煙臺(tái)市海陽(yáng)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

山東省煙臺(tái)市海陽(yáng)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共7頁(yè)，共100分；考試時(shí)間60分鐘，考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。4．非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆做答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。5．寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無效。一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。每小題2分，共40分。）1.情緒和情感是對(duì)客觀事物與個(gè)人需要之間關(guān)系的體驗(yàn)過程，是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。對(duì)于情緒和情感的聯(lián)系，下列說法正確的是（）A.情緒相對(duì)不穩(wěn)定，情感相對(duì)穩(wěn)定B.我們對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生的情緒，隨著時(shí)間的推移逐漸積累和發(fā)展，形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感C.人的情緒是復(fù)雜多樣的D.情感與我們的想象力相關(guān)【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒與情感的聯(lián)系。B：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感，B說法正確；A：這是情緒和情感的區(qū)別，不是聯(lián)系，與題不符；CD：也沒有說明情緒和情感的聯(lián)系，應(yīng)排除。故本題選B。2.“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河……我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵……”全國(guó)多地“快閃”、多人激情唱響《我和我的祖國(guó)》。此刻，你的感想是（）①祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃，養(yǎng)育著中華兒女②祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)共命運(yùn)③我是中國(guó)人，我倍感自豪④我更加熱愛祖國(guó)的大好河山、悠久歷史和燦爛文化A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查愛國(guó)主義情感的相關(guān)知識(shí)。①②③④：愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大精神力量。由上述歌詞，我們感受到，祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃，養(yǎng)育著中華兒女；祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)共命運(yùn)；我是中國(guó)人，我倍感自豪；我更加熱愛祖國(guó)的大好河山、悠久歷史和燦爛文化，故①②③④都符合題意；故本題選D。3.2020年5月22日，某地綜合行政執(zhí)法局工作人員在對(duì)轄區(qū)各路段進(jìn)行巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，一綠化帶柵欄被嚴(yán)重?fù)p壞。民警立刻趕往現(xiàn)場(chǎng)拍照取證，調(diào)取了附近的監(jiān)控錄像，鎖定“嫌疑人”，并將其傳喚至派出所。經(jīng)詢問，此人對(duì)因發(fā)泄情緒故意損壞綠化設(shè)施的違法行為供認(rèn)不諱。這說明（）A.人的情緒是復(fù)雜多樣的 B.人的情緒會(huì)相互傳染C.人的情緒是可以調(diào)節(jié)的 D.情緒影響著人們的行動(dòng)【答案】D【解析】【詳解】題文中“嫌疑人”因發(fā)泄情緒故意損壞綠化設(shè)施，說明情緒影響著人們的行動(dòng)，D觀點(diǎn)正確；人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒，A觀點(diǎn)正確不合題意；人與人之間的情緒會(huì)相互感染，即使沒有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人，B觀點(diǎn)正確不合題意；人的情緒是可以調(diào)節(jié)的，我們要學(xué)會(huì)掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，做情緒的主人，C觀點(diǎn)正確不合題意，所以本題選擇D答案。4.下列對(duì)名言的解讀不正確的是（）A.讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，你依然能看到希望的曙光。這表明人的情緒是復(fù)雜多樣，無法控制的B.適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。這句話告訴我們要學(xué)會(huì)理智控制情緒C.有人站在陽(yáng)光下，低著頭只看見陰影：有人在陰影里，往遠(yuǎn)處看全是陽(yáng)光。這句話啟示我們要善于通過改變心態(tài)來調(diào)節(jié)情緒D.一份快樂，兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂：一份憂愁，兩個(gè)人分擔(dān)，就變成了半份憂愁。這句話告訴我們可以通過向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。A：讓悲傷變成快樂讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，你依然能看到希望的曙光，表明人的情緒是復(fù)雜多樣的，是可以控制的，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。故A錯(cuò)誤；B：適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺，表明傷心帶來的結(jié)果不同，因此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，適度的表達(dá)自己的情緒，故B正確；C：有人站在陽(yáng)光下，低著頭只看見陰影；有人在陰影里，往遠(yuǎn)處看全是陽(yáng)光，表明不同心態(tài)結(jié)果不同；要通過改變態(tài)度來調(diào)節(jié)情緒，故C正確；D：一份快樂，兩個(gè)人分享，就變成了兩份快樂；一個(gè)痛苦，兩個(gè)人分擔(dān)，就變成了半個(gè)痛苦，表明我們可以通過溝通來化解矛盾，要學(xué)會(huì)向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒，故D正確；本題是逆向選擇題，故本題選A。5.七（1）班的小峰成績(jī)優(yōu)異，樂于幫助他人，又很幽默風(fēng)趣，是師生眼中的“開心果”。但是在期中考試中，他卻發(fā)揮失常落榜了。他很傷心，一段時(shí)間內(nèi)就像變了一個(gè)人似的不愛交流，經(jīng)常會(huì)莫名地發(fā)脾氣。這說明①青春期的情緒具有波動(dòng)性②小峰小題大做，內(nèi)心太脆弱了③青春期的負(fù)面情緒總是有害的④青春期的情緒受多方面因素的影響，經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化A.①② B.①④ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春期情緒的認(rèn)識(shí)，題文中的小峰因?yàn)榭荚囀Ю兊媒?jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，體現(xiàn)了青春期情緒的波動(dòng)性，表明青春期的情緒受多方面因素的影響，經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，①④觀點(diǎn)正確；②沒有正確理解題意，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。所以正確答案選B。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情緒具有兩面性，既有積極作用，也有消極影響，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，發(fā)揮情緒的積極作用，保持積極樂觀的心態(tài)。6.陜西咸陽(yáng)68路司機(jī)崔衛(wèi)東遇到女乘客哭訴求助“給父親的看病錢被偷?！彼R上靠邊停車，并喊話：“誰(shuí)把錢偷走拿出來！”這時(shí)一位男子突然離開座位，開車門逃跑。司機(jī)狂追300米，幫乘客追回了錢。我們從崔衛(wèi)東身上體驗(yàn)到的情感是（）A.正義感 B.勝任感 C.恐懼感 D.敬畏感【答案】A【解析】【詳解】本題考查體驗(yàn)美好情感。ABCD：依據(jù)題文描述，司機(jī)崔衛(wèi)東幫助女乘客追回給父親看病的錢，這是正義的行為，從崔衛(wèi)東身上體驗(yàn)到的正義感，故A說法正確，BCD與題意不符；故本題選A。7.“媽媽，我長(zhǎng)大了，以后我自己的事我自己處理?！边@位同學(xué)的話表明()A.孩子對(duì)媽媽有逆反心理B.孩子不愿意讓媽媽管自己了C.孩子開始有獨(dú)立意識(shí)了D.孩子和媽媽之間有矛盾【答案】C【解析】【詳解】本題考查樹立獨(dú)立意識(shí)。C：進(jìn)入青春期，我們的成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，渴望父母把自己當(dāng)成大人，受到尊重和理解，因而對(duì)父母像以前一樣事無巨細(xì)的照顧和干預(yù)感到厭煩，對(duì)他們的一些看法和結(jié)論開始懷疑，甚至反駁。題干中某學(xué)生的話就反映了獨(dú)立意識(shí)，C說法正確；AD：題干中是獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)，不一定是有逆反心理，也不一定和媽媽之間有矛盾，A、D說法錯(cuò)誤；B：青少年由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)濟(jì)上還不能獨(dú)立，還需要從父母那里尋求幫助和指導(dǎo)，B說法錯(cuò)誤；故本題選C。8.冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒亂癥。是指因天氣的變化而產(chǎn)生的一種憂郁癥效應(yīng)?；颊哒焯幵谟粲艄褮g的情緒之中，注意力不集中，不愿外出社交，對(duì)什么都不感興趣。這里影響情緒的因素是（）A.個(gè)人的生理周期 B.對(duì)某件事的預(yù)期C.周圍的輿論氛圍 D.自然環(huán)境的變化【答案】D【解析】【詳解】本題考查影響情緒的因素。D：依據(jù)教材知識(shí)，我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。冬季抑郁癥又稱季節(jié)性情緒紊亂癥，是指因天氣的變化而產(chǎn)生的一種憂郁癥效應(yīng)，說明影響情緒的因素是自然環(huán)境的變化，故D符合題意；ABC：題干沒有體現(xiàn)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍對(duì)情緒的影響，故ABC不符合題意；故本題選D。9.2019年6月15日，浙江麗水縉云縣拍下溫暖一幕：斑馬線上一位老人蹣跚前行，所有車輛選擇默默等待，更有小伙王天文主動(dòng)下車攙扶老人過馬路。事后，小王說：“看到老奶奶手腳不便，幫她也是我們年輕人力所能及的，畢竟幫助別人就是幫助自己嘛！”有人說“小伙子真是棒！做了我也想做的事情，真是暖心！”從中，你體味到（）①這是健康、高尚的情感，我們要積極傳遞②生活是溫暖的，助貧扶弱是每個(gè)人都能做到的③我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，做情緒主人④不斷創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，以自己的熱情和行動(dòng)來感染周圍人A.①② B.②④ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】小伙王天文主動(dòng)下車攙扶老人過馬路，是親社會(huì)行為的表現(xiàn)，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，我們也應(yīng)該像他一樣，積極傳遞健康、高尚的情感，以自己的熱情和行動(dòng)來感染周圍人，①④觀點(diǎn)正確；生活是溫暖的，助貧扶弱是每個(gè)人都應(yīng)該做到的，而不是都能做到，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤；情緒既有積極影響也有消極影響，我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，做情緒的主人，③觀點(diǎn)正確不合題意，所以本題選擇C答案。10.青少年的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)在（）①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈②情緒波動(dòng)與固執(zhí)③情緒的細(xì)膩性與閉鎖性④情緒的穩(wěn)定性與不變性A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期情緒的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。①：青少年的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)在情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，①正確；②：青少年的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)在情緒波動(dòng)與固執(zhí)，②正確；③：根據(jù)課本知識(shí)，青春期情緒的特點(diǎn)是情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性，③正確；④：情緒的穩(wěn)定性與不變性不屬于青少年的情緒特點(diǎn)，④錯(cuò)誤；故本題選A。11.同樣是下雨，杜甫說：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；杜牧卻說：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。這是因?yàn)椋ǎ〢.杜甫、杜牧所處的時(shí)代不同B.下雨時(shí)不同的場(chǎng)景和氣氛引起詩(shī)人不同的情緒體驗(yàn)C.杜牧是一個(gè)悲觀厭世的人D.杜甫總能幸運(yùn)地遇到“好雨”【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解。B：面對(duì)同樣的事情，采取的態(tài)度不同，人們產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)也不相同。面對(duì)同樣是下雨，杜甫和杜牧出現(xiàn)了不同的情緒體驗(yàn)。故B說法正確；ACD：這是對(duì)題文材料的曲解，故說法錯(cuò)誤；故此題的正確答案為B。12.《朗讀者》是央視推出的大型文化情感類節(jié)目，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。節(jié)目中，觀眾不由自主地進(jìn)入節(jié)目意境，或喜或悲，情緒表現(xiàn)十分明顯。這說明（）A.情緒的表達(dá)需要恰當(dāng)?shù)姆绞?B.人與人之間的情緒會(huì)相互感染C.情緒會(huì)影響我們的身心健康 D.我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的表達(dá)。B：在《朗讀者》節(jié)目中，觀眾不由自主地進(jìn)入節(jié)目意境，或喜或悲，情緒表現(xiàn)十分明顯，說明人與人之間的情緒會(huì)相互感染，B正確；ACD：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除ACD；故本題選B。13.以下描述不屬于情感的有（）A.對(duì)待自己，我們有自尊感B.校運(yùn)會(huì)取得好成績(jī)，我們有榮譽(yù)感C.看到港珠澳大橋順利通車，我們有自豪感D.因一時(shí)沖動(dòng)失去理智將他人打成重傷【答案】D【解析】【詳解】本題考查情感。ABC：情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定的。自尊感、榮譽(yù)感、自豪感都是情感，ABC說法正確，不符合題意；D：錯(cuò)誤，因一時(shí)沖動(dòng)失去理智將他人打成重傷，是情緒的表現(xiàn)，符合題意；故本題選D。14.情感是人比較穩(wěn)定的、深刻的內(nèi)心感受和體驗(yàn)。下列表述屬于情感的是（）①小華見義勇為，助人為樂②麗麗樹立了建設(shè)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感③小宇看到神舟十三號(hào)發(fā)射成功，感到無比自豪④琳琳考試時(shí)，緊張焦慮，腦海一片空白A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，情感是人比較穩(wěn)定的、深刻的內(nèi)心感受和體驗(yàn)。①體現(xiàn)了正義感；②體現(xiàn)了責(zé)任感；③體現(xiàn)了自豪感，故①②③符合題意；④：緊張焦慮不屬于情感，屬于情緒，故④不符合題意；故本題選D。15.下列不屬于正確傳遞情感正能量的做法的是（）A.用自己的熱情和行動(dòng)來影響我們生活的環(huán)境B.創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑C.在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.根據(jù)自己的興趣、好惡為人處事【答案】D【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。ABC：結(jié)合課本知識(shí)，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。故ABC說法正確；D：這不一定符合道德和法律的標(biāo)準(zhǔn)，故D說法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選D16.下列關(guān)于情緒與情感說法正確的有（）①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化②情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化③情緒是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定④情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化，逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)情緒和情感的認(rèn)識(shí)。①④：依據(jù)教材知識(shí)，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化；情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化，逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定，故①④說法正確；②：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化，故②說法錯(cuò)誤；③：情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。17.下列行為能帶來美好情感體驗(yàn)的有①我自豪地向外國(guó)友人介紹中國(guó)書法②同學(xué)遇到困難，我主動(dòng)伸出援助之手③在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我為班集體贏得了榮譽(yù)④我?guī)屯揽荚囎鞅?，他非常開心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查體味美好情感。通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式能獲得美好情感，通過完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品能獲得美好情感體驗(yàn)。①②③說法正確，符合題意。④錯(cuò)誤，作弊是違紀(jì)行為，不能獲得美好情感體驗(yàn)。故選A。18.下列所處情境與情感體驗(yàn)對(duì)應(yīng)正確的是（）①當(dāng)?shù)弥覈?guó)成功發(fā)射新技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星時(shí)——有自豪感②當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步時(shí)一一有成就感③當(dāng)看到有人受欺負(fù)時(shí)，你仗義執(zhí)言——有恥辱感④當(dāng)你在電視上看到在抗擊疫情中獻(xiàn)出汗水和鮮血的的英雄時(shí)——有崇拜感A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查情感的類型。情感可以分為基礎(chǔ)情感、高級(jí)情感；正面體驗(yàn)、負(fù)面體驗(yàn)、兩方面混雜體驗(yàn)等。社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。①：得知我國(guó)成功發(fā)射新技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生自豪感，說法正確，符合題意；②：學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，會(huì)產(chǎn)生成就感，對(duì)應(yīng)正確，符合題意；③：當(dāng)看到有人受欺負(fù)時(shí)，你仗義執(zhí)言，這是正義感的表現(xiàn)，說法錯(cuò)誤；④：在電視上看到在抗擊疫情過程中獻(xiàn)出汗水和鮮血的英雄時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生崇敬感，說法正確；故本題選C。19.嘗試以不同的方式，給媽媽傳遞美好的情感。以下可取的方式有①輟學(xué)打工掙錢貼補(bǔ)家用②專心學(xué)習(xí)，不要管其他任何事情③給媽媽唱一首祝福的歌曲④給媽媽制作一個(gè)她喜歡的小禮物A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查傳遞美好情感的做法。①是不可取的，輟學(xué)打工掙錢貼補(bǔ)家用，這是不履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)，也是對(duì)自己將來不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，排除。②是不可取的，專心學(xué)習(xí)沒有錯(cuò)，但其他什么事也不做是不正確的，我們要關(guān)心社會(huì)，有責(zé)任感。③是可取的，給媽媽唱一首祝福的歌曲，表達(dá)孝敬之心。④是可取的，給媽媽制作一個(gè)她喜歡的小禮物，這是表達(dá)對(duì)媽媽的愛。③④是正確的，故本題選D。20.校園青春電影《老師?好》展現(xiàn)了上世紀(jì)80年代拘謹(jǐn)?shù)男@教育氛圍，幽默不俗、叛逆放縱，殘酷真實(shí)，笑中傷感，引發(fā)觀眾情感共鳴，不禁回憶起當(dāng)年的青蔥歲月，回想起自己人生路上遇到的好老師。不少人觀影后去看望了自己學(xué)生時(shí)代的老師。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量③在傳遞情感過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量④人的情感總是受外部環(huán)境影響A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感的相關(guān)知識(shí)。①②③：題干中的描述，充分體現(xiàn)了情感的作用。情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兌嘁环菝篮?，故①②③正確；④：總是，說法絕對(duì)，故排除④；故本題選A。二、非選擇題（共4題，計(jì)60分）21.【生活在線】下面情景就發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪校?qǐng)你對(duì)他們的行為做出簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。作為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，楊倩需要在平日的生活中做到學(xué)業(yè)和訓(xùn)練兼顧，但她從未想過放棄。奧運(yùn)賽場(chǎng)上，她在強(qiáng)壓之下波瀾不驚，穩(wěn)定發(fā)揮，獲得金牌。當(dāng)國(guó)歌響徹東京奧運(yùn)會(huì)，她本人卻略感遺憾，“最后一槍有點(diǎn)憋了太久，所以感覺不是特別好，其實(shí)我可以做得更好。”判斷：_______點(diǎn)評(píng)：___________________________________【答案】①.正確②.她自強(qiáng)不息（意志堅(jiān)強(qiáng)）；合理調(diào)節(jié)情緒；善于自?。怀阶约海ㄗ龈玫淖约海??！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：自強(qiáng)、調(diào)節(jié)情緒、自省、做更好的自己。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻壳榫骋挥^點(diǎn)：楊倩從未想過放棄，她在強(qiáng)壓之下波瀾不驚，穩(wěn)定發(fā)揮，獲得金牌，但她覺得可以做得更好。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)正確。論據(jù)：她自強(qiáng)不息（意志堅(jiān)強(qiáng)）；合理調(diào)節(jié)情緒；善于自??；超越自己（做更好的自己）。第三步：整合信息，組織答案。22.[體味情感]以下是七年級(jí)道德與法治課堂學(xué)習(xí)中的幾個(gè)片段，請(qǐng)你一起參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并回答相關(guān)問題。[片段一]老師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约呵楦畜w驗(yàn)的經(jīng)歷，以下是三位同學(xué)的敘述。悅悅：我非常喜歡中國(guó)古典詩(shī)詞，課余時(shí)間經(jīng)常翻閱，經(jīng)常沉醉于古人思鄉(xiāng)愛國(guó)等情感之中。琳琳：學(xué)校組織參觀英靈山革命烈士陵園紀(jì)念館，增強(qiáng)了我們熱愛祖國(guó)、熱愛和平的信念。塵塵：我熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中與許多球友結(jié)下了深厚的友誼，獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。（1）這三位同學(xué)分別通過什么方式，獲得了怎樣的情感體驗(yàn)？[片段二]小宇期中考試英語(yǔ)考了95分，因過去成績(jī)不好，有同學(xué)在背后議論他作弊。小宇為此痛心傷感了許久，而后他想，進(jìn)步是自己刻苦努力得到的，雖然有人暫時(shí)不相信，但一定要向大家證明自己的實(shí)力。期末測(cè)試中，小宇最終以優(yōu)異的成績(jī)贏得了同學(xué)們的贊譽(yù)，他內(nèi)心充滿了勝利的自豪感。（2）通過小宇情感的前后變化，運(yùn)用所學(xué)，談?wù)勀闶艿降膯⑹??！敬鸢浮浚?）悅悅通過閱讀中國(guó)古典詩(shī)詞，獲得了愛國(guó)主義的情感體驗(yàn)；琳琳通過參加有意義的活動(dòng)，獲得了熱愛祖國(guó)、熱愛和平的美好情感體驗(yàn)；塵塵通過籃球運(yùn)動(dòng)和與人交往，獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。（2）①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③承受負(fù)面感受的過程中，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，有利于我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。【解析】【分析】背景素材：七年級(jí)道德與法治課堂學(xué)習(xí)中的幾個(gè)片段考點(diǎn)考查：情感的相關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：心理健康【小問1詳解】第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為公民個(gè)人，需要調(diào)用獲得情感體驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)。第二步：審材料。有效信息①：悅悅通過閱讀中國(guó)古典詩(shī)詞→獲得了愛國(guó)主義的情感體驗(yàn)。有效信息②：琳琳通過參加有意義的活動(dòng)→獲得了熱愛祖國(guó)、熱愛和平的美好情感體驗(yàn)。有效信息③：塵塵通過籃球運(yùn)動(dòng)和與人交往→獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：悅悅通過閱讀中國(guó)古典詩(shī)詞，獲得了愛國(guó)主義的情感體驗(yàn)+琳琳通過參加有意義的活動(dòng)，獲得了熱愛祖國(guó)、熱愛和平的美好情感體驗(yàn)+塵塵通過籃球運(yùn)動(dòng)和與人交往，獲得了愉悅的情感體驗(yàn)?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為公民個(gè)人，需要調(diào)用負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)。第二步：審材料。有效信息：小宇為此痛心傷感了許久，而后他想，進(jìn)步是自己刻苦努力得到的，雖然有人暫時(shí)不相信，但一定要向大家證明自己的實(shí)力。小宇能夠正確對(duì)待負(fù)面情感。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，有利于我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。23.【探究分享】材料一下面是某班同學(xué)關(guān)于“美好情感”的抽樣調(diào)查表。方式聽音樂讀書旅游跟老師談心……獲得的感受心情愉悅內(nèi)心充實(shí)美不勝收熱愛家鄉(xiāng)解除困惑得到信任……材料二：下面是某班同學(xué)談“情緒表現(xiàn)”記錄下的。當(dāng)我快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力很充沛，會(huì)對(duì)未來充滿憧憬和斗志；當(dāng)我憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，甚至與他人發(fā)生口角；當(dāng)我悲傷的時(shí)候，可能會(huì)沮喪泄氣，做什么事情都無精打采不想嘗試。（1）請(qǐng)你將材料一的表格補(bǔ)充完整。（2）材料一表格的內(nèi)容說明了什么？（3）從材料二中你可以歸納出情緒的哪些知識(shí)？【答案】（1）示例：方式——幫助他人：獲得的感受——得到尊重和認(rèn)可，體現(xiàn)自身價(jià)值。獲得成就感。（2）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②我們可以通過不同方式獲得美好的情感。③我們要積極創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)。（3）①人的情緒是復(fù)雜多樣的。②情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。③情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能止步不前。④情緒影響身心健康，影響人際交往?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：體驗(yàn)美好情感、情緒的影響能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】本題考查仿寫材料一的內(nèi)容，屬于開放性試題，言之有理即可?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用體驗(yàn)美好情感的知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：聽音樂讓我們身心愉悅；讀書讓我們內(nèi)心充實(shí)；旅游讓我們熱愛家鄉(xiāng)等→美好情感的作用；通過不同方式獲得美好的情感；我們要積極創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)；第三步：整合信息，組織答案【小問3詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的影響的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：人在不同的情境下會(huì)有不同的情緒感受→情緒是多樣的；情緒的影響；第三步：整合信息，組織答案。24.【真摯表達(dá)】7月1日上午，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行。共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表集體致獻(xiàn)詞。四位領(lǐng)誦員聲情并茂，代表年輕一代表達(dá)對(duì)黨的生日的真切祝福?！罢?qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”，他們的聲音響徹天安門廣場(chǎng)，他們的聲音浸入每個(gè)人的心田。讓我們走進(jìn)其中兩位領(lǐng)誦員的故事。領(lǐng)誦員姚牧晨為參加集訓(xùn)，不得不放棄一些東西，導(dǎo)致他的情緒波動(dòng)比較大。比如，因?yàn)闀r(shí)間沖突，他錯(cuò)過了一場(chǎng)自己本應(yīng)該擔(dān)當(dāng)主力的全國(guó)籃球聯(lián)賽。他將自己的煩惱告訴了老師，經(jīng)過老師的心理疏導(dǎo)，姚牧晨慢慢釋懷了：“籃球今后我可以再打，但是這次獻(xiàn)詞意義重大，我的肩上擔(dān)著的是中國(guó)青少年的時(shí)代使命，絕對(duì)不能退縮。”領(lǐng)誦員趙建銘在集體練習(xí)之外，一直有針對(duì)性地給自己加練。對(duì)于表情控制的問題，他對(duì)著鏡子練，注視著自己的臉，想著開心的事，代入一種情感逼著自己笑。他說：“情感是一種無形的東西，不是單純練練氣息、對(duì)著鏡子笑笑就能解決的。”為此，《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等經(jīng)典電影