2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國的政治制度 1.4《專制時代晚期的政治形態(tài)》教案 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治制度1.4《專制時代晚期的政治形態(tài)》教案人民版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修1第四單元《專制時代晚期的政治形態(tài)》，時間為80分鐘。本單元主要講述清朝前期政治制度，包括君主專制、科舉制度、監(jiān)察制度等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解清朝前期的政治制度特點(diǎn)及其對中國歷史的影響。

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解清朝前期政治制度的運(yùn)作機(jī)制及其對社會的控制，難點(diǎn)在于分析這一時期政治制度對國家和社會的影響。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用問題驅(qū)動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考、探討，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、知識拓展和總結(jié)反思。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過播放清朝前期政治制度的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，梳理清朝前期政治制度的基本情況。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論本節(jié)課的重難點(diǎn)問題，分享學(xué)習(xí)心得。知識拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝前期政治制度對社會的影響，對比分析不同時期的政治制度。最后，在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對清朝前期政治制度有更深入的認(rèn)識。

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)手段，如多媒體展示、問題探究、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，注重課堂評價，鼓勵學(xué)生積極思考，提高分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、批判性思維素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過分析清朝前期政治制度的特點(diǎn)及其對中國歷史的影響，使學(xué)生掌握歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提高歷史思維能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體手段獲取、解讀、運(yùn)用歷史信息，提高資料搜集和處理能力。

3.批判性思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對清朝前期政治制度進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思考問題的能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同探討問題的團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對古代中國的政治制度有一定的認(rèn)識，如秦始皇統(tǒng)一六國、漢唐的政治制度等。同時，學(xué)生也掌握了基本的史學(xué)研究方法和史料批判性分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史事件和政治制度有較高的興趣，尤其是對古代帝國的政治制度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠進(jìn)行歷史事件的比較和概括。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于課堂筆記和小組討論的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會對清朝前期政治制度的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，特別是在理解君主專制、科舉制度和監(jiān)察制度等方面。此外，學(xué)生可能對清朝前期政治制度對社會的影響和制約的理解存在困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過講述清朝前期政治制度的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握君主專制、科舉制度、監(jiān)察制度等內(nèi)容。

討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論本節(jié)課的重難點(diǎn)問題，分享學(xué)習(xí)心得，通過交流互動，提高分析問題和解決問題的能力。

案例研究法：在知識拓展環(huán)節(jié)，教師給出典型案例，如清朝乾隆年間的科場案，引導(dǎo)學(xué)生分析政治制度對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學(xué)生分組完成一個關(guān)于清朝前期政治制度的研究項目，通過實踐操作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和歷史研究能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

角色扮演：學(xué)生分組扮演清朝皇帝、官員、士人等角色，通過模擬古代政治決策過程，深入了解君主專制和科舉制度的運(yùn)作機(jī)制。

實驗：開展一場模擬科舉考試，讓學(xué)生親身體驗科舉制度的選拔過程，從而更好地理解科舉制度的特點(diǎn)和影響。

游戲：設(shè)計一款關(guān)于清朝政治制度的策略游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考政治制度對國家和社會的影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動的開展，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示清朝前期政治制度的相關(guān)知識，方便學(xué)生理解和記憶。

視頻：播放清朝前期政治制度的短視頻，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線工具，如百度百科、知網(wǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生獲取更多歷史資料，拓展知識視野。

課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的歷史書籍和論文，加深對清朝前期政治制度的理解。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《專制時代晚期的政治形態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為政治制度對一個國家的發(fā)展起到什么樣的作用？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代中國政治制度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解清朝前期政治制度的基本概念。君主專制是清朝前期政治制度的核心，它是一種君主獨(dú)攬大權(quán)的制度。科舉制度是清朝選拔官員的主要方式，它通過考試來選拔有才能的人才。監(jiān)察制度是清朝對官員進(jìn)行監(jiān)督和管理的制度，以確保政府的高效運(yùn)行。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了清朝前期政治制度在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助清朝政府維持穩(wěn)定和控制社會。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)君主專制和科舉制度這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與清朝前期政治制度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示監(jiān)察制度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“清朝前期政治制度對社會的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了清朝前期政治制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對清朝前期政治制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握清朝前期政治制度的基本概念，如君主專制、科舉制度和監(jiān)察制度等，并理解其在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.了解清朝前期政治制度的特點(diǎn)，包括皇帝的權(quán)力集中、官員的選拔和監(jiān)察機(jī)制等，并能夠分析這些特點(diǎn)對社會的影響。

3.培養(yǎng)歷史思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行分析和評價，如通過案例分析清朝前期政治制度在實際中的應(yīng)用。

4.提高信息素養(yǎng)，能夠利用多媒體手段獲取和解讀歷史信息，如通過觀看視頻和查找資料來深入了解清朝前期政治制度。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作完成研究項目，學(xué)生能夠?qū)W會與他人共同解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，通過對清朝前期政治制度的分析和討論，學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和批判。

7.提升自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己主動探索和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.增強(qiáng)對歷史學(xué)科的興趣和熱情，通過生動的教學(xué)活動和案例分析，學(xué)生能夠更加主動地參與歷史學(xué)習(xí)，提高對歷史學(xué)科的興趣和熱情。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料：

-《清朝政治制度史略》（作者：張宏杰）

-《科舉制度的歷史變遷》（作者：李志強(qiáng)）

-《君主專制的演變及其影響》（作者：趙爾巽）

視頻資源：推薦學(xué)生觀看以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源：

-BBC紀(jì)錄片《中國的科舉制度》（網(wǎng)址：http://www.bbc.co.uk/programmes/b00s8on3b）

-CCTV紀(jì)錄片《君主專制的歷史》（網(wǎng)址：/programmes/dongfangzhizhen/index.shtml）

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入研究清朝前期政治制度的各個方面。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

在閱讀材料時，學(xué)生可以關(guān)注作者對清朝前期政治制度的分析和評價，思考這些觀點(diǎn)對自己理解歷史的影響。在觀看視頻資源時，學(xué)生可以注意紀(jì)錄片中的案例和事例，嘗試從中獲取更多的歷史信息。

學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇更多的閱讀材料和視頻資源進(jìn)行拓展。同時，學(xué)生也可以參與到學(xué)校或社區(qū)的歷史學(xué)習(xí)活動中，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。八、教學(xué)反思與總結(jié)在回顧整個教學(xué)過程時，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和案例研究環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為積極，這表明他們對清朝前期政治制度的歷史背景和特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在自主學(xué)習(xí)和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)困難，這可能是因為他們對相關(guān)知識點(diǎn)的理解不夠深入，或是缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步是顯著的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對清朝前期政治制度有了更深入的了解，能夠分析其特點(diǎn)和對社會的影響。同時，學(xué)生在小組討論和案例研究中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力。然而，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)的不足，也暴露出我在教學(xué)管理方面的不足。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)他們的興趣和能力設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，尤其是在自主學(xué)習(xí)和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過提出開放性問題、組織課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析和解決問題的能力。

4.我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對清朝前期政治制度的理解和掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“君主專制在清朝前期的特點(diǎn)是什么？”、“科舉制度對清朝社會有什么影響？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論、認(rèn)真聽講、主動提問等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

3.測試：在課堂上，我會定期進(jìn)行小測試，以了解學(xué)生對清朝前期政治制度知識的掌握情況。測試內(nèi)容可以是選擇題、簡答題或論述題等。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在知識掌握上的問題。

二、作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會認(rèn)真閱讀并批改他們的答案。對于正確的答案，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，我會指出錯誤所在，并提供正確的答案和解釋。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在作業(yè)中的問題。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在點(diǎn)評作業(yè)時，我會針對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們分析錯誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。通過點(diǎn)評作業(yè)，我可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：在點(diǎn)評作業(yè)時，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效