一年級下冊數(shù)學(xué)教案-1 十幾減9-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1：十幾減9蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法。學(xué)生能夠運用十幾減9的計算法則解決實際問題。過程與方法學(xué)生通過直觀操作、小組合作、探究發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。學(xué)生通過問題解決，培養(yǎng)應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)自信心。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備活動復(fù)習(xí)十幾的組成，激活學(xué)生的前知識。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。主要活動學(xué)生通過實物操作，體驗十幾減9的過程。小組合作，探究十幾減9的計算方法。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。結(jié)束活動學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)習(xí)積極性。布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點學(xué)生掌握十幾減9的計算方法。學(xué)生能夠運用十幾減9的計算法則解決實際問題。教學(xué)難點學(xué)生理解十幾減9的計算規(guī)律。學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用十幾減9的計算法則。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計數(shù)器、計算卡片、PPT課件。學(xué)具：計算器、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入教師出示PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察十幾的組成。學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。第二環(huán)節(jié)：探究學(xué)生分組進(jìn)行實物操作，體驗十幾減9的過程。小組合作，探究十幾減9的計算方法。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計板書十幾減9板書內(nèi)容：十幾減9的計算方法、計算規(guī)律、練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計書面作業(yè)：完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。實踐作業(yè)：觀察生活中的十幾減9現(xiàn)象，與家人分享。課后反思教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。此教案旨在指導(dǎo)一年級下冊數(shù)學(xué)“十幾減9”的教學(xué)，通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入1.生活情境引入：教師可以創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，例如，使用PPT展示一個包含12個蘋果的籃子，然后拿走9個蘋果，提問學(xué)生還剩下幾個蘋果。這樣的情境可以讓學(xué)生直觀地理解十幾減9的概念。3.問題引導(dǎo)：教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們覺得十幾減9難嗎？我們一起來探索一下簡單的計算方法吧！”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。第二環(huán)節(jié)：探究1.實物操作：學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的物品（如計數(shù)器），讓學(xué)生親手操作，體驗十幾減9的過程。這樣的操作可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。2.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)，討論如何計算十幾減9。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)1.個別練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確理解和運用計算法則。2.集體訂正：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行集體訂正，通過問答形式讓學(xué)生解釋自己的解題思路，以此檢驗學(xué)生的理解程度。3.游戲鞏固：通過數(shù)學(xué)游戲，如“計算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中再次練習(xí)十幾減9的計算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。1.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助其他學(xué)生從不同的角度理解知識。教學(xué)過程實施的注意事項1.學(xué)生中心：整個教學(xué)過程應(yīng)圍繞學(xué)生展開，鼓勵學(xué)生主動參與和探索，教師作為引導(dǎo)者和協(xié)助者。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。3.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。4.情感支持：教師應(yīng)營造一個積極、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個購物場景，例如，一個小朋友有15元，買了一個玩具花了9元，然后提問學(xué)生他還剩下多少錢。這樣的情境可以讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到十幾減9的概念。2.復(fù)習(xí)舊知：通過快速問答的形式，復(fù)習(xí)十幾的組成，例如，教師出示數(shù)字卡片11，學(xué)生需要快速說出11是由哪些數(shù)字組成。這樣的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.提出問題：教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們覺得十幾減9難嗎？我們一起來探索一下簡單的計算方法吧！”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。第二環(huán)節(jié)：探究1.實物操作：學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的物品（如計數(shù)器），讓學(xué)生親手操作，體驗十幾減9的過程。這樣的操作可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。2.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)，討論如何計算十幾減9。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)1.個別練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確理解和運用計算法則。2.集體訂正：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行集體訂正，通過問答形式讓學(xué)生解釋自己的解題思路，以此檢驗學(xué)生的理解程度。3.游戲鞏固：通過數(shù)學(xué)游戲，如“計算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中再次練習(xí)十幾減9的計算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。1.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助其他學(xué)生從不同的角度理解知識。教學(xué)過程實施的注意事項1.學(xué)生中心：整個教學(xué)過程應(yīng)圍繞學(xué)生展開，鼓勵學(xué)生主動參與和探索，教師作為引導(dǎo)者和協(xié)助者。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。3.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。4.情感支持：教師應(yīng)營造