四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-UNIT 2 MAY I SPEAK TO MIKE Lesson 5 （1） 北京課改版

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案UNIT2MAYISPEAKTOMIKELesson5（1）北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京課改版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)UNIT2的第五課時(shí)，主要圍繞“打電話”這一日常生活場(chǎng)景，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)電話用語(yǔ)、練習(xí)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)，以及學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀材料。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握電話用語(yǔ)的正確表達(dá)方式，如“Hello,mayIspeakto…?”和“Isthat…?”等。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流的能力，提高聽說(shuō)技能。3.通過(guò)閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，并擴(kuò)充詞匯量。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確使用電話用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。2.聽力理解中，對(duì)電話號(hào)碼的快速反應(yīng)和記憶。3.閱讀材料中，對(duì)電話交流場(chǎng)景的細(xì)節(jié)理解和詞匯運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.錄音機(jī)及教學(xué)錄音帶。2.電話模型或圖片。3.閱讀材料打印稿。4.黑板和粉筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示電話模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的電話用語(yǔ)。2.新課內(nèi)容介紹：講解新的電話用語(yǔ)，并通過(guò)示例對(duì)話展示其用法。3.聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并練習(xí)電話交流的聽力理解。4.口語(yǔ)練習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)：1.UNIT2MAYISPEAKTOMIKELesson52.重點(diǎn)電話用語(yǔ)列表。3.示例對(duì)話。4.閱讀材料摘要。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：完成課后的聽力練習(xí)題。2.口語(yǔ)練習(xí)：模仿課堂上的對(duì)話，與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行電話交流練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)模擬電話交流場(chǎng)景，有效地教授了學(xué)生電話用語(yǔ)和交流技巧。學(xué)生在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面有所進(jìn)步，但在快速記憶電話號(hào)碼方面仍有待提高。今后的教學(xué)中，我將增加更多實(shí)際情境的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握電話交流技能。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠有效地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。正確使用電話用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話1.發(fā)起電話：打電話給特定人時(shí)：“MayIspeaktoMike,please?”若不確定對(duì)方身份：“IsthatMike?”若接電話的不是要找的人：“MayIleaveamessageforMike?”2.接收電話：接電話時(shí)：“Hello,thisisMike.”若對(duì)方找的人不在：“I'msorry,Mikeisnotavailableatthemoment.”3.電話中的問(wèn)題：詢問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)：“Whoisthis,please?”請(qǐng)對(duì)方重復(fù)：“Couldyourepeatthat,please?”4.結(jié)束電話：感謝對(duì)方：“Thankyouforcalling.”告知對(duì)方會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)信息：“I'llmakesuretogiveMikethemessage.”在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)角色扮演和模擬電話對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和練習(xí)這些電話用語(yǔ)。教師可以設(shè)計(jì)不同的對(duì)話場(chǎng)景，例如打電話給朋友、預(yù)約醫(yī)生、在辦公室接聽電話等，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用正確的電話用語(yǔ)。聽力理解中電話號(hào)碼的快速反應(yīng)和記憶1.數(shù)字聽力練習(xí)：教師可以讀出一串?dāng)?shù)字，讓學(xué)生復(fù)述或?qū)懴隆Ｊ褂娩浺舨牧?，播放不同人讀出的電話號(hào)碼，讓學(xué)生聽后重復(fù)。2.記憶技巧：教授學(xué)生如何將電話號(hào)碼分組記憶，例如將號(hào)碼分為三組（區(qū)號(hào)前三位后四位）。使用記憶法，如將數(shù)字與熟悉的事物或日期關(guān)聯(lián)起來(lái)。3.實(shí)際應(yīng)用：在課堂上模擬電話交流，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)聽懂并記住電話號(hào)碼。設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并記錄下電話號(hào)碼，然后進(jìn)行核對(duì)。4.重復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)電話號(hào)碼的快速反應(yīng)和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們多聽多說(shuō)，不斷練習(xí)，逐漸提高聽力理解和電話號(hào)碼記憶的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在電話用語(yǔ)的掌握上取得進(jìn)步。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，學(xué)生不僅能夠在英語(yǔ)課堂上學(xué)會(huì)打電話，還能在實(shí)際生活中自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流。教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明正確使用電話用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話1.發(fā)起電話：打電話給特定人時(shí)：“MayIspeaktoMike,please?”若不確定對(duì)方身份：“IsthatMike?”若接電話的不是要找的人：“MayIleaveamessageforMike?”2.接收電話：接電話時(shí)：“Hello,thisisMike.”若對(duì)方找的人不在：“I'msorry,Mikeisnotavailableatthemoment.”3.電話中的問(wèn)題：詢問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)：“Whoisthis,please?”請(qǐng)對(duì)方重復(fù)：“Couldyourepeatthat,please?”4.結(jié)束電話：感謝對(duì)方：“Thankyouforcalling.”告知對(duì)方會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)信息：“I'llmakesuretogiveMikethemessage.”在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)角色扮演和模擬電話對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和練習(xí)這些電話用語(yǔ)。教師可以設(shè)計(jì)不同的對(duì)話場(chǎng)景，例如打電話給朋友、預(yù)約醫(yī)生、在辦公室接聽電話等，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用正確的電話用語(yǔ)。聽力理解中電話號(hào)碼的快速反應(yīng)和記憶1.數(shù)字聽力練習(xí)：教師可以讀出一串?dāng)?shù)字，讓學(xué)生復(fù)述或?qū)懴?。使用錄音材料，播放不同人讀出的電話號(hào)碼，讓學(xué)生聽后重復(fù)。2.記憶技巧：教授學(xué)生如何將電話號(hào)碼分組記憶，例如將號(hào)碼分為三組（區(qū)號(hào)前三位后四位）。使用記憶法，如將數(shù)字與熟悉的事物或日期關(guān)聯(lián)起來(lái)。3.實(shí)際應(yīng)用：在課堂上模擬電話交流，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)聽懂并記住電話號(hào)碼。設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并記錄下電話號(hào)碼，然后進(jìn)行核對(duì)。4.重復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)電話號(hào)碼的快速反應(yīng)和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們多聽多說(shuō)，不斷練習(xí)，逐漸提高聽力理解和電話號(hào)碼記憶的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在電話用語(yǔ)的掌握上取得進(jìn)步。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，學(xué)生不僅能夠在英語(yǔ)課堂上學(xué)會(huì)打電話，還能在實(shí)際生活中自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流。情景模擬：創(chuàng)建真實(shí)的電話交流情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)電話用語(yǔ)。互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些聽力游戲，如電話號(hào)碼記憶接力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。分組合作：讓學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正和提供反饋，增