2023七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革 第8課 百家爭鳴說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第8課百家爭鳴說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第8課百家爭鳴說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第8課百家爭鳴

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并記憶夏商周時期的歷史背景、重要事件和人物。

2.掌握百家爭鳴的起源、主要學(xué)派及其代表人物。

3.培養(yǎng)分析、綜合、比較歷史事件和人物的能力，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)派的觀點進(jìn)行評價。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

5.培養(yǎng)團隊合作能力，通過小組討論和分享，提高溝通和合作能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級一班的學(xué)生分為三個層次，第一層次為成績優(yōu)異的學(xué)生，他們對歷史知識有較深入的了解，對歷史事件和人物有一定的分析能力；第二層次為中等生，他們對歷史知識有一定的了解，但分析能力稍顯不足；第三層次為成績較差的學(xué)生，他們對歷史知識的了解較淺，分析能力較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對夏商周時期的歷史背景有一定的了解，但對百家爭鳴的起源、主要學(xué)派及其代表人物的了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生們的記憶能力較強，但分析和評價能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團隊合作精神，但在批判性思維方面表現(xiàn)不足。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課下缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對歷史知識的積累不足。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的知識層次和能力水平對課程學(xué)習(xí)有直接影響。針對不同層次的學(xué)生，教師需要制定不同的教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，學(xué)生們在知識、能力、素質(zhì)方面的不足，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)策略

1.針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保每個層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、視頻、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)中注重知識點的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件和人物進(jìn)行分析和評價，提高他們的分析能力。

4.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

5.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，鼓勵他們在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.針對學(xué)生的特點和需求，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-針對百家爭鳴的歷史背景和人物，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹相關(guān)知識。

-針對百家爭鳴的學(xué)派特點，采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析、評價各學(xué)派的觀點。

-針對學(xué)生的分析能力培養(yǎng)，采用案例研究法，讓學(xué)生通過分析具體案例，提高評價能力。

-針對學(xué)生的團隊合作能力培養(yǎng)，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，分組完成相關(guān)項目。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演百家爭鳴時期的學(xué)者，闡述各自學(xué)派的主張，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-實驗：通過模擬古代科技實驗，讓學(xué)生感受古代學(xué)者的研究方法。

-游戲：設(shè)計關(guān)于百家爭鳴的知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：針對具體問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示百家爭鳴的歷史背景、人物和學(xué)派特點，幫助學(xué)生直觀地了解知識。

-視頻：播放關(guān)于百家爭鳴的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線查閱相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實物模型：制作古代學(xué)派模型的教具，幫助學(xué)生更好地理解知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“百家爭鳴”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是百家爭鳴嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于百家爭鳴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹百家爭鳴的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.百家爭鳴基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解百家爭鳴的基本概念、主要學(xué)派和代表人物。

過程：

講解百家爭鳴的定義，包括其主要學(xué)派和代表人物。

詳細(xì)介紹每個學(xué)派的特點和主要思想，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.百家爭鳴案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解百家爭鳴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的百家爭鳴案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解百家爭鳴的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用百家爭鳴的思想解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與百家爭鳴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對百家爭鳴的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)百家爭鳴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括百家爭鳴的基本概念、主要學(xué)派、案例分析等。

強調(diào)百家爭鳴在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用百家爭鳴的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于百家爭鳴的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.夏商周時期的歷史背景：夏商周時期是中國歷史上的重要時期，這一時期的政治、經(jīng)濟、文化和社會生活都發(fā)生了很大的變化。夏商周時期的開始和結(jié)束時間分別是什么？

2.夏朝的建立與滅亡：夏朝是中國歷史上的第一個王朝，它的建立和滅亡都與哪些重要事件和人物有關(guān)？

3.商朝的興衰：商朝是夏朝的繼承者，它的興衰與哪些因素有關(guān)？商朝的都城在哪里？

4.周朝的建立與春秋戰(zhàn)國時期：周朝的建立和春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景是什么？周朝的都城在哪里？

5.百家爭鳴的起源：百家爭鳴是如何起源的？它為什么會在春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)？

6.儒家學(xué)派：儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？儒家的主要思想有哪些？

7.道家學(xué)派：道家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？道家的主要思想有哪些？

8.墨家學(xué)派：墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？墨家的主要思想有哪些？

9.法家學(xué)派：法家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？法家的主要思想有哪些？

10.其他學(xué)派：除了儒家、道家、墨家和法家，還有哪些重要的學(xué)派？它們的主要思想是什么？

11.百家爭鳴的影響：百家爭鳴對中國歷史和思想文化產(chǎn)生了哪些影響？

12.百家爭鳴的代表人物：在百家爭鳴時期，有哪些具有重要影響的代表人物？

13.百家爭鳴的著作：在百家爭鳴時期，有哪些重要的著作？

14.百家爭鳴與今天：百家爭鳴的思想和理念在今天的社會生活中有哪些體現(xiàn)？

15.百家爭鳴的教育意義：學(xué)習(xí)百家爭鳴的歷史和思想對學(xué)生的教育和成長有哪些意義？教學(xué)反思今天的課程讓我有了許多思考。我意識到，盡管學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得積極參與，但他們在課下的自主學(xué)習(xí)方面還需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，如角色扮演和案例分析，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在講解夏商周時期的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和視頻資料能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶。這說明，運用多媒體資源能夠豐富教學(xué)手段，提高課堂效果。

在講解儒家、道家、墨家和法家等學(xué)派的代表人物和主要思想時，我意識到需要更加深入地挖掘每個學(xué)派的特點和影響。通過引導(dǎo)學(xué)生思考這些學(xué)派的觀點對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些思想解決實際問題，可以提高學(xué)生的分析和評價能力。

此外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生參與度不高的情況。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重小組討論和分享，以提高學(xué)生的團隊合作能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)百家爭鳴的主要學(xué)派及其代表人物，并簡要闡述各自的主要思想。

答案：儒家以孔子為代表，主張“仁愛”、“中庸之道”；道家以老子為代表，主張“道法自然”、“無為而治”；墨家以墨子為代表，主張“兼愛”、“非攻”；法家以韓非子為代表，主張“法治”、“權(quán)謀”。

2.請學(xué)生分析百家爭鳴的思想對今天的社會生活有哪些影響和啟示。

答案：百家爭鳴的思想多樣性啟示我們要保持開放的心態(tài)，兼收并蓄；各家思想的競爭和較量啟示我們要敢于思考、勇于創(chuàng)新；各家思想的融合與發(fā)展啟示我們要不斷進(jìn)步、不斷完善自己。

3.請學(xué)生舉例說明儒家思想在今天的現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)。

答案：如尊老愛幼、忠誠敬業(yè)、禮儀之道等，這些都是儒家思想在今天的現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

4.請學(xué)生簡述百家爭鳴時期的歷史背景及其重要意義。

答案：百家爭鳴時期是中國歷史上一個重要的思想文化時期，它標(biāo)志著中國思想的多元化和學(xué)術(shù)的繁榮，為后世的思想發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)，談?wù)勛约簩Π偌覡庿Q的理解和認(rèn)識。

答案：百家爭鳴是各種思想學(xué)術(shù)流派的競爭、碰撞和融合，它體現(xiàn)了中國古代社會的思想活躍性和包容性，對于促進(jìn)社會進(jìn)步和文化繁榮具