人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案全集一年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

陳英

第一單元

數(shù)一數(shù)

學(xué)習(xí)目標：

1、通過數(shù)數(shù)，學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2、培養(yǎng)觀察能力，口頭表達能力。

3、體驗與人合作交流的快樂。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)習(xí)難點：掌握數(shù)數(shù)的方法。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

1、仔細觀察2、3頁的圖。課。

2、用數(shù)字表示出第2、3頁的物體分別是多少。深入小組了解學(xué)生

3、數(shù)數(shù)的方法。的交流情況，指導(dǎo)

二、合作探究、歸納展示學(xué)生學(xué)會交流、傾

小組交流數(shù)數(shù)的方法。聽，教師歸納總結(jié)。

三、過關(guān)檢測：

1、□□□□□□□□()個教師巡視指導(dǎo)。

XXXX()個自主總結(jié)，加深了

3、OOOOOOOOOO()個解。

4、◎◎◎◎◎()個

5、看數(shù)圈圖

ooooo◎◎◎◎◎

oooo◎◎◎◎◎

58

四、拓展應(yīng)用：數(shù)身邊的實物

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：________________________________

我在_______________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：__________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

比多少

學(xué)習(xí)目標：

1.通過操作，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，體驗一些比較方法。

2.會用---對應(yīng)的方法比較物體的多少。

3.初步感受合作交流的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)重點：掌握比較方法。

學(xué)習(xí)難點：用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生

比多少掌握一些比較

1.觀察課本第6頁和第7頁的主題圖，認識物體的多少。方法。

⑴圖上有幾只小兔？幾塊磚？比一比誰多？用教具擺一擺，

⑵圖上有幾頭豬？幾根木棒？比一比誰多？誰少？強調(diào)一一對應(yīng)。

⑶圖上還有哪些物體，比一比誰多誰少？師讀要求，指導(dǎo)

2.擺一擺課本第8頁，完成“做一做”。學(xué)生做。

認識“同樣多”、“多”、“少”:

1.課本第6頁，（）和（）同樣多；

2.小豬和木頭比，（）多，（）少。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

1.蘋果和胡蘿卜比，（）多，（）少。

2.比較小兔和磚的多少時，你是用什么方法比的？

3.完成課本第4^一頁練習(xí)一的1至4題。

過關(guān)檢測：

1.在多的后面畫

△△△△△△（）

☆☆☆☆☆☆☆☆☆()

2.在少的后面畫

※※※※※※※※()

◎◎◎◎◎()

3.用圖形擺一擺。

⑴圓和三角形同樣多。

⑵圓比三角形多。

⑶圓比三角形少。

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：O

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

思教學(xué)反：充分利用教材提供的資源，運用情景演示法，讓學(xué)生

在具體的情景中對各種物體進行比較。

法制教育：野生動物保護法。

第二單元位置

上、下、前、后

學(xué)習(xí)目標：

1.在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達

學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生會用上下、前后描述物體的相對位置關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點：能夠用上下、前后等詞正確描述人和物體所在的位置。

導(dǎo)學(xué)案

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極地情感體驗。學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)

1.觀察課本第9頁的主題圖，認識物體的位置。學(xué)生掌握

⑴圖上的火車在貨車的下面，貨車在火車的上面。上下前后

⑵圖上的小轎車在火車的什么位置？貨車在小轎車的什么位置？的位置。

⑶圖上的輪船上面是什么？客車的前面是什么

2.動手擺一擺課本第9頁，完成“做一做”。

認識“上”“下”“前”“后”

二、大家一起做游戲

1?講桌在同學(xué)們的什么位置？用做游戲

2.同學(xué)們在講桌的什么位置？的方法來

3.XXX同學(xué)的后面是誰？鞏固本節(jié)

4.誰又在XXX同學(xué)的前面？課所學(xué)的

內(nèi)容。

三、過關(guān)檢測：

課本第十一頁聯(lián)系二的第一題。

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：o

我在__________________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。自主總

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）結(jié)，加深

了解。

左、右

學(xué)習(xí)目標：

1.在具體活動中，讓學(xué)生體驗左、右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)

生的空間觀念

2.能確定物體左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生會用左右描述物體的相對位置關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點：能夠用左右正確描述人和物體所在的位置。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、游戲引入用做游戲的方法

引入新課。

1.讓學(xué)生舉左右手，全班一起舉，男生舉，女生舉，分組舉。

2.摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。

3.抬抬左腿，伸伸右腿。

二、合作交流

1.你的右手經(jīng)常用來做什么？

2.你的左手經(jīng)常用來做什么？

3.寫字的時候，手用來干什么右、左手干什么？

三、過關(guān)檢測

1.說一說你的前后左右時那個同學(xué)？自主總結(jié)，加深了

2.大家一起通過游戲來完成課本第11頁的第二題。解。

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了__________________________

________________________________________________________我

在__________________________________方面的表現(xiàn)很好，在

________________方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：_____________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

教學(xué)反思：對于左右，一年級學(xué)生其實是有一定生活經(jīng)驗的，但在

描述上學(xué)生很容易左右混淆。因此在教學(xué)中，首先要考慮學(xué)生的年齡

特點一愛動，以游戲形式融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷吸引學(xué)生注意力來感

悟左右的相對性。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對少數(shù)于上下樓

梯靠右走這一知識點還沒掌握好，需要讓學(xué)生親身到樓梯上走

走，這樣可能效果更好。

法制教育：遵守交通法。

第三單元：1—5的認識

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生會用1?5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1?5的數(shù)序，能認讀1?5各數(shù)，

初步的數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

3.體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)重點：1?5基數(shù)含義的理解。

學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程：教師參與到各組并

一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生要有序的

1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)數(shù)。

有幾個？老師說數(shù)字，

2.跟周圍的小伙伴交流，同時教師到各組共同交流并指導(dǎo)老。師拿出3個蘋

3.學(xué)生匯報。果。

4.教師根據(jù)匯報情況把卡片1?5貼在黑板上進行認讀，同教師出示點子圖。

時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

二、反饋實踐教師引導(dǎo)學(xué)生讀

1.老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他懂題意后，再按要

方式表示嗎？求做題。

2.老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老

師同樣多的蘋果數(shù)嗎？

3.同桌之間考一考。

三、感知數(shù)的順序

1.逐次感知1?5的順序。

學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的？

（依次感知3、4、5的來源。）

2.整體感知。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。

四、開放性活動

1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

在日常生活中有哪些事物能用1?5表示?請學(xué)生列舉生活

中的事例。

（1）小組交流。（2）匯報。

2.猜數(shù)游戲。

提問：這個數(shù)比2大，可能是幾？這個數(shù)比4小，可能是

幾？這個數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可

能嗎？

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，

并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。小組活動。

五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：

這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫？

你認為寫的時候要注意些什么？

師示范，生學(xué)寫。

六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：_________________________________________-

我在__________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：__________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

比大小

學(xué)習(xí)目標：

1.使學(xué)生認識這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法

和作用。

2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。

3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。

學(xué)習(xí)重點：認識=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀

法和作用。

學(xué)習(xí)難點：認識”這三種符號及其含義，建立符號感。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程：教師報數(shù)。

一、復(fù)習(xí)舊知（一）認讀1?5教師引導(dǎo)學(xué)生

（二）理解題意。

1、教師報數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)

2、4、2、5、1、3,請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大具，用一一對應(yīng)

的順序排列。的方法豎排出

來，說出誰多誰

二、探究新知少。教師出示相

（一）觀察主題圖，回答問題：提問：1.圖上有哪些水果？應(yīng)圖片及數(shù)字。

分別是多少？教師及時板書

2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根簡筆畫。

香蕉，夠不夠？教師用順口溜幫

（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)和，，="助學(xué)生進行記

1.教學(xué)“=”（猴和桃比）憶。

（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出教師讀題，請學(xué)

生聽清題

（2）教說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰師也不少時，我們就說

3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等于號是兩條一樣長的

線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。

2.教學(xué)（猴和香蕉比）。

（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板書3

>2）o

（2）請學(xué)生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚

和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記

憶。

3.教學(xué)（猴和梨比）方法同2

4.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)

生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：大數(shù)在前用大于，

小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴

5.

（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？

（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題

嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公

平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）

三、知識運用

（一）教科書第18頁“做一做”第1教師讀題，

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學(xué)生獨

3.

（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5

1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，

各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)

字幾來表示，幾大于幾？

（三）1

1.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同

學(xué)找符號。

2.填第22頁第6

（四）、小結(jié)：今天你有什么收獲？

1.逐次感知1?5的順序。學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是

幾?這個2是怎么得來的？（依次感知3、4、5的來源。）

2.整體感知。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。

五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫？

你認為寫的時候要注意些什么？師示范，生學(xué)寫。

六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：_________________________________________

我在___________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：__________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

第幾

學(xué)習(xí)目標：

1.學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個和第幾的不同。

2.知道無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

3.感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。

學(xué)習(xí)重點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：明確數(shù)的方向決定的次序。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)教師幫助學(xué)生理

第幾解題意。

1、讀出下面的數(shù)：教師讀題，指導(dǎo)學(xué)

12345生填空。

2、觀察書中第18頁的圖畫。理解圖意。

3、這是什么地方？______________________教師引導(dǎo)學(xué)生站

有哪些人？_________________________成一排，身臨其境

他在什么地方嗎？________________________的數(shù)一數(shù)。

4、（1）猜一猜誰最先上車？

（2）小朋友排在第（）位。排在他前面的阿姨在第（）

位。后面的兩位叔叔分別排在第（）位和第（）位

（3）數(shù)一數(shù)一共有（）人在排隊買票。排在第5位是

（）

（4）穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前?，F(xiàn)在有

（）個人在排隊。這時（）排第4位。小朋友排

第（）位。解放軍叔叔排第（）位。

體會基數(shù)、序數(shù)的含義：

1、各小組同學(xué)站成一排，叫一個人站出來說一說。

（1）數(shù)一數(shù)，共（）人。

（2）、從左數(shù)第3人是（）

（3）、XX同學(xué)是從右數(shù)的第（）。

2、完成練習(xí)。

把左邊的4個笑臉圈起來，給從左數(shù)的第4個笑臉涂上顏色。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

1、書第18頁“做一做”的第2題

看圖片說一說：照片上共有（）人。

從右數(shù)，爺爺排第（）

從左數(shù)，奶奶排第（）

從右數(shù)，爸爸排第（）

2、完成第22頁的第7、9、10題

過關(guān)檢測:

1、從左邊起在第四個下面畫J；從右邊起在第三個下面

畫義.

（1）圖中一共有（1）個圖形。

（2）從右往左數(shù)，Q是第（）個。

（3）從左往右數(shù)，「排第（）。

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：____________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

幾和幾

學(xué)習(xí)目標：

1、掌握4和5的有關(guān)組成。

2.有初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。

3、有合作和與他人交流的能力。

學(xué)習(xí)重點：掌握4和5的組成。

學(xué)習(xí)難點：自己得出各數(shù)的組成

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

1、拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？(小組教師出示學(xué)具，擺

合作、動手、交流)一擺。

2、能把這4根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？(根據(jù)

小組同學(xué)回答情況，小組形成以下資料)教師出示學(xué)具，擺

44一擺。

4指導(dǎo)學(xué)生歸納總

結(jié)。

1322

31

3、讀4的組成

⑴讀：4可以分成1和3,1和3組成4。4可以分成2和2,

2和2組成4。

4可以分成3和1,3八飛且成4。

(2)自由地讀，小組同學(xué)間對口令/\

5的組成：

1、拿出5根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？(小組

合作、動手、交流)

2、能把這5根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？(根據(jù)

小組同學(xué)回答情況，小組形成以下資料)

5555

/\/\/\/\

14233241

3、讀5的組成

(1)、讀：5可以分成1和4,1和4組成5o5可以分成2

和3,2和3組成50

5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4

和1組成5o

(2)、自由地讀，小老師帶讀、小組內(nèi)開展競賽讀。

(3)、試著背一背。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展

示，其余補充、評價）

1、請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（先可以小組里互相討論，發(fā)表自己的意見，然后選一個代

表發(fā)言說給其它同學(xué)聽。也可以寫在下面）

2、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有

什么不足的地方？（互相進行評價）

3、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內(nèi)

自行評價。

過關(guān)檢測：

1、第21頁的第5題，第22頁的第6題。（第6題這是

一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，

然后學(xué)生再開始進行判斷。）

拓展練習(xí)：

2、第19頁的思考題，請自己獨立的填一填。（注意：還

有不同的填寫方法嗎？）

3、從1,2,3,4,5,6,7,8這八個數(shù)中，挑出6個

填在下面的括號內(nèi)，使等式成立。

（）+（）=（）+（）=（）+

（）

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：________________________________________________土

我在____________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：_____________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

加法

學(xué)習(xí)目標：

1.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的

數(shù)學(xué)交流意識。

2.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體

會生活中有許多問題要用加法來解決。

3.體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，

獲得成功體驗，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)習(xí)重點：知道加法的含義。

學(xué)習(xí)難點：理解加法的含義。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

加法的讀法和寫法復(fù)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1。

出示數(shù)字卡片，讀

2、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)。

數(shù)。

3、按順序填數(shù)：()2()4()。

探究、觀察、感知加法的含義：

1.用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)

走到一起；把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。

教師引導(dǎo)學(xué)生小

2.小組進行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互交流，

組之間相互交流。

然后全班交流。。

教師邊說邊用手

3、引導(dǎo)學(xué)生理解1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起；1只紅紙

勢表示合起來。

鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。

4、1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起等于_____________；1

只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒等于______________?我

們該怎么表示呢？

教師引導(dǎo)。得出結(jié)

5、小組探討表示方法，小組匯報：把1和2合起來，在數(shù)

論。

學(xué)上我們用符號“+”來表示。學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是—?

用數(shù)字—表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)并板書出“=”，

并在等號后面寫上3。

6、請小組歸納把1和2合起來，用加法計算怎樣表

示____________?

7、小組長帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀加法算式。

8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3教師引導(dǎo)學(xué)生說

來表示的加法事例。出生活中其它能

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，用1+2=3來表示

其余補充、評價）的加法事例。

1、這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？

①有2只藍紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來是一只紙鶴，

表示成_______O

②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是一個

小朋友，表示成______。

③有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有一個同學(xué)，表

④有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有一個同學(xué)，表

示成_______。

過關(guān)檢測：

1、做一做的左圖教師示范，邊操作

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學(xué)生小組操作，表述含義。邊說明含義。

2、做一做的右圖

學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。

3、獨立操作，邊擺邊說。教師說明要求：用

①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法桌子上的5個圓

算式。

②學(xué)生操作。片擺出不同的加

③匯報交流。法算式。

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1...

4、看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀察氣球

圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。

5、看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。

進一步加強對加法含義的理解。

6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法

算式表示。

（引導(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒，進一步理解加法含義。）

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：_________________________________________-

我在_____________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：_____________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

減法

學(xué)習(xí)目標：

1、通過小組操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使

學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

2、通過對比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)

思想。

3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而使學(xué)生積極主動地參與數(shù)

學(xué)活動，獲得成功體驗，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)習(xí)重點：知道減法的含義。

學(xué)習(xí)難點：理解減法的含義。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)數(shù)的組成：拍手游戲

探究、觀察、感知減法的含義：

1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子

上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只

紙鶴放在一塊兒。

2、小組進行分組探討，然后全班交流。。教師引導(dǎo)學(xué)生小

組之間相互交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只教師邊說邊用手

紙鶴就是從3里面去掉1,求還剩幾的意思。勢表示去掉

4、3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)后等于______________；3只紙鶴

拿走1只紙鶴后等于________________?我們該怎么表示呢？

5、小組探討表示方法，小組匯報：從3里面去掉一個，用減法教師引導(dǎo)，得出結(jié)

計算就要從3里面減去1個，在數(shù)學(xué)上我們用符號“一”來表論。

示，教師板書“一”。

6、小組探討數(shù)一數(shù)3里面去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？請小

組匯報并表示。從3里面減去1個，用減法計算表示

為___________。

7、小組長帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀減法算式。

8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說出生活中其它能用3-1=2來表示教師引導(dǎo)學(xué)生舉

的減法事例。生活中的實例。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，并用減法算式表示，啟發(fā)學(xué)生說明圖

請學(xué)生表述減法含義。后、O

3個氣球飛走了1個，還剩下多少個？該怎么表

_________________________________o

5個氣球飛走了2個，還剩下多少個？該怎么表

Zj\__________O

2個氣球飛走了1個，還剩下多少個？該怎么表

Zj\__________O

過關(guān)檢測：

1、做一做的左圖教師示范，邊操作

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學(xué)生小組操作，表述含義。邊說明含義。

③說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）

2、做一做的右圖（2、3）

學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。

3、獨立操作，邊擺邊說。

①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法

算式。教師說明要求。

②學(xué)生操作。

③匯報交流

5-15-25-35-4（5-55-0）

你們是怎么想出得數(shù)？

看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……

4、獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的？

5、看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第6題，學(xué)生邊擺邊口述。

進一步加強對減法含義的理解。

6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法

算式表示。

（引導(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒，進一步理解加法含義。）

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：o

我在____________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：_____________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

0的認識

學(xué)習(xí)目標：

1、通過操作，準確體驗0認識0,掌握。的寫法。

2、通過直尺圖使學(xué)生進一步熟悉數(shù)的順序。

3、使學(xué)生初次感知0的含義。

學(xué)習(xí)重點：正確理解。的含義。

學(xué)習(xí)難點：正確書寫0。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

0表示沒有的含義。

1、閱讀教材主題圖，理解圖意。

2、小猴有一盤桃子，里面有____個桃子，他偷吃一個后，

盤子里還有一個，在最后的時候，貪吃的小猴把最后的桃子都啟發(fā)學(xué)生說明圖

吃了，那盤子里就_______,空空的，可以用—來表示。后、o

。表示起點的含義

1、拿出自己準備的小直尺，仔細看看0在—位置，在這里還

可以表示_____o

2、0是起點，應(yīng)該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從0?5。

0的書寫教師板書示范。

寫。時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。

3、完成教材練習(xí)四1、2題。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

1、0的含義是________、___________。

2、說一說生活中在哪里會用到0。

3、把3、4、0、1、5從小到大排一排_______________。

過關(guān)檢測：

1、今天我認識了0,0可以表示

和________________O

2、媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩_____個。

3、小華有了3支鉛筆，用了一支,還剩0支。

4、把。按照正確的書寫方式寫10個。

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：________________________________________________

我在__________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：__________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

0的計算

學(xué)習(xí)目標：

1、進一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。

2、對學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。

學(xué)習(xí)重點：0的意義的理解。

學(xué)習(xí)難點：滲透函數(shù)思想。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

探究有關(guān)0的計算方法：

1.一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。

看小鳥圖列式計算。練習(xí)4—4=2-2=引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有

5—5=1—1=關(guān)0的減法計算

我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。方法。

2、一個數(shù)加0。

出示青蛙圖。列式2+0=3+0=5+0=引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有

我知道了一個數(shù)加上0,還得原數(shù)。關(guān)0的加法計算

3、0加上一個數(shù)方法。

0+4、0+3、0+5等于幾？

從這幾道題中可以看出0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。

4、一個數(shù)減去0。

5-0就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所

以還是5o

5、完成教材第29頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

1、2-0=3+0=4-4=4-3=

2、5只小雞吃3條蟲子還差多幾條？

過關(guān)檢測：

看誰算得都對。

5-2=3-3=4+1=3+1=5-3=

4-2=5-4=

2+3=4-3=0+2=3-0=0+4=

0+0=0-0=

2、我家有3只小雞，爸爸賣了3只，還剩幾只？

3、小紅沒有小白兔，歡歡送給她4只，小紅有幾只小白兔？

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：__________________________________________________-

我在___________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：__________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

認識立體圖形

學(xué)習(xí)目標：

1.通過觀察、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨

認這幾種形狀的物體和圖形。

2.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

學(xué)習(xí)重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。

學(xué)習(xí)難點：認識長方體、正方體、圓柱和球幾種圖形。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

認識物體的形狀

1.分一分。教師出示各種物

⑴課本第32頁上面的主題圖，你能把形狀相同的放在一起嗎？體。

⑵觀察課本第32頁下面的表格圖，看看你分對了嗎？這些物體

都有自己的名字：它們是（）、（）、（）和

（）。

2.觀察課本第32頁“做一做”，你能說出他們各自拿的是什引導(dǎo)學(xué)生觀察各

么物體？種物體的特點。

3.生活中，你見過哪些這樣的物體？

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

1.說一說下面立體圖形的名稱。教師讀要求，幫助

學(xué)生理解題意。

2.你能說一說這些立體圖形有什么不同嗎？

3.完成課本第36頁的第2題。

過關(guān)檢測：

請把球、圓柱、長方體和正方體的編號寫在相應(yīng)盒子下面的橫

1/ffl

3)j⑧⑨j⑩

④⑥

總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：_________________________________________-

我在__________________________方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：__________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

認識平面圖形

學(xué)習(xí)目標：

1.通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，會

辨認這幾種形狀的圖形。

2.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

學(xué)習(xí)重點：直觀認識長方形、正方形、圓和三角形幾種形狀圖形。

學(xué)習(xí)難點：從物體表面抽象出平面圖形。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

動手操作，認識平面圖形

1.找一找，摸一摸每個物體的面。

長方體正方體圓柱體

2.觀察課本第34頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上教師指導(dǎo)學(xué)生畫

面每一個物體的表面嗎?出每一個物體的

二第34頁下面的表格圖，平面二一F)、表面。

()o

R身邊哪是這些圖形

無、歸納展示(小組合作完成下浙百題/一組展示,

其余補充、評價)

1.說一說你畫的圖形的名稱。

()()()()引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平

2.摸一摸這些平面圖形，看看有什么感覺。面圖形的特點。

3.完成課本第35頁的“做一做”第2題。

過關(guān)檢測：

1.數(shù)一數(shù)。\

分類

學(xué)習(xí)目標:

1.通過操作學(xué)會按單一標準分類的方法。

2.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察事物、判斷能力。

3.培養(yǎng)合作交流的意識。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)會按單一標準分類的方法。

學(xué)習(xí)難點：如何按單一標準對物體進行分類。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)

觀察分析，認識分類?，F(xiàn)。

2.觀察課本第38頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

說一說：由上到下第一層放的是_________；第二層放的

是_______;

第三層放的是_______;第四層放的是________。

3.分一分，說一說。

完成課本第38頁的“做一做”。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

其余補充、評價）

1,利用學(xué)具動手實踐：按形狀把相同的分到一起。引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)

準備：長方形、正方形、三角形、圓若干。具動手實踐進行

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