滿(mǎn)洲里市第十二學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

滿(mǎn)洲里市第十二學(xué)校2022-2023學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)卷一．選擇題（共8小題，滿(mǎn)分24分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.炫耀(xuàn)御聘(yù)駭人聽(tīng)聞(hài)B.爵士(jué)稱(chēng)職(chēng)欽差大臣(qīn)C.頭銜(xián)更衣(ɡēng)分外美觀(fēn)D.滑稽(jī)的確(dí)隨聲附和(hé)【答案】A【解析】【分析】

【詳解】B.“稱(chēng)”讀音應(yīng)為“chèn”；C.“分”讀音應(yīng)為“fèn”；D.“和”讀音應(yīng)為“hè”；

故選A。

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)宛轉(zhuǎn)寬敝驕媚B.繚亮捷毛慈善賣(mài)弄C粗鄺鈴當(dāng)干澀澄清D.靜謐抖擻屋檐棱鏡【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.寬敝——寬敞，驕媚——嬌媚；B.繚亮——嘹亮，捷毛——睫毛；C.粗鄺——粗獷，鈴當(dāng)——鈴鐺；故選D。3.下列句子成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.陸新生日那天收到爸爸的禮物——一臺(tái)筆記本電腦，真令他喜出望外。B.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們各得其所。運(yùn)動(dòng)健將們參加比賽，文學(xué)高手寫(xiě)稿件，啦啦隊(duì)員們都是文藝活躍分子。C.黃明的自我介紹很精彩，臺(tái)下的同學(xué)們不可抗拒地鼓起掌來(lái)。D.從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我倆就是形影不離的好朋友?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。在此形容因沒(méi)想到會(huì)收到爸爸的禮物而開(kāi)心，使用正確；B．各得其所：表示各如其所愿，后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。在此形容同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上得到恰當(dāng)?shù)陌才?，使用正確；C．不可抗拒：不可以違抗某個(gè)人的話(huà)或指令，要按照他的意思去做。在此形容同學(xué)們因他人介紹精彩而不自覺(jué)地鼓掌，使用有誤；D．形影不離：像形體和它的影子那樣分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。在此形容朋友關(guān)系親密，經(jīng)常在一起，使用正確；故選C。4.下面與“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是（）A.四圍的山把這山谷包圍得像一口井。B.這里的人們非常好客，火一般熱情。C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，與之相同的是D項(xiàng)。A、B、C都運(yùn)用了比喻的修辭手法。考點(diǎn)：本題考查的是對(duì)擬人的修辭手法的辨析能力。點(diǎn)評(píng)：擬人，即把把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.為了防止今后再發(fā)生類(lèi)似的惡性事故，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（把“提高”改為“完善”）B.故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物，這些文物對(duì)科學(xué)家們研究古代的文化，具有很大的價(jià)值。（把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面）C.相關(guān)部門(mén)正在認(rèn)真實(shí)施和策劃“南國(guó)書(shū)香節(jié)”活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到預(yù)期的效果。（把“實(shí)施”和“策劃”調(diào)換位置）D.通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承。（將“漢字書(shū)寫(xiě)”與“漢字文化傳承”互換位置）【答案】D【解析】【詳解】考查病句修改。D．成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”。故選D。6.選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)()①這是為什么呢？②所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)越來(lái)越依賴(lài)電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A.④①③⑤② B.①③⑤④② C.③⑤①④② D.④①③②⑤【答案】A【解析】【詳解】排列句子順序，可按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時(shí)間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。本題要說(shuō)明的中心是“長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞”，故④句排首位；①句“這是為什么呢？”緊接著引出對(duì)原因的闡釋?zhuān)旁诘诙?；③句“因?yàn)椤背孝倬洌诺谌?；⑤句“另外”是?duì)第二個(gè)原因的闡釋?zhuān)诺谒奈?；②句“所以”是?duì)全段進(jìn)行小結(jié)，放最后。故排序?yàn)棰堍佗邰茛凇４鸢高xA。7.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.同學(xué)們給住院的校工送來(lái)水果，他感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，你們的禮物我笑納了?！盉.“小巖，你怎能給同桌抄你的作業(yè)？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小巖很不服氣。C.西瓜滯銷(xiāo)，小京替賣(mài)瓜的叔叔寫(xiě)了張促銷(xiāo)廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無(wú)益須謹(jǐn)慎。”D.我對(duì)阿姨說(shuō)：“對(duì)不起，我把借您的書(shū)弄破了?！彼Φ溃骸皼](méi)事兒，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’嘛?！薄敬鸢浮緿【解析】【詳解】A項(xiàng)“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，這里校工收禮物說(shuō)笑納，不得體；B項(xiàng)“君子成人之美”指君子當(dāng)促成他人之好事，這里給同桌抄作業(yè)，顯然不是成人之美，不得體；C項(xiàng)的語(yǔ)境是西瓜滯銷(xiāo)，促銷(xiāo)廣告中有“多食無(wú)益需謹(jǐn)慎”，不得體；D項(xiàng)是阿姨運(yùn)用幽默的語(yǔ)言化解“我”的不安，得體。故選D。8.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥人，代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等。B.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，成語(yǔ)“溫故知新”“杞人憂(yōu)天”都出自此書(shū)。C.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，如用“令尊”尊稱(chēng)對(duì)方的父親，“家父”謙稱(chēng)自己的父親。D.名詞很常見(jiàn)，有的表示具體事物，如“太陽(yáng)”，有的表示抽象事物，如“精神”。【答案】B【解析】【詳解】B.“杞人憂(yōu)天”出自《列子》。故選B。二．默寫(xiě)（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）9.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中表達(dá)作者對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是：________________，________________。（4）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話(huà)：________________，________________。（5）請(qǐng)默寫(xiě)杜甫的《江南逢李龜年》。________________，________________。________________，________________。【答案】①.不知何處吹蘆管②.思君不見(jiàn)下渝州③.遙憐故園菊④.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑤.擇其善者而從之⑥.其不善者而改之⑦.岐王宅里尋常見(jiàn)⑧.崔九堂前幾度聞⑨.正是江南好風(fēng)景⑩.落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，本題中易錯(cuò)字有：蘆管、渝州、遙、傍、岐、逢，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。三．語(yǔ)言運(yùn)用（共1小題，滿(mǎn)分4分，每小題4分）10.仿寫(xiě)句子春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。秋天像___________，______________________________________________。秋天像___________，______________________________________________。【答案】①.秋天就像一幅美麗的畫(huà)卷②.充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；③.秋天就像上帝賦予人類(lèi)的禮物,④.洋溢豐收的喜悅；【解析】【詳解】這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。還要把握仿句的比喻修辭。抓住前例句“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”的句式結(jié)構(gòu)。要采用比喻的修辭手法，贊美春天充滿(mǎn)活力，給人以信心和力量。內(nèi)容要與前一句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊??！军c(diǎn)睛】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。四．綜合讀寫(xiě)（共1小題，滿(mǎn)分8分，每小題8分）綜合性學(xué)習(xí)。11.綜合性學(xué)習(xí)。如今正是北雁南飛、瓜果飄香、大地豐收的季節(jié)，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們積極參加吧?。?）在這次感受自然的綜合性活動(dòng)中，除了秋游活動(dòng)，還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（3）假如你與大自然展開(kāi)心靈對(duì)話(huà)，想試著結(jié)交幾個(gè)自然界的朋友，你會(huì)選擇哪個(gè)朋友？并說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮浚?）①走進(jìn)自然，陶冶情操②品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)③擁抱秋天，放飛夢(mèng)想（2）①舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽；②辦一期以“秋天，我想對(duì)你說(shuō)”為主題的手抄報(bào)。（3）示例一：我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼窈腿f(wàn)物依依低語(yǔ)，那若有若無(wú)的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。示例二：我選擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢?，樸?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。【解析】【詳解】（1）為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要突出主題“感受自然，享受秋天”，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。如“品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)”等即可。（2）活動(dòng)方案的主題“感受自然，享受秋天”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式即可。切忌偏離主題。要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性。如辦一期以“秋天，我想對(duì)你說(shuō)”為主題的手抄報(bào)等。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答此題，首先要弄清講話(huà)設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話(huà)的原因、對(duì)象、及講話(huà)人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)。首先選擇自然界的朋友，然后說(shuō)明為什么和它做朋友。五．名著閱讀（共1小題，滿(mǎn)分6分，每小題6分）名著閱讀。12.名著閱讀下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的兩幅插圖。請(qǐng)觀察圖片并完成后面的題目。①捕鳥(niǎo)②吹嘟嘟（1）根據(jù)畫(huà)意和文字提示，你認(rèn)為這兩幅插圖應(yīng)分別放入《朝花夕拾》一書(shū)哪兩篇文章中？圖①：《____________》圖②：《____________》（2）有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，任寫(xiě)一處能夠表現(xiàn)作者溫馨的回憶或理性的批判的內(nèi)容。_____________________________________________【答案】①.從百草園到三味書(shū)屋②.五猖會(huì)③.示例：溫馨的回憶：①《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景；②《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，吡吡地吹它兩三天，享受一份游戲的快樂(lè)。理性的批判：①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)；②《五猖會(huì)》一文中去看迎神賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書(shū)，讓“我”感到掃興和痛苦?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻靠疾閷W(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的深度與廣度。既要注意內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，把握主題；又要掌握表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。（１）本小題考查《朝花夕拾》的細(xì)節(jié)熟悉度。觀察《捕鳥(niǎo)》這幅圖畫(huà)，表現(xiàn)的是《從百草園到三味書(shū)屋》中的“用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著”場(chǎng)景，所以《捕鳥(niǎo)》圖應(yīng)放入《從百草園到三味書(shū)屋》；觀察《吹嘟嘟》圖，表現(xiàn)的是《五猖會(huì)》中的“花一文錢(qián)買(mǎi)下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡地吹它兩三天?！彼浴洞掂洁健穲D應(yīng)放入《五猖會(huì)》。（2）本小題考查主題的理解?！皽剀暗幕貞洝敝戈P(guān)于童年到青年時(shí)期的親友和師長(zhǎng)的回憶，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)對(duì)他們的深切懷念之情。“理性的批判”指作者對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的深刻思考與認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中種種丑惡不合理現(xiàn)象的揭露與批判。示例：溫馨的回憶：①《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)谌稌?shū)屋后的小園子里折臘梅尋蟬蛻喂螞蟻的情景；②《五猖會(huì)》一文中描述了一回親見(jiàn)過(guò)的較盛的賽會(huì)，看到內(nèi)中也有孩子，覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，羨慕他們出風(fēng)頭。理性的批判：①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師對(duì)“我”好奇的提問(wèn)只是回了一句很不高興的“不知道”，壓抑孩子的探究天性；②《五猖會(huì)》一文中提到看賽會(huì)路上的兩座廟，梅姑廟塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。五猖廟里面列坐著五位太太，與丈夫卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。批判了在百姓眼中毫無(wú)意義的封建禮教。六．古詩(shī)詞賞析（共1小題，滿(mǎn)分8分，每小題8分）13.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）這首詩(shī)的作者是___（朝代）著名詩(shī)人___（人名），被后人譽(yù)為“___”，與___并稱(chēng)為“李杜”。（2）詩(shī)中“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)__的心情。最后兩句中，“愁”字表達(dá)了作者對(duì)友人___。（3）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.題目中的“左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫(xiě)了這首詩(shī)。B.詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。想象奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。C.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。D.后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情?！敬鸢浮浚?）①.唐朝②.李白③.詩(shī)仙④.杜甫（2）①.悲苦哀怨②.擬人，將月亮人格化，無(wú)情的月亮成了善解人意的知心人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)比關(guān)切和思念之情。（3）D【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”?！拘?wèn)2詳解】本題考查作者情感。“楊花落盡子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)?！皸罨ā薄白右?guī)”是春天獨(dú)特的景物，首句寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”，既是寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令（暮春）。“楊花落盡”，寫(xiě)楊花已不在樹(shù)枝而是隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感。子規(guī)鳥(niǎo)的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥(niǎo)?！皸罨ā憋h落，子規(guī)悲啼，給人以畫(huà)面感，同時(shí)暗喻征人前途命運(yùn)未卜，此時(shí)正值楊花落盡的暮春時(shí)節(jié)，作者聽(tīng)聞?dòng)讶送醪g被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂(yōu)起友人的的命運(yùn)，懷念起友人來(lái)，借“楊花”“子規(guī)啼”來(lái)渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情，表達(dá)作者悲苦哀怨的心情。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人分隔兩地，詩(shī)人無(wú)法親自向友人訴說(shuō)內(nèi)心的“愁”，明月卻處處可以見(jiàn)到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩(shī)人的“愁”既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂(yōu)、牽掛、懷念，更有一層憂(yōu)愁與無(wú)奈。【小問(wèn)3詳解】本題考查詩(shī)文鑒賞。D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人分隔兩地，詩(shī)人無(wú)法親自向友人訴說(shuō)內(nèi)心的“愁”，明月卻處處可以見(jiàn)到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月；將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法；“后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法”有誤；故選D。七．文言文閱讀（共1小題，滿(mǎn)分10分，每小題10分）14.文言文對(duì)比閱讀，完成問(wèn)題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自《韓非子》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語(yǔ)氣詞。（1）下列句子朗讀停頓正確一項(xiàng)是（）A.期日/中 B.對(duì)/子罵父C.下車(chē)/引之 D.故人至/暮不來(lái)（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①陳太丘與友期行___②相委而去___③與之食___④恐其自食其言也___（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。（4）請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。【答案】（1）C（2）①.約定②.離開(kāi)③.代詞他，指故人④.害怕，擔(dān)心（3）①正午已過(guò)（朋友）還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到；②以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯；（4）示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。A．句意：（他們）約定的時(shí)間在正午。本句省略主語(yǔ)“他們”，應(yīng)在謂語(yǔ)“期”后斷一處，故斷為：期/日中。B．句意：（友人）對(duì)著孩子罵父親。本句省略主語(yǔ)“友人”，應(yīng)在狀語(yǔ)“對(duì)子”后斷一處；故斷為：對(duì)子/罵父。D．句意：老朋友到了傍晚還沒(méi)有來(lái)。主語(yǔ)為“故人”，狀語(yǔ)為“至暮”，本句應(yīng)在狀語(yǔ)后斷一處；故斷為：故人至暮/不來(lái)。故選C。【小問(wèn)2詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。②句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。去：離開(kāi)。③句意：才同他一起吃飯。之：代詞，他，指故人。④句意：是怕自己說(shuō)了話(huà)不算數(shù)啊?？郑汉ε?、擔(dān)心?！拘?wèn)3詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：去，離開(kāi)。舍，舍棄、拋棄。乃，才。②重點(diǎn)詞：昔，從前。故人，老朋友。小問(wèn)4詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。根據(jù)甲文中“陳太丘與友期行”“過(guò)中不至，太丘舍去”可知：陳太丘與友人約定同行，但是友人卻未在規(guī)定時(shí)間見(jiàn)面；此文借元方之口點(diǎn)出“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”點(diǎn)明不遵守約定時(shí)間就是不誠(chéng)信的行為；乙文寫(xiě)吳起寧肯自己不吃飯而等老友，可見(jiàn)吳起是守信之人。聯(lián)系甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”，乙文“欲服三軍，非信不可也”可知，甲文陳太丘的友人不遵守約定，被七歲的元方批評(píng)，乙文吳起因?yàn)槭匦疟卉婈?duì)信任；可見(jiàn)可見(jiàn)守信是為人處世的準(zhǔn)則，我們應(yīng)該信守承諾?！军c(diǎn)睛】【甲】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。【乙】參考譯文：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好啊，等我回來(lái)就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f(shuō)：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐。”（可是）老朋友到了傍晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話(huà)不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。八．現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿(mǎn)分30分，每小題10分）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選），完成下列小題。1）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。2）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。3）長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外象是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。4）結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。5）這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。6）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。7）這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。15.文中說(shuō)“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，“樂(lè)園”之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？16.根據(jù)括號(hào)里的提示，品味語(yǔ)言。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（關(guān)鍵詞語(yǔ)）（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（修辭方法）17.第一段中“似乎”“確鑿”放在一起否矛盾？為什么18.仔細(xì)閱讀文中劃線句，品析動(dòng)詞表達(dá)效果?！敬鸢浮?5.①在百草園里捉蟲(chóng)子、拔何首烏等的樂(lè)趣；②聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；③在雪地里跟閏土的父親學(xué)捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。16.（1）“肥胖”和“輕捷”兩個(gè)形容詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了黃蜂和叫天子的體態(tài)，與兩者的動(dòng)作“伏”“竄”相照應(yīng)，表現(xiàn)出兒童獨(dú)特的羨意。（2）運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)的寫(xiě)出了蟲(chóng)鳴聲在我心中的美好印象，表現(xiàn)了我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。17.不矛盾。因?yàn)樗l(fā)生的事情與現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)，記憶模糊，不敢確定，所以用“似乎”；雖然時(shí)間相距很遠(yuǎn)，整體印象模糊，但百草園留在“我”的記憶深處，給“我”帶來(lái)歡樂(lè)的景物扎根于腦海中，因而用“確鑿”來(lái)突出中心，并引出下文。18.“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等一系列表示動(dòng)作的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情，同時(shí)也流露出作者回憶時(shí)的愉快心情?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第2段“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子”歸納答案：在百草園里捉蟲(chóng)子、拔何首烏等的樂(lè)趣；2)結(jié)合第3段“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)……”歸納答案：聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；3)結(jié)合第6段“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”歸納答案：在雪地里跟閏土的父親學(xué)捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣?！?6題詳解】本題考查賞析句子。（1）“肥胖”形容黃蜂的體態(tài)，“伏”形容黃蜂的動(dòng)作，“輕捷”形容叫天子的體態(tài)，“竄”描寫(xiě)叫天子的動(dòng)作。因?yàn)椤胺逝帧?，所以用“伏”；因?yàn)椤拜p捷”，可以用“竄”；所以“肥胖、輕捷”兩個(gè)形容詞與兩個(gè)動(dòng)作“伏”“竄”相照應(yīng)。“伏”體現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點(diǎn)?！案Z”既寫(xiě)出了叫天子的機(jī)靈輕捷，又寫(xiě)出了兒童內(nèi)心的羨慕之情。（2）“低唱、彈琴”是擬人修辭。把小蟲(chóng)擬人化，生動(dòng)的寫(xiě)出了蟲(chóng)鳴聲的悅耳，從而寫(xiě)出百草園給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣，表現(xiàn)了我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情?！?7題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。首先表態(tài)，不矛盾；然后從兩個(gè)角度解析詞語(yǔ)?！八坪酢北硎静淮_定，因?yàn)橛衅甙四晡匆?jiàn)百草園了，有些模糊，不敢確定。而追憶童年生活，種種景象歷歷在目，所以用“確鑿”來(lái)表示肯定，從而表現(xiàn)作者對(duì)百草園的依戀深情，并引出下文百草園的生活。

【18題詳解】本題考查賞析句子。掃→露→支→撒→系→牽→看→拉→罩，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程。雪地捕鳥(niǎo)一段，魯迅把捕鳥(niǎo)整個(gè)過(guò)程的動(dòng)作寫(xiě)得非常詳細(xì)而逼真。雖然他寫(xiě)這篇文章時(shí)已經(jīng)45歲，事隔三四十年，他還能用那些捕鳥(niǎo)的每一個(gè)步驟寫(xiě)出來(lái)，從中體會(huì)到魯迅是多么喜愛(ài)這里的生活。從而從捕鳥(niǎo)活動(dòng)中寫(xiě)出兒童的興奮、驚喜之情。作者寫(xiě)百草園冬天給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)樂(lè)趣，再次暗點(diǎn)“樂(lè)園”，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然追求自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。藏起來(lái)的右手祝師基站在城北邊的山上，不僅能感受滿(mǎn)山蒼翠，還能鳥(niǎo)瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。好幾次，我在這里練習(xí)攝影的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？”對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。后來(lái)，問(wèn)的人多了，他才回答說(shuō)：“我要試著用一只手來(lái)生活?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃飯，用左手掃地，用左手寫(xiě)字……大家為此都很驚奇，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這樣會(huì)影響工作，一氣之下便解雇了他。后來(lái)，老楊開(kāi)了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤(pán)貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。時(shí)間久了，大家都以為他是殘疾人。在打聽(tīng)到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過(guò)去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便。望著老楊那用一只手揮灑自如忙碌的身影，我更加納悶了：這到底是什么原因使他只用一只手？日子像水一樣慢慢流淌。我和老楊依舊經(jīng)常見(jiàn)面，也越來(lái)越熟。一天，我們?cè)谏缴吓恼铡＝Y(jié)束之際，我提議：“找個(gè)地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對(duì)讓你的大飽口福?！碑?dāng)我們來(lái)到老楊家時(shí)，一桌豐盛的酒菜已擺了上來(lái)。果然，色香味俱佳。不過(guò)，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。那時(shí)，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。后來(lái)，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開(kāi)始了藏起右手，只用左手生活的日子。說(shuō)話(huà)間，只見(jiàn)老楊的兒子用左手端上來(lái)一道菜，放在桌子上，對(duì)老楊說(shuō)：“爸，這是我今天學(xué)炒的菜，你嘗嘗?！蓖鴥鹤映吹牟?，老楊顯出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿(mǎn)了淚水。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來(lái)，仿佛那是天底下最美味的佳肴。這時(shí)，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說(shuō)：“爸，我能用一只手生活了。你能，我也能?！崩蠗钤僖踩滩蛔×?，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說(shuō)：“孩子，一只手也能好好生活。”望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤(rùn)了。原來(lái)，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望啊?。ㄟx自《思維與智慧》，有刪改）19.“我”是文章中的線索人物，請(qǐng)抓住“我”的情感變化，仿照示例，在橫線處依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。納悶好奇——________——更加納悶——大吃一驚——________20.從記敘順序來(lái)看，第四，五段屬于________，作用是________。21.本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。22.文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)事例作答。23.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“藏起來(lái)的右手”的理解。【答案】19.①.越發(fā)納悶；②.深受感動(dòng)20.①.插敘；②.交代老楊過(guò)往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊21.我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？”

作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。22.老楊是一個(gè)熱愛(ài)生活、言傳身教、愛(ài)子深切的人。從熱愛(ài)攝影，積極樂(lè)觀地工作生活等可以看出他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；從老楊藏起右手激勵(lì)兒子重燃生活的希望來(lái)看，他是一個(gè)言傳身教、愛(ài)子深切的人。23.一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫(huà)出老楊對(duì)兒子真摯而深沉的愛(ài)，體現(xiàn)了老楊的一番苦心?！窘馕觥俊驹斀狻?.結(jié)合文中老楊的語(yǔ)言、行為等分析“我”的情感變化，當(dāng)“我”看到老楊不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我對(duì)此非常納悶好奇；當(dāng)我聽(tīng)到老楊說(shuō)的“我要試著用一只手來(lái)生活”話(huà)，時(shí)我對(duì)此越發(fā)納悶；當(dāng)我在老楊家吃飯，聽(tīng)到老楊的兒子說(shuō)出老楊藏起右手的原因時(shí)，我深受感動(dòng)。2.結(jié)合全文內(nèi)容和寫(xiě)作順序分析，全文是按照時(shí)間順序?qū)懙模瑢?xiě)我和老楊有陌生到熟悉甚至到他家吃飯的事，第四段和第五段插入了老楊因只用一只手工作而被辭退的事以及他開(kāi)雜貨店的事，這些事件讓讀者對(duì)老楊有了更深入更全面的了解，從而更突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。3.結(jié)合文章內(nèi)容分析，老楊本老兩只手好好的，為什么要用一只手做事，用一只手?jǐn)z影，用一只手工作，用一只手盤(pán)貨等都是懸念，都起到激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。從中舉出一例并分析其作用即可，如：我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.結(jié)合文中老楊的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等分析老楊這個(gè)人物形象。從熱愛(ài)攝影，積極樂(lè)觀地工作生活等可以看出他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；從老楊藏起右手激勵(lì)兒子重燃生活的希望來(lái)看，他是一個(gè)言傳身教、愛(ài)子深切的人。據(jù)此分析答題即可。5.結(jié)合文章內(nèi)容分析標(biāo)題的含義，這篇文章前面用了不少篇幅設(shè)置懸：老楊為什么兩只手好好的，而要用一只手？這樣不是故意給自己制造不方便嗎？文章最后解開(kāi)了這個(gè)懸念，原來(lái)他這樣做，是為了給兒子活下去的希望?。∮纱宋覀凅w會(huì)到了老楊對(duì)兒子真摯的愛(ài)，體會(huì)到了老楊的一番苦心。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。24.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。韭菜餃子①兒子回鄉(xiāng)下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5點(diǎn)半就要走，臨走的前一天晚上，兒子跟母親坐在老房里一直聊到深夜。②臨睡前，兒子有些遺憾地說(shuō)：“媽?zhuān)@次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待幾天陪陪您，還要吃小時(shí)您親手包的韭菜餃子，那個(gè)味道太好了，我一直都想著呢?！雹壑螅瑑鹤颖愕嚼镂菟X(jué)了，可母親卻沒(méi)了睡意，她走到另一間屋，叫醒已經(jīng)睡下的父親，說(shuō)：“老頭子，你趕緊起來(lái)，去問(wèn)問(wèn)誰(shuí)家菜園里有韭菜，跟他打個(gè)招呼，割點(diǎn)兒回來(lái)，娃想吃韭菜餃子了，我得給他做?！雹芴稍诖采系母赣H一聽(tīng)，立即明白，連說(shuō)：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母親又說(shuō)：“老頭子，你動(dòng)靜小些，別吵醒了娃，他明早還要走呢。”⑤父親再次“嗯”了兩聲，然后別上一把菜刀，悄悄打開(kāi)大門(mén)，出去了。⑥此時(shí)，正是初冬的深夜，外面很寒冷。⑦父親開(kāi)始在村子里挨家挨戶(hù)敲門(mén)，借割他們菜園里的韭菜，冬日，菜園里韭菜很少，好在敲了數(shù)十家門(mén)后終于找到了。⑧村里各家各戶(hù)的菜園都離村子很遠(yuǎn)，加上夜路不好走，等父親割完韭菜回家已是夜里11點(diǎn)多了。⑨接下來(lái)，兩位老人開(kāi)始擇韭菜，把兩斤多韭菜擇完、洗凈后，差不多已經(jīng)是凌晨了。⑩接下來(lái)是搟餃子皮，然后包餡。這一切如果是在明亮的燈光下完成，不需要太長(zhǎng)時(shí)間，但事實(shí)上他們都是在手電筒的光亮下完成的——兩位老人怕開(kāi)燈驚擾了兒子的好夢(mèng)。?這一切都做完是凌晨3點(diǎn)多，兩位老人想了想，還有一會(huì)兒得煮餃子了，干脆別睡了，給兒子燒點(diǎn)兒熱乎的水，這樣，他一起來(lái)就有熱水洗臉。?5點(diǎn)30分，兒子的手機(jī)鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響了，兒子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一睜開(kāi)眼睛，便隱約聞到一股似曾相識(shí)的香味，這香味越來(lái)越濃，最后在廚房里達(dá)到了鼎盛——一大鍋韭菜餃子在翻滾呢。?看到兒子，母親連連說(shuō)：“娃快趁熱吃了吧，你最喜歡的韭菜餃子，吃過(guò)再刷牙?！薄笆茄?，先吃，先吃?！闭驹谝慌缘母赣H幫母親的腔，并立即將餃子盛進(jìn)碗里，雙手遞到兒子的面前。?兒子怎么也沒(méi)有想到，自己隨口說(shuō)出的一句話(huà)，父親和母親就當(dāng)真了，兩位六十多歲的老人，竟然為了餃子一夜未眠。?那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭。（摘自《安徽青年報(bào)》有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（2）文章標(biāo)題有什么作用？（3）文中描寫(xiě)了怎樣的一對(duì)父母？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4）文中最后一段寫(xiě)到“那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭”，兒子想哭的原因有哪些？（5）讀完選文后，你的內(nèi)心一定用所感觸，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。（不少?0字）【答案】（1）為了兒子隨口說(shuō)出想吃韭菜餡餃子的一句話(huà)，父母包餃子一夜未眠。（2）①線索；②暗示文章中心，表現(xiàn)父母對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)；③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（3）細(xì)心，體貼，為孩子著想，不辭辛勞，甘心付出，關(guān)愛(ài)孩子。（4）①因父母默默付出、無(wú)私的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)；②為自己不能長(zhǎng)時(shí)間陪在父母身邊而感到愧疚；③因父母整夜未眠為自己包餃子付出的辛勞而感到心疼。（5）從這篇文章當(dāng)中我感受到了偉大無(wú)私的父母之愛(ài)。在生活中，我也有這樣的父母，我隨口的一句話(huà)，他們就會(huì)放在心上，并且盡量滿(mǎn)足我的一切要求?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)概括文章內(nèi)容。首先通讀全文了解文章大意，結(jié)合文章行文思路歸納內(nèi)容要點(diǎn)即可。根據(jù)第②段“臨睡前，兒子有些遺憾地說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)@次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待幾天陪陪您，還要吃小時(shí)您親手