之和，而是凝聚力強(qiáng)；C：夸大了集體的影響，觀(guān)點(diǎn)太絕對(duì)，排除；D：觀(guān)點(diǎn)正確，但與題意不符；故本題選B。9.“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。”這句名言蘊(yùn)含的道理是（）A.合作有利于倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)風(fēng)尚B.要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智C.要維護(hù)集體利益，一切服從集體的安排D.只要集體有目標(biāo)，就能讓人感受到集體的溫暖【答案】B【解析】【詳解】本題考查集體的力量是巨大的。

B:“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！钡囊馑际抢么蠖鄶?shù)人的力量，則天下沒(méi)有人能敵，能用大多數(shù)人的智慧，則可以與圣人相比擬，強(qiáng)調(diào)了要發(fā)揮集體的力量，B是正確的，要充分發(fā)揮集體的聰明才智；

A：說(shuō)法是錯(cuò)誤的，題干表述的內(nèi)容與合作無(wú)關(guān)；

C：說(shuō)法是錯(cuò)誤的，題干表述的內(nèi)容與維護(hù)集體利益無(wú)關(guān)；

D：說(shuō)法是錯(cuò)誤的，這個(gè)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了；

故本題選B。10.下列能夠體現(xiàn)批判性思維的是（）A.小欣總是對(duì)媽媽的意見(jiàn)有抵觸情緒，只要媽媽提出要求就反駁B.初中畢業(yè)考試前，小麗按照自己的想法報(bào)考了一所美術(shù)學(xué)校C.在老師分析解題思路時(shí)，小文質(zhì)疑后提出自己更合理的見(jiàn)解D.小雅喜歡用文字記錄心情，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)學(xué)習(xí)生活中的一些感想【答案】C【解析】【詳解】本題考查批判性思維。C：小問(wèn)對(duì)老師的講解提出質(zhì)疑，并提出個(gè)人的間接，這是敢于質(zhì)疑的表現(xiàn)，因此是批判性思維的體現(xiàn)，故C說(shuō)法正確；A：屬于逆反心理的表現(xiàn)，A排除；B：是具有獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)，B排除；D：與批判性思維無(wú)關(guān)，D排除；故本題選C。11.堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，是中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”，法律與道德既相互聯(lián)系，又有所區(qū)分。下列四個(gè)選項(xiàng)中，能體現(xiàn)法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征的是（）A.小明考試作弊，學(xué)校根據(jù)校規(guī)校紀(jì)給予他警告處分B.某食品加工廠(chǎng)制定員工考勤制度C.十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議通過(guò)新修訂后的黃河保護(hù)法D.某網(wǎng)民發(fā)布多條詆毀衛(wèi)國(guó)戍邊英雄官兵的違法言論，被公安機(jī)關(guān)刑事拘留【答案】D【解析】【詳解】本題考查法律的特征。D：法律區(qū)別與道德的最主要特征是法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。某網(wǎng)民發(fā)布多條詆毀衛(wèi)國(guó)戍邊英雄官兵的違法言論，被公安機(jī)關(guān)刑事拘留，體現(xiàn)了法律的強(qiáng)制性，D符合題意；A：小明違反校規(guī)校紀(jì)受到警告處分，與法律的強(qiáng)制性無(wú)關(guān)，排除；B：某食品加工廠(chǎng)制定員工考勤制度，與法律無(wú)關(guān)，排除；C：十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議通過(guò)新修訂后的黃河保護(hù)法，體現(xiàn)的是法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，排除；故本題選D。12.在一個(gè)集體中，如果每一個(gè)人都是“圓球”，那么就永遠(yuǎn)融合不到一起。這啟示我們想共奏和諧樂(lè)章，就要（）①善于團(tuán)結(jié)合作②敢于直面競(jìng)爭(zhēng)③學(xué)會(huì)關(guān)懷與友愛(ài)④處理好個(gè)人與集體關(guān)系A(chǔ).①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查處理個(gè)人與集體關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。①③④：在社會(huì)生活中我們每個(gè)人都不能脫離集體而單獨(dú)存在，我們只有學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)關(guān)懷與友愛(ài)，處理好個(gè)人與集體關(guān)系才能共奏和諧樂(lè)章，故①③④說(shuō)法正確；②：題干強(qiáng)調(diào)的集體生活中要學(xué)會(huì)合作與關(guān)愛(ài)，敢于直面競(jìng)爭(zhēng)不符合題意，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D13.民法典第184條規(guī)定：因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。該條款明確了見(jiàn)義勇為者依法不承擔(dān)民事責(zé)任。民法典保護(hù)見(jiàn)義勇為行為體現(xiàn)了（）①法治是解決道德領(lǐng)域沖突問(wèn)題的唯一手段②民法典浸潤(rùn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求③法治承載道德理念，促進(jìn)道德建設(shè)的發(fā)展④道德滋養(yǎng)法治精神，對(duì)法治具有支撐作用A.①② B.②④ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查法治和德治的關(guān)系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。②③：根據(jù)所學(xué)，國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用；以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。據(jù)此，民法典保護(hù)見(jiàn)義勇為行為體現(xiàn)了民法典浸潤(rùn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求，法治承載道德理念，促進(jìn)道德建設(shè)的發(fā)展，所以②③正確；①：唯一說(shuō)法絕對(duì)化，①錯(cuò)誤；④：題干體現(xiàn)的是法律對(duì)道德的作用，不是道德對(duì)法律的作用，④排除；故本題選C。14.2018年秋，杭州市教育局正式發(fā)布了《關(guān)于推行小學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》。隨后杭州很多小學(xué)為放學(xué)后無(wú)法及時(shí)接送的小學(xué)生提供了學(xué)后托管服務(wù)。這體現(xiàn)了()①對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)②對(duì)未成年人的家庭保護(hù)③對(duì)未成年人的特殊保護(hù)④立法機(jī)關(guān)提供法律保護(hù)A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】D【解析】【詳解】未成年人保護(hù)法規(guī)定了對(duì)未成年人的四個(gè)方面的保護(hù)，判斷是對(duì)未成年人哪一方面的保護(hù)，關(guān)鍵是看實(shí)施保護(hù)的主體。在本題中對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的主體是杭州市教育局和杭州很多小學(xué)，體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，①③符合題意。題干中體現(xiàn)不出家庭保護(hù)，也沒(méi)有體現(xiàn)立法機(jī)關(guān)提供法律保護(hù)，②④不符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】審清題意，把握特殊保護(hù)要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出選擇。15.一部《少年的你》，引發(fā)了人們對(duì)于校園暴力的極大關(guān)注，為此小華在全班做了一個(gè)“面對(duì)校園欺凌你將如何應(yīng)對(duì)”的問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（）67.6%忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉22.6%以牙還牙,以暴制暴10.8%告訴家長(zhǎng)或老師撥打“110”①未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法的保護(hù)②對(duì)未成年人應(yīng)加強(qiáng)司法保護(hù)，追究施暴者的刑事責(zé)任③學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理和規(guī)范，杜絕此類(lèi)事情發(fā)生④未成年人的自我保護(hù)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)A.①③ B.①④ C.①② D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查未成年人保護(hù)。①④：依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)比例，可以看出未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法的保護(hù)，未成年人的自我保護(hù)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，故①④說(shuō)法正確；②：司法保護(hù)與題文不符，施暴者只有觸犯刑法才會(huì)負(fù)刑事責(zé)任，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：“杜絕”觀(guān)點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除③；故本題選B。二、非選擇題（第16題8分，第17題12分，共20分）16.閱讀材料，回答問(wèn)題材料一有人把班集體比喻成一個(gè)大爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤炭。大家想得到火爐的溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。煤炭越多，火爐燒得越旺，那么班集體也就越溫暖……材料二如果把集體比作一只木桶，我們就是構(gòu)成木桶的木板。集體利益的多少不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板，只要有一個(gè)集體成員沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任，集體的利益就會(huì)從他這塊最短的木板所形成的缺口處流失。（1）上述材料共同說(shuō)明了一個(gè)什么觀(guān)點(diǎn)？（2）上述材料對(duì)我們建設(shè)美好集體有何啟示？【答案】（1）兩則材料共同說(shuō)明了個(gè)人的言行影響著集體的利益與發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體。（2）上述材料告訴我們?cè)鯓硬拍芙ㄔO(shè)美好集體：①建設(shè)美好集體，需要每個(gè)成員自主建設(shè)、自我管理；②需要確定共同的愿景和目標(biāo)，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)；③需要共同商定集體的規(guī)則與制度，協(xié)商確定組織領(lǐng)導(dǎo)；④需要每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)；⑤需要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：個(gè)人與集體、建設(shè)美好集體。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用個(gè)人與集體的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：大家想得到火爐的溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。集體利益的多少不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板→個(gè)人的言行影響著集體的利益與發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】本題考查建設(shè)美好集體，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。17.中國(guó)邁向法治時(shí)代，我們需要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，讓法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。某校七年級(jí)開(kāi)展了“法律知識(shí)校園行活動(dòng)”，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題。為了進(jìn)一步增強(qiáng)全區(qū)青少年學(xué)生的法制觀(guān)念，弘揚(yáng)校園正能量，提高廣大師生“杜絕校園欺凌”意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，主動(dòng)性，營(yíng)造平安、文明，和諧的校園環(huán)境，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪某縣人民檢察院青少年刑事犯罪科的五名同志走進(jìn)某中學(xué)，舉行了一場(chǎng)“拒絕校園暴力，共護(hù)陽(yáng)光校園”專(zhuān)題法制講座?？h檢察院的同志用生動(dòng)的影視畫(huà)面、典型的案例，并結(jié)合中學(xué)生實(shí)際年齡特點(diǎn)，對(duì)校園欺凌作了辨識(shí)、剖析。內(nèi)容涉及什么是校園欺凌，校園欺凌的主要表現(xiàn)形式，校園欺凌可能觸犯的罪名，如何預(yù)防校園欺凌等。他們還向?qū)W生發(fā)放了《未成年人權(quán)益保護(hù)宣傳手冊(cè)》。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提升了該校學(xué)生對(duì)校園欺凌、校園暴力危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們正確應(yīng)對(duì)，科學(xué)處理校園欺凌行為的能力，加深了同學(xué)們對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)了同學(xué)們明辨是非、自我防范的能力，學(xué)會(huì)了更好地自我保護(hù)、建立平等、互愛(ài)、互助的友好關(guān)系，切實(shí)杜絕校園欺凌，構(gòu)建和諧美好校園。（1）【我是解惑者】人民檢察院開(kāi)展有關(guān)校園欺凌專(zhuān)題講座體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)?（2）【我是辯論家】有人說(shuō)，法律只是對(duì)一般普通人的約束，對(duì)達(dá)官貴人沒(méi)有用。那么，你的看法呢?為什么?（3）【我是實(shí)干家】青少年應(yīng)該成為法治中國(guó)的參與者和建設(shè)者，建設(shè)法治中國(guó)，你可以做些什么?【答案】（1）司法保護(hù)。（2）這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力：①