20 蜘蛛開(kāi)店 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

20蜘蛛開(kāi)店第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文《蜘蛛開(kāi)店》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握主要故事情節(jié)的能力，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行理解和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開(kāi)店的原因和結(jié)果，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛開(kāi)店》，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞蜘蛛開(kāi)店故事中的藝術(shù)美，提升學(xué)生的審美能力。

5.溝通與交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效溝通和交流的能力，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《蜘蛛開(kāi)店》的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

（3）體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中的情感和態(tài)度。

（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的思想感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解蜘蛛開(kāi)店的原因和結(jié)果，以及故事中所蘊(yùn)含的道理。

（2）分析蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中所表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)和交流。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)

（1）理解課文《蜘蛛開(kāi)店》的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展：學(xué)生需要掌握蜘蛛開(kāi)店的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，了解蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及最終如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用：本節(jié)課需掌握的生字詞有“蜘蛛、開(kāi)店、營(yíng)業(yè)、顧客、品種、獨(dú)一無(wú)二、堅(jiān)持、努力”等，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用這些生字詞。

（3）體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中的情感和態(tài)度：作者通過(guò)賦予蜘蛛人的情感和思維，使讀者更能深入地了解蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，感受蜘蛛在面臨困難時(shí)的堅(jiān)持和努力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的思想感情：教師需引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取蜘蛛的勇氣和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，熱愛(ài)生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)

（1）理解蜘蛛開(kāi)店的原因和結(jié)果，以及故事中所蘊(yùn)含的道理：學(xué)生需要理解蜘蛛之所以開(kāi)店，是因?yàn)樗霝槿藗兲峁┆?dú)特的服務(wù)，雖然在開(kāi)店過(guò)程中遇到了很多困難，但蜘蛛始終堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。故事告訴我們要勇于追求夢(mèng)想，堅(jiān)持到底。

（2）分析蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中所表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)：教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中的堅(jiān)持和努力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持積極的態(tài)度，勇敢地去克服。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)和交流：教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象如果自己是蜘蛛，會(huì)怎樣經(jīng)營(yíng)自己的店鋪，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：教師可借助課文中的傳統(tǒng)文化元素（如剪紙、泥人等），引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蜘蛛開(kāi)店》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蜘蛛的圖片、剪紙藝術(shù)品的展示、泥人的制作過(guò)程等，以直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解課文和傳統(tǒng)文化元素。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的工藝材料，如紙張、彩筆、剪刀等，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作蜘蛛剪紙或泥人，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.分組材料：準(zhǔn)備一些小組合作學(xué)習(xí)的材料，如小組討論表格、分享卡片等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享自己的觀點(diǎn)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)價(jià)量表，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反思。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蜘蛛開(kāi)店的故事嗎？它講述了一個(gè)怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于蜘蛛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《蜘蛛開(kāi)店》這篇課文的基本內(nèi)容和故事情節(jié)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蜘蛛開(kāi)店》這篇課文的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和故事情節(jié)。

過(guò)程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括故事的發(fā)展、人物關(guān)系和蜘蛛的情感變化。

詳細(xì)介紹課文中的人物形象和蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開(kāi)店的原因、過(guò)程和結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所表現(xiàn)的蜘蛛的情感和態(tài)度，以及與現(xiàn)實(shí)生活中人們的情感和態(tài)度的相似之處。

小組討論：讓學(xué)生分組討論蜘蛛開(kāi)店故事中的道德觀念和人生價(jià)值觀，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的意義、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以及自己的看法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的意義、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以及自己的看法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、人物關(guān)系、情感和道理等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《蜘蛛開(kāi)店》的讀后感或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）傳統(tǒng)文化資料：提供關(guān)于蜘蛛在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義的相關(guān)資料，如蜘蛛在民間傳說(shuō)中的形象、蜘蛛在中國(guó)畫(huà)中的應(yīng)用等。

（2）創(chuàng)作啟發(fā)素材：提供一些與蜘蛛相關(guān)的創(chuàng)意藝術(shù)作品，如蜘蛛網(wǎng)的藝術(shù)圖案、蜘蛛形狀的工藝品等，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

（3）蜘蛛生態(tài)視頻：提供關(guān)于蜘蛛生態(tài)環(huán)境的視頻資料，如蜘蛛捕食的過(guò)程、蜘蛛絲的制作原理等，以增加學(xué)生對(duì)蜘蛛生態(tài)的了解。

（4）蜘蛛科普書(shū)籍：推薦一些關(guān)于蜘蛛科普的書(shū)籍，如《蜘蛛的世界》、《蜘蛛的奧秘》等，供學(xué)生進(jìn)一步深入了解蜘蛛的知識(shí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生收集關(guān)于蜘蛛的資料，如蜘蛛的種類、生活習(xí)性等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的蜘蛛，記錄它們的生活習(xí)性和行為，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，以提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（3）邀請(qǐng)專家或家長(zhǎng)來(lái)課堂進(jìn)行蜘蛛知識(shí)講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得更專業(yè)的知識(shí)，并增加學(xué)生對(duì)蜘蛛的興趣。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行蜘蛛主題的繪畫(huà)或手工藝創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)蜘蛛的理解和想象，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（5）開(kāi)展蜘蛛主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與蜘蛛相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與蜘蛛保護(hù)活動(dòng)，如參加蜘蛛棲息地的保護(hù)、宣傳蜘蛛的重要性和保護(hù)方法等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《蜘蛛開(kāi)店》課文，回答以下問(wèn)題：

（1）蜘蛛為什么想開(kāi)店？

（2）蜘蛛遇到了哪些困難？它是如何克服的？

（3）蜘蛛開(kāi)店的故事給你帶來(lái)了哪些啟示？

2.生字詞書(shū)寫(xiě)作業(yè)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個(gè)生字詞寫(xiě)5遍，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

3.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于蜘蛛開(kāi)店的短文，可以從蜘蛛開(kāi)店的原因、過(guò)程和結(jié)果等方面進(jìn)行描述，字?jǐn)?shù)要求在200字左右。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，針對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，如回答不完整、理解不準(zhǔn)確等，并提供改進(jìn)建議。對(duì)于回答正確的同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)。

2.生字詞書(shū)寫(xiě)作業(yè)：教師檢查學(xué)生的生字詞書(shū)寫(xiě)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、錯(cuò)誤等問(wèn)題進(jìn)行指正，并提供改進(jìn)建議。對(duì)于書(shū)寫(xiě)正確的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.寫(xiě)作作業(yè)：教師批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如內(nèi)容不完整、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等，并提供改進(jìn)建議。對(duì)于寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《蜘蛛開(kāi)店》的閱讀理解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和分析課文方面還存在一些困難，尤其是在把握故事情節(jié)和人物情感方面。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)例分析、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。

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