Unit 6 How many？（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit6Howmany？教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)字1120的英文表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠運(yùn)用"Howmany?"的句型進(jìn)行詢問和回答數(shù)量的多少。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Therebe句型描述物品的數(shù)量。4.學(xué)生能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，提高英語聽說能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty2.句型：Howmany?Thereare教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字1120的英文表達(dá)方式，并能運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答數(shù)量的多少。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用Therebe句型描述物品的數(shù)量。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片2.學(xué)具：學(xué)生自備文具、英語課本教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：利用PPT展示一些數(shù)字1120的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：通過PPT展示句型"Howmany?"和"Thereare"，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿。3.實(shí)踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答數(shù)量的多少。4.鞏固練習(xí)：通過PPT展示一些物品，學(xué)生運(yùn)用Therebe句型描述物品的數(shù)量。板書設(shè)計：1.在黑板上列出數(shù)字1120的英文表達(dá)方式。2.在黑板上列出句型"Howmany?"和"Thereare"，并附上相應(yīng)的例句。作業(yè)設(shè)計：1.完成課本上的練習(xí)題。2.運(yùn)用所學(xué)句型寫一篇小短文，描述自己的房間或?qū)W校教室。課后反思：本節(jié)課通過圖片、PPT等教具的輔助，使學(xué)生對數(shù)字1120的英文表達(dá)方式有了更清晰的認(rèn)識。同時，通過角色扮演和描述物品數(shù)量的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用句型進(jìn)行交流。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對Therebe句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生能夠正確運(yùn)用Therebe句型描述物品的數(shù)量。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注學(xué)生對Therebe句型的掌握情況。Therebe句型是一種表示“存在”的句型，用于描述某個地方或某個場景中存在的人或物。在英語中，Therebe句型的結(jié)構(gòu)通常是“Thereis/are+名詞+地點(diǎn)/時間”。對于初學(xué)者來說，掌握Therebe句型可能存在一定的困難，因為這種句型與漢語的表達(dá)方式有所不同。1.利用實(shí)物或圖片引入Therebe句型：在課堂上，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片，如書本、椅子、桌子等，然后引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型描述這些物品的存在。例如，教師可以指著一張桌子的圖片，問學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'satable.”教師接著問：“Isthereatableintheclassroom?”學(xué)生回答：“Yes,thereisatableintheclassroom.”2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行角色扮演：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如學(xué)校、家庭、公園等，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用Therebe句型描述情境中的人或物。例如，教師可以讓學(xué)生扮演家庭成員，然后描述自己的家庭：“Therearefourpeopleinmyfamily.Thereismyfather,mymother,mysisterandme.”3.利用故事或兒歌鞏固Therebe句型：教師可以選擇一些適合學(xué)生年齡的故事或兒歌，其中包含Therebe句型，讓學(xué)生在聽故事或唱兒歌的過程中，加強(qiáng)對Therebe句型的理解和記憶。例如，教師可以選擇一首描述動物的歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，然后讓學(xué)生用Therebe句型描述歌曲中的動物：“Thereisacowonthefarm.Therearechickensonthefarm.”4.設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題：教師可以設(shè)計一些與Therebe句型相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、改錯題、翻譯題等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用Therebe句型。例如，教師可以設(shè)計一個填空題：“Intheclassroom,___________ablackboardand___________chairs.”學(xué)生需要根據(jù)句意和語法規(guī)則，填入正確的be動詞和名詞。5.及時反饋和糾正錯誤：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，及時糾正他們的錯誤。對于學(xué)生在使用Therebe句型時出現(xiàn)的錯誤，教師要及時指出并解釋原因，幫助學(xué)生正確運(yùn)用句型。例如，當(dāng)學(xué)生說：“Thereisabookandtwopencilsonthedesk.”時，教師需要糾正為：“Thereisabookandtherearetwopencilsonthedesk.”繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：6.多樣化的教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更加深入地理解Therebe句型，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法。例如，可以通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)計一個“尋寶游戲”，在教室內(nèi)或操場上放置一些物品，然后讓學(xué)生用Therebe句型描述這些物品的位置，如“Thereisabookunderthechair”或“Therearepencilsinthebox”。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力。7.鼓勵學(xué)生主動運(yùn)用：在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動運(yùn)用Therebe句型。無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都可以鼓勵學(xué)生用英語描述周圍的事物。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上用英語介紹自己的座位周圍的環(huán)境，或者在家里用英語描述自己的房間。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地掌握Therebe句型，并能夠更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。8.定期復(fù)習(xí)和檢測：由于Therebe句型是一個較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要通過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)才能夠熟練掌握。因此，教師需要定期組織復(fù)習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師還可以通過小測驗或課堂提問的方式，檢測學(xué)生對Therebe句型的掌握情況。通過這樣的檢測，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情感態(tài)度也會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過鼓勵、表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師還需要耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，給