2024-2025學年新教材高中歷史 第7單元 中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起 第22課 南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路同步教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第7單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起第22課南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路同步教案新人教版必修<中外歷史綱要（上）>》的第7單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起中的第22課。課程內(nèi)容包括：

1.南京國民政府的成立及其統(tǒng)治方式；

2.中國共產(chǎn)黨在國民革命失敗后的困境與應對策略；

3.中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的背景、過程及意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過中國近代史的相關知識，對國民黨和中國共產(chǎn)黨的歷史背景有初步了解；

2.學生需要通過本節(jié)課進一步深入理解中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領導地位和作用；

3.學生應通過本節(jié)課掌握中國共產(chǎn)黨從國民革命失敗到開辟革命新道路的歷史過程，理解其中的歷史規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.時空觀念：使學生能夠準確理解中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史背景和時間線索，把握歷史發(fā)展的時空定位。

2.史料實證：通過分析教材中的史料，培養(yǎng)學生對歷史資料的解讀和分析能力，增強歷史實證意識。

3.歷史解釋：引導學生運用歷史知識對南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路進行合理解釋，培養(yǎng)學生的史論結合能力。

4.歷史思維：鼓勵學生從多角度思考歷史問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

5.家國情懷：通過學習中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命，使學生深刻領悟中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、重點難點及解決辦法重點：

1.南京國民政府的成立及其統(tǒng)治方式；

2.中國共產(chǎn)黨在國民革命失敗后的困境與應對策略；

3.中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的背景、過程及意義。

難點：

1.中國共產(chǎn)黨如何從國民革命失敗中找到新的革命道路；

2.學生對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領導地位和作用的深入理解。

解決辦法：

1.通過展示歷史資料、圖片等，幫助學生形象地了解南京國民政府的成立及其統(tǒng)治方式；

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考中國共產(chǎn)黨在國民革命失敗后的困境與應對策略；

3.以時間線索為引導學生，詳細介紹中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的背景、過程及意義，幫助學生形成清晰的歷史概念；

4.利用多媒體教學手段，如視頻、音頻等，生動展示中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領導地位和作用，增強學生的學習興趣和理解能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、教案、學習筆記等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，采用面對面教學。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻、音頻資料、網(wǎng)絡資源等，用于輔助教學和增強學生的學習興趣。

4.教學手段：講授、小組討論、案例分析、多媒體展示等，以多種方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的參與度和理解能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第22課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領導地位和作用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領導地位和作用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.歷史文獻：《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷，中央文獻出版社，2011年版。

b.學術論文：陳云《關于黨的若干歷史問題的回顧》，載《黨的文獻》1997年第3期。

c.影視作品：《建國大業(yè)》，導演：韓三平，主演：唐國強、張國立等，2009年上映。

d.網(wǎng)站資源：中華人民共和國中央人民政府官網(wǎng)（/guoqing/2014-09/30/content_2680393.htm）。

2.拓展建議：

a.學生可以閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷，深入了解中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史背景和過程。

b.學生可以查閱陳云的學術論文《關于黨的若干歷史問題的回顧》，了解中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領導地位和作用。

c.學生可以觀看電影《建國大業(yè)》，通過影像資料感受中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命的偉大歷程。

d.學生可以訪問中華人民共和國中央人民政府官網(wǎng)，了解新民主主義革命勝利后，中國共產(chǎn)黨領導人民建立新中國的歷史背景和過程。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。

2.結構清晰：板書應按照教學內(nèi)容的邏輯順序進行設計，使得學生能夠直觀地看出知識點之間的聯(lián)系和結構。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點，準確精煉地表達教學內(nèi)容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起

1.南京國民政府的統(tǒng)治

-成立時間

-統(tǒng)治方式

-主要政策

2.中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路

-困境與應對策略

-革命新道路的背景

-革命新道路的過程

-革命新道路的意義八、教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了許多思考。我講授的是《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路同步教案新人教版必修<中外歷史綱要（上）>》中的第7單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起中的第22課?；仡櫿麄€教學過程，我感到有以下幾點值得總結和反思。

首先，我深感學生對于歷史知識的理解和掌握程度超出了我的預期。在課堂討論中，學生們能夠從多角度、多維度去分析問題，提出有見地的觀點。這讓我深刻認識到，我們的學生具備很強的思考能力和批判性思維。這也讓我在今后的教學中，要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。

其次，我在教學過程中，盡量使用了豐富的教學資源，如歷史圖片、視頻等，這些資源幫助學生更好地理解歷史知識。同時，我也嘗試讓學生通過觀看電影《