Unit 1 A phone call（教學設計）-2023-2024學年join in外研劍橋英語五年級下冊

Unit1Aphonecall（教學設計）-2023-2024學年joinin外研劍橋英語五年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研劍橋英語五年級下冊Unit1Aphonecall，旨在讓學生掌握打電話的基本句型，如Hello,thisis...,I'mcallingto...,That'sgreat,Thankyou等，并能運用這些句型進行電話交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在學生對英語日常對話的已有了解，如問候、自我介紹、詢問信息等。本節(jié)課將進一步拓展學生的語言運用能力，特別是在電話交流這一特定場景下的應用。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將加深對英語語調、語氣等語用知識的理解，從而提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并表達與電話交流相關的英語句子，如問候、自我介紹、詢問信息等。他們能夠使用正確的語調和語氣進行電話交流，掌握電話交流的基本禮儀。

2.思維品質：學生能夠理解電話交流中的邏輯關系，如問題的提出和回答，以及電話交流中的順序。他們能夠運用這些邏輯關系進行電話交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.文化意識：學生能夠了解電話交流中的文化差異，如電話號碼的格式、電話交流中的禮貌用語等。他們能夠尊重并理解這些文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

4.學習能力：學生能夠通過觀察、模仿和實踐，掌握電話交流的基本句型和表達方式。他們能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高他們的自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法1.重點難點：

(1)重點：電話交流的基本句型和表達方式，如Hello,thisis...,I'mcallingto...,That'sgreat,Thankyou等。

(2)難點：電話交流中的語調、語氣等語用知識的理解。

2.解決辦法：

(1)重點解決辦法：通過觀察、模仿和實踐，讓學生掌握電話交流的基本句型和表達方式。課堂教學中，教師可以通過示范、角色扮演和小組討論等方式，讓學生積極參與，提高他們的語言運用能力。

(2)難點解決辦法：通過聽力訓練、模仿練習和實際運用，讓學生理解電話交流中的語調、語氣等語用知識。教師可以提供一些真實的電話交流場景，讓學生進行聽力訓練，然后模仿練習，最后在實際運用中鞏固所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

本節(jié)課選擇講授法、討論法和角色扮演法等教學方法。講授法用于講解電話交流的基本句型和表達方式，讓學生了解電話交流的規(guī)范和禮儀。討論法用于引導學生分享自己在電話交流中的經驗和感受，激發(fā)他們的學習興趣。角色扮演法則用于讓學生在模擬場景中實際運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.教學活動設計

(1)角色扮演：將學生分成若干小組，每組選擇一個電話交流場景進行角色扮演。如，預訂酒店、詢問路線等。在角色扮演過程中，學生需要運用電話交流的基本句型和表達方式，同時注意語調、語氣的運用。通過角色扮演，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

(2)小組討論：教師提出與電話交流相關的問題，如“在電話交流中，如何表達感謝？”等。學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。討論結束后，每組派代表進行分享，教師進行點評和總結。通過小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

3.教學媒體和資源使用

(1)PPT：制作與本節(jié)課內容相關的PPT，展示電話交流的基本句型和表達方式，以及相關的文化背景知識。PPT應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

(2)視頻資源：選取一些真實的電話交流場景視頻，讓學生觀看并學習。視頻中的場景應與學生的日常生活密切相關，如預訂酒店、詢問路線等。通過觀看視頻，讓學生了解電話交流的實際應用，提高他們的語言運用能力。

(3)在線工具：利用在線語音聊天工具，如Skype、Zoom等，讓學生進行模擬電話交流。在模擬過程中，學生需要運用電話交流的基本句型和表達方式，同時注意語調、語氣的運用。通過在線模擬，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。教學流程同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Aphonecall》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語打電話的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電話交流的奧秘。

2.新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解電話交流的基本概念。電話交流是人們在電話中進行的溝通和交流。它是日常生活中非常重要的一種交流方式，可以幫助我們解決問題、獲取信息等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電話交流在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電話交流的基本句型和表達方式。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電話交流相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電話交流的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

4.學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“電話交流在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧

今天的學習，我們了解了電話交流的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電話交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強，生成1500字左右，內容要與課本有關聯(lián)性，要符合教學實際，不要寫教材無關的內容，不要帶任何的解釋和說明；以固定字符“六、拓展與延伸”作為標題標識，再開篇直接輸出。課后拓展1.閱讀材料：教師可以為學生提供一些與電話交流相關的閱讀材料，如電話禮儀指南、電話溝通技巧等。這些材料可以幫助學生更深入地了解電話交流的規(guī)范和技巧，提高他們的電話溝通能力。

2.視頻資源：教師可以為學生推薦一些與電話交流相關的視頻資源，如商務電話溝通、電話面試技巧等。通過觀看這些視頻，學生可以了解電話交流在不同場景下的應用，提高他們的實際運用能力。

拓展要求：

1.自主學習：鼓勵學生在課后利用自己的時間進行自主學習。他們可以通過閱讀提供的材料，觀看推薦的視頻，來加深對電話交流知識的理解和應用。

2.探究學習：教師可以鼓勵學生進行探究學習，例如，讓學生研究不同文化背景下的電話交流禮儀差異，或者讓學生嘗試自己編寫電話交流的場景對話。這樣的探究活動可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.提問與解答：教師在課后應該提供必要的指導和幫助。學生可以隨時向教師提問，教師應該耐心解答學生的疑問，并提供必要的指導和支持，幫助學生克服學習中的困難。

4.反思與總結：教師可以鼓勵學生在課后進行反思和總結。學生可以思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結自己學到的知識，并提出自己的疑問和困惑。這樣的反思和總結可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在電話交流的教學過程中，教師可以通過提問檢查學生對基本句型和表達方式的理解和掌握程度。通過觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的語言運用能力和合作精神。此外，還可以通過測試來評估學生對電話交流知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)并給予針對性的輔導。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在電話交流的教學中，教師可以布置一些相關的作業(yè)，如編寫電話交流場景對話、撰寫電話禮儀指南等。在批改作業(yè)時，教師應該注意學生的語法、詞匯和表達準確性，同時關注學生的創(chuàng)新思維和合作精神。通過及時的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性教學活動：通過設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的語言運用能力和合作精神。

2.實踐性教學資源：利用視頻資源、在線工具等，為學生提供真實的電話交流場景，讓學生在實際應用中提高語言能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能由于分組不夠