小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生教材的特點(diǎn)：這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的一些新教具和學(xué)具。如：1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多級(jí)數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤(pán)5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(15課時(shí))二、角的度量(4課時(shí))三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)人教版四年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第2～5頁(yè)的例1,例22.難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的(2)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：1(4)組成；例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。億千百十萬(wàn)百十個(gè)萬(wàn)JJ位位位位位位位位位億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億百十萬(wàn)千百萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位5.數(shù)的組成：在13819000中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他7.練一練：(4)說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。(分小組讀一讀本2496249600002.全班交流。些規(guī)則?末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一(4)試一試：讀出下面各數(shù)。(5)向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來(lái)更方便?學(xué)生可能一步詢問(wèn)：為什么用虛線隔開(kāi)呢?)1.課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎?(先個(gè)2.課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。(重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問(wèn)質(zhì)第二課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第6—7頁(yè)例3、例4,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。2.難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。3.關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)師：數(shù)位順序表；生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)你在剛才的畫(huà)面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎?訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就2.提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎?先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(1)先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。(2)一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。3.即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。(1)寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。(2)根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。五、課堂獨(dú)立作業(yè)：課本第10—11頁(yè)7、9、12題。第三課時(shí)復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9—13頁(yè)第4、6、12、14、15題。教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(×)讀作：二千四百九十六?(×);讀作：二千四百九十六萬(wàn)(√);讀作：八千五百萬(wàn)零零三十(×)。(3)六千八百五十萬(wàn)一百萬(wàn)七千17865000米≈(1786)萬(wàn)米(×)(二)判斷反思：(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫(xiě)出億以內(nèi)數(shù)?(零占位的問(wèn)題)(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)?也就是怎樣能迅(5)請(qǐng)小老師判斷第四題。(6)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。(三)鞏固練習(xí)：珠穆朗瑪峰高8848米；我們學(xué)校有500多人；3.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不讀；讀三個(gè)0。4.第16頁(yè)第3題；第17頁(yè)第5題；(四)總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。第四課時(shí)比較億以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第13頁(yè)例4,做一做及練習(xí)二第1～2、6題。1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。3.關(guān)鍵：以比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬(wàn)級(jí)，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。101010是()位數(shù)，最高位是()位；356000左起第二位是()位，表示()個(gè)()。2.在○里填上“>”,“<”或“=”。(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法)。教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調(diào)查我國(guó)面積最大的有六平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000出示例4:你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎?720000和1100000454800和485000教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過(guò)嗎?(沒(méi)有)能不能用以前學(xué)的討論完后，每一組推薦一個(gè)代表上臺(tái)講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書(shū)：720000<1100000,454800<485000。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)1.完成練習(xí)二第1題。2.完成練習(xí)二第2題。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第14—15頁(yè)例5、例6,“做一做”及練習(xí)二第3—5、7—8題。2.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似1.重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。3.關(guān)鍵：把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前，由果到因，讓學(xué)生體2.讓學(xué)生把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。5000000=500萬(wàn)10000=1萬(wàn)①同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么不②它們有哪些相同的地方?(等號(hào)兩邊的數(shù)大小完全相同)①請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)?(用萬(wàn)作有些較大的數(shù)，有時(shí)沒(méi)有必要或者無(wú)法說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)。比如，重慶市開(kāi)展萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約15000人，這個(gè)15000人就是一個(gè)近似數(shù)。又比如北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)是20000000(2千萬(wàn))美元，折合人民幣約為1億6千萬(wàn)元，這個(gè)1億6千萬(wàn)也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)?兩個(gè)數(shù)的省略方法有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行師：如果把數(shù)擴(kuò)大到比萬(wàn)大的數(shù)，還可以用同樣的方法來(lái)求它的近似數(shù)嗎?3.教師出示例6②集本訂正，然后分組議一議：(1)在省略12756和1389000萬(wàn)位后12756的千位上的數(shù)不滿5,應(yīng)該怎么辦?1389000千位上的數(shù)比5大，的?4.小結(jié)：①完成練習(xí)二第3、5題。教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)?把一個(gè)數(shù)改第六課時(shí)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫(xiě)復(fù)習(xí)課1100000=110萬(wàn)1210000=121萬(wàn)720000=72萬(wàn)3.12756≈10000=1萬(wàn)1389000≈1390000=139萬(wàn)≈13000=13千=1389千1.第4題由師生對(duì)答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。2.第5題第7題、第8題學(xué)生獨(dú)立完成第七課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第19—20頁(yè)的數(shù)的產(chǎn)生與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，練習(xí)三中的習(xí)題P1—2。1.了解數(shù)的產(chǎn)生。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和教學(xué)關(guān)鍵：能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開(kāi)始還不會(huì)用一、二、三②符號(hào)師問(wèn)：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的?每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾?最小的自然數(shù)是誰(shuí)?最大的呢?(1)猜一猜師：相鄰是什么意思?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(3)學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充完整課本數(shù)位順序表①10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?……10個(gè)千萬(wàn)是多少?②10個(gè)億是多少?10個(gè)十億是多少?10個(gè)百億是多少?數(shù)單位)億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?(小組討論)(每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10,即十進(jìn)關(guān)系)①一百億有()個(gè)十億，()個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第()位是萬(wàn)位，第()位是億位。⑤4在十億位，表示()個(gè)()。第八課時(shí)億以上數(shù)的讀法億以上數(shù)的讀法億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)讀的方法推(一)億以上數(shù)的讀法1.出示一些億以上數(shù)的信息。(有學(xué)生搜集的、也有教師提供的)④截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎?(目(2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的?試著說(shuō)說(shuō)讀3.全班反饋：③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：(如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有05.師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方?(讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展)1.六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了()個(gè)數(shù)?2.你是怎么讀出比億大的數(shù)的?(多選)()3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的?()教科書(shū)第22頁(yè)的例3、例4、“做一做”和練習(xí)三6、7、8、9。萬(wàn)位……,還可以知道從個(gè)位到千位組成個(gè)級(jí)，從億位到千億位組成億2.讓學(xué)生回答億以上數(shù)的讀法法則。做練習(xí)第28頁(yè)第5題。3.寫(xiě)出下面各數(shù)。師：那么,億以上數(shù)的寫(xiě)法和億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法有什么聯(lián)系呢?我們2.非整億數(shù)的寫(xiě)法。寫(xiě)出來(lái)，有沒(méi)有信心?打開(kāi)課本22頁(yè)，寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后四人小組討論①這些數(shù)包含幾級(jí)?(寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)?)②百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0?(哪一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有單位，就用0占(2)使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。5.課本做一做練習(xí)1,學(xué)生獨(dú)立完成。第10課時(shí)改寫(xiě)和省略1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。1.今天，我們?nèi)噙M(jìn)行一下信息的交流。(分小組匯報(bào))要求：先說(shuō)說(shuō)你們收集的是哪方面的信息，是怎樣得到的。再每組的北京有了進(jìn)一步的了解。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你記錄了哪些信息?(學(xué)生實(shí)物投影展示)(1)兩位同學(xué)記錄了相同方面的信息，看看一樣嗎?例如：①北京每年因漏水浪費(fèi)水資源100000000立方米。③2000年全市從事科研活動(dòng)人員240000人，科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)2000年全市從事科研活動(dòng)人員24萬(wàn)人，科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)230億元。(3)總結(jié)改寫(xiě)的方法：去掉萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的8個(gè)0,換一個(gè)億字。)還有什么問(wèn)題?1.出示：全市公交線路776條，年客運(yùn)量約47億人次。你是怎樣理解這句話的?(大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，2.小組合作(先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫(xiě)成用億作單位1170000000≈12億(五入)840000000≈8億(四舍)958000000元≈10億元(進(jìn)位)198950000000元≈1990億元(進(jìn)位)2000年北京的鐵路年運(yùn)送乘客239000000人次。2001年北京的鐵路年運(yùn)送乘客2510000000人②訂正239000000人次≈2億人次2510000000人次≈3億人次第11課時(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)(一)課前參與反饋(學(xué)生介紹計(jì)算工具)(二)老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計(jì)算工具的發(fā)展歷史從17世紀(jì)到19世紀(jì)長(zhǎng)達(dá)兩百多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，算籌顯得算盤(pán)可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)至今日，用算盤(pán)計(jì)算加減法的利用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用眼睛由于用算盤(pán)計(jì)算有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個(gè)在中國(guó)計(jì)算機(jī)1946年美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，研制出世界上第(1)算盤(pán)各部分名稱出示兩種不同的算盤(pán)(書(shū)23頁(yè)圖):(3)算盤(pán)的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)第12課時(shí)用計(jì)算器計(jì)算教科書(shū)第26頁(yè)例1例2,做一做。(先按“386”,屏幕上顯示386,再按“+”,屏幕顯示不變，再按“179”,屏幕顯示179,按“=”,顯示結(jié)果565。)試試ce鍵有什么功能?(清除)計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)你怎么算的這么快?(并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，做一做。練習(xí)30頁(yè)的第11、12題。第13課時(shí)1億有多大(活動(dòng)課)教學(xué)內(nèi)容：第33頁(yè)～34頁(yè)的內(nèi)容。階段一：確立問(wèn)題設(shè)計(jì)方案例：一億粒大米有多少?一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積?口算一億道口算題需要多少時(shí)間?一億個(gè)硬幣摞在一起有多高?步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間?幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞?一億滴水有多(1)活動(dòng)步驟。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。1.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。2.活動(dòng)小結(jié)。A進(jìn)一步想象一億有第14課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(一)3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問(wèn)：你們還記得如何分級(jí)嗎?3.師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么?萬(wàn)級(jí)表示有幾個(gè)什么?億級(jí)表示有幾個(gè)什么?4.師：我們還知道每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?么問(wèn)題?第一步做什么?第二步?3.師：是不是讀零的地方都寫(xiě)一個(gè)零?七千萬(wàn)零五十。(70000050)師：在比較大小的時(shí)候，我門(mén)應(yīng)該怎么做?第一步?有幾種情況?如：3458<1234561.整億整萬(wàn)的數(shù)。如：4700000=470萬(wàn)如：12924800≈1292萬(wàn)272000000≈3億第15課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(二)(1)10個(gè)一千是(一萬(wàn)),(10)個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)。(2)從個(gè)位起，第五位是(萬(wàn)位),計(jì)數(shù)單位是(萬(wàn)),第九位是(億位),計(jì)數(shù)單位是(億),第十二位是(千億位),計(jì)數(shù)單位是(千億)。(3)1702030009是(10)位數(shù)，它的最高位是(十億位)。(5)一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫(xiě)做(76?(6)一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是8,萬(wàn)位上是5,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)是(7)1個(gè)百萬(wàn)是(10)個(gè)十萬(wàn)，1個(gè)千萬(wàn)是(10)個(gè)百萬(wàn)，(100)個(gè)百(8)在4和6之間填上(5)個(gè)0,這個(gè)數(shù)就萬(wàn)為四百萬(wàn)零六。(9)30300030最高位上的3表示(3個(gè)千萬(wàn)),中間的3表示(3個(gè)十萬(wàn)),最后的3表示(3個(gè)十)。這個(gè)數(shù)寫(xiě)作(515151)。(11)591000是由(59)個(gè)(萬(wàn))和(1000)個(gè)(一)組成。(2)4321>4320萬(wàn)(1)13500000元=()。(2)讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí)，要讀()個(gè)零。(4)有一個(gè)數(shù)，萬(wàn)級(jí)是207,個(gè)級(jí)是375,這個(gè)數(shù)是()。90000000000噸=900億噸810000千克=81萬(wàn)千克(500000000)十(2000000)十(700000)=502700000(3000000)十(800000)十(9)=3800009(73210),最小的數(shù)是(10237),約等于7萬(wàn)的最小的數(shù)是(70123),約等于3萬(wàn)的最大的數(shù)是(32710)。三、用5、4、7和2個(gè)0組成五位數(shù)，使這個(gè)數(shù)：(1)只讀一個(gè)零：50047,50074,40057,40075,70045,70054(2)讀兩個(gè)零：50407,40507,70405,50704,40705,70504(3)一個(gè)零也不讀：54700,45700,75400,57400,47500,74500第二單元角的度量(2)射線有什么特點(diǎn)?(3)生活中你見(jiàn)過(guò)射線嗎?(23)學(xué)生嘗試畫(huà)直線。(4)線段和直線有什么關(guān)系?名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段射線直線什么叫做角?角該用什么符號(hào)表示?下面我們來(lái)研究角。名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段都是直的線段是直線的一部分兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限直線沒(méi)有端點(diǎn)師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什(2)小組合作研究量角器。教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說(shuō)明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻半圓平均分成多少份的?)(1)讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對(duì)的角用細(xì)絲游戲棒(在一種塑料掃帚上剪下的)在課桌上擺一擺大約有多大。(2)與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個(gè)角就是1°角。(1)在量角器上出示下列角，問(wèn)學(xué)生這是多少度的角，為什么?于學(xué)生講出為什么20°的道理，圖略)(2)在量角器上出示60°、120°角(把角畫(huà)在印在紙上的量角器120°?從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時(shí)要注意什么?突破讀內(nèi)外圈刻(3)量角器上找出30°、100°、135°的角。1、出示下列角(P37),問(wèn)：這個(gè)角你能讀出它的度數(shù)嗎?(因1、P38“做一做”3、P40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。師：最近講了什么知識(shí)?(角的知識(shí))(分類)師：你們是怎么分的?為什么這樣分?你們知道比直角大的角、比板書(shū)：銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°師：你們量了嗎?量一量。這些角各有什么特點(diǎn)?在這三類角中，哪一類角比較特殊?(直角)你能說(shuō)出身邊有哪些是直角?指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的?(板書(shū)：目測(cè)、量、比三角板)①師：除了這些角，你們還知道什么角?你對(duì)平角、周角有什么認(rèn)識(shí)?打開(kāi)書(shū)P41,自學(xué)例2.師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系?板書(shū)補(bǔ)充：1平角=21周角=2個(gè)平角=4個(gè)直角板書(shū)：鈍角：大于90°,小于180°方法進(jìn)行研究?(小篇子)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(板書(shū)：角的分類)你有什么收獲，說(shuō)一課題：角的畫(huà)法和角的鞏固練習(xí)呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)角。(1)請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫(huà)法，書(shū)P42(2)試一試2、做一做(P42、2):分別畫(huà)出75°、105°的角第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：(1)使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的課時(shí)劃分：9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)的口算。(課文第45的例1,相應(yīng)的“做一做”,及練習(xí)六的第1-3題。1、出示例1人騎自行車1小時(shí)約行16千米。特快列車1小時(shí)約行160千米。1)人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米?2)特快列車3小時(shí)可以行多少千米?怎么列式練習(xí)：130×5=2×380=150×6=7×13=460×2=3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)(略)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。有(1)教科書(shū)47頁(yè)的第4題。(2)教科書(shū)48頁(yè)的第5題。教科書(shū)48頁(yè)的第6題。教科書(shū)48頁(yè)的第7題。2、讀題，理解題意。“買3棵送1棵”是什么意思?(付3棵的錢(qián)，得到4棵小樹(shù))2、筆算乘法第一課時(shí)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)(-)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法。(課文第49頁(yè)的例1、“做一做”,練習(xí)七的第1—4題)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法(例1)1、口算：152×2=231×4=321×2=415×3=298×3=523×3=例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城板書(shū)課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決這道題，自己試一試。師生歸納：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。練習(xí)七第3題。2、筆算3)有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人?4)學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套5)書(shū)上練習(xí)七第8題1、小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15,結(jié)果得到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少?因數(shù)中間或末尾有0的乘法因數(shù)中間或末尾有0的三位乘兩位數(shù)的乘法。課文第52頁(yè)(例2),及2、筆算708×6=790×8=54×278=2)106×30=自己試一試(2)計(jì)算106×30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0,那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎?如1、書(shū)后第53頁(yè)做一做2、練習(xí)八的1、2獨(dú)立完成練習(xí)八第3、4、7題。1)人騎自行車1小時(shí)約行16千米。我們把人騎自行車1小時(shí)行的路程叫做速度還可以說(shuō)成：人騎自行車的速度是每小時(shí)16千米。可以寫(xiě)成16千米/時(shí)。(用統(tǒng)2)普通列車每小時(shí)行106千米。特快列車每小時(shí)行160千米。小林每分鐘走60米一輛汽車的速度是80千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米?李老師騎自行車的速度225米/分，10分鐘可行多少千米?米?5、練習(xí)八第8、9題。五、作業(yè)：練習(xí)八第10題。兩道算式嗎?試試看(3)整體概括規(guī)律2、驗(yàn)證規(guī)律3、應(yīng)用規(guī)律完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1——4題。以(或乘)幾，它們的乘積不變。2、一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)的,寬擴(kuò)大到原來(lái)的4第59頁(yè)4、5。十中的第1—6題)包括客票和公園門(mén)票，四年級(jí)全年級(jí)共有104人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)呢?的數(shù))。小明每分鐘打字108個(gè)，大約是()個(gè)。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是()千克。2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62cm,他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操1、教科書(shū)62頁(yè)的第7題。2、教科書(shū)63頁(yè)的第8題。1、出示(1)12×18=216(12×3)×(18÷3)=2、那么(2)(12÷3)×(18×3)=的結(jié)果是多少呢?你是怎樣想的?3、而(3)(12×10)×(18×10)=又該等于多少呢?用筆算，430+380+407=1217(千克),1217×(30÷3)=12170(千克);(430+380+407)÷3=406(千克)把406看作400,因此400×30=12000(千克)。第四單元平行四邊形和梯形垂直與平行………………3課時(shí)左右平行四邊形和梯形……….3課時(shí)左右(三)歸納特征，構(gòu)建新知的同學(xué)(二)拓展練習(xí)：貼掛圖69頁(yè)7題1)先畫(huà)一條直線。1、68頁(yè)4題畫(huà)一畫(huà)。2、69頁(yè)5題。我們?cè)跍y(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確呢?為什么?3、69頁(yè)6題怎樣修路最近呢?4(2)(3)題。)一、創(chuàng)設(shè)情景感知圖形1.出示校園圖(70頁(yè))在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形?長(zhǎng)方形 梯形正方形②這些圖形有幾條邊?幾個(gè)角?是什么圖形?7.判斷：形?有幾種剪拼的方法?形的各部分的名稱。課文第71的例2、第72頁(yè)的“做一做”及練習(xí)十二的第1—3題一、動(dòng)手操作感受新知1.平行四邊形的特性。征呢?教師講解后，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)高，72頁(yè)“做一做”第2題。73頁(yè)1題。完成72頁(yè)做一做2,73頁(yè)1題。在梯形中試畫(huà)高。2)認(rèn)識(shí)等腰梯形。么形呢?教學(xué)重難點(diǎn)：感知四邊形內(nèi)角和是360度這一規(guī)律。一、動(dòng)手操作引發(fā)探究2.匯總填表75頁(yè)9題。1.在表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)畫(huà)“V”。第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法(1)使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)(商一位數(shù))。課時(shí)劃分：15課時(shí)口算除法—時(shí)左右筆算除法—時(shí)左右時(shí)左右2、口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的：60÷280÷490÷3120÷61、出示例1(1)有80個(gè)氣球。每班20個(gè)?？梢苑纸o幾個(gè)班?提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?80里面有幾個(gè)20?怎樣列式?80÷20如何計(jì)算?120里面有幾個(gè)30?幾個(gè)30是120?教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第80頁(yè)練習(xí)十三的1—5題。2、口算。(完成教科書(shū)第80頁(yè)練習(xí)十三的第1題。)3、出示教科書(shū)第80頁(yè)練習(xí)十三的第2題。2、在下面的()里最大能填幾?1、出示例2。 32練一練(2)出示：A 展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120,商4。商寫(xiě)在什么位置?書(shū)后：第82頁(yè)2,第83頁(yè)1、2.3、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第2題。4、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第3、4題。5、完成教科書(shū)第83頁(yè)練習(xí)十四的第5題。1、口算1、筆算：310÷50170÷30643÷80406÷60285÷40111÷20478÷702、應(yīng)用題1)一個(gè)足球30元，用75元錢(qián)可以買幾個(gè)小足球，還剩多少錢(qián)?4)每節(jié)車廂限乘60噸，有500噸貨物，需要多少節(jié)車廂才能裝完?1、()里最大能填幾?21最接近20,把21看作20來(lái)試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20,應(yīng)該商幾?商 5139最接近40,把39看作40來(lái)試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40,應(yīng)該商幾?2、完成教科書(shū)第86頁(yè)的第2題。1、出示例4:學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排?還 5(2)可以用五入的方法，把26看作30,算的對(duì)嗎?幫助檢查一下?(3)可以把26看作25,用口算試商，5個(gè)25是125,接近140,所以商5。(4)把24、25、26都看作25來(lái)試商。2、在()里最大能填幾。4、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第9題。5、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第10題。6、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第11題。7、完成教科書(shū)第88頁(yè)練習(xí)十五的第12題。商是幾位數(shù)?為什么?57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十?“3”應(yīng)寫(xiě)在哪一位的上面?第一次商后余3比18小，說(shuō)明商3合適。余3是3個(gè)十，下步該怎么辦?問(wèn)：這道題的商是幾位數(shù)?商是多少?觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(豎式略)練一練：805÷23826÷591487÷473、筆算第91頁(yè)6。3、完成教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第7題。4、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第8題。想一想：要求每袋化肥的價(jià)錢(qián)是多少?我們要知道什么?(總價(jià)和數(shù)量)5、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第9題。6、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第10題。7、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第11題。8、完成教科書(shū)第92頁(yè)練習(xí)十六的第12題。1、口算卡片(略)1)把320平均分成40份，,每份是()。2)每份是70,490里面有()個(gè)70。3)()÷()=20……19,除數(shù)最小是()。4)322÷40的商寫(xiě)在()位上。5)475與195的差里有()個(gè)70。7)有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要()個(gè)箱子。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第93頁(yè)例題5。1、8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。(將數(shù)字板書(shū)在黑板上)學(xué)生說(shuō)方法，教師板書(shū)。8÷2=416÷4=432÷8=464÷師板書(shū))2、你們看我這樣寫(xiě)對(duì)嗎?為什么?48÷12=(48×0)÷(12×0)讓學(xué)生判斷。2、完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第2題?？?整理和復(fù)習(xí)(第96頁(yè)),練習(xí)十八的2、3、4,第97—98頁(yè)1、5、62)估算368÷60≈422÷80≈720÷89≈722÷90≈350÷68≈578÷60≈507÷80≈289÷50≈455÷70≈3)直接寫(xiě)出得數(shù)2)靈活試商法同商比較，折半估商“5”1、整理和復(fù)習(xí)(第96頁(yè))第六單元統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)…………………2課時(shí)左右人批方人區(qū)4忙地球哦人口電計(jì)圖地球哦人口電計(jì)圖顯地號(hào)材人甘晚出c基地增域人a計(jì)ARn45a(1)哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)量多?哪年最少?(2)哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?(3)哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?哪年最少?(4)你還能得到哪些信息?教科書(shū)第105頁(yè)的例題2。甲乙兩個(gè)件車場(chǎng)車輯得微齒現(xiàn)現(xiàn)計(jì)表和下，中甲肺本甲肺本a2、完成106頁(yè)做一做卡?第七單元數(shù)學(xué)廣角“田忌賽馬”…………………..1課時(shí)左右嗎?1、教學(xué)例1問(wèn)：如果要烙的是4張餅，5張餅…10張餅?zāi)?2、教學(xué)例2排隊(duì)的問(wèn)題教學(xué)例3權(quán)。前190張票中甲得75張，乙得65張，丙得50張，規(guī)定誰(shuí)的票最多誰(shuí)當(dāng)選。若甲個(gè)故事?齊王田忌本場(chǎng)勝哲第一場(chǎng)上等馬下等馬齊王第二場(chǎng)中等馬上等馬田忌第三場(chǎng)下等馬中等馬田忌第八單元總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)2課時(shí)左右-1課時(shí)左右教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第117、118頁(yè)的第1—4題；教科書(shū)第121頁(yè)練習(xí)二十一的第1的?7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)1)最大的數(shù)2)最小的數(shù)3)一個(gè)0都不讀的數(shù)4)只讀出一個(gè)0的數(shù)5)要讀出2個(gè)0的數(shù)6)約等于3億的數(shù)7)約等于10億的數(shù)教科書(shū)的第118頁(yè)的第5、8