《習作：國寶大熊貓》（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《習作：國寶大熊貓》（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《習作：國寶大熊貓》

二、教學目標

1.知識與技能：通過觀察大熊貓的圖片，了解大熊貓的外形特征和生活習性，學會用生動的語言描述大熊貓。

2.過程與方法：通過小組合作、交流分享的方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力以及與人合作的意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習大熊貓，培養(yǎng)學生關愛動物、保護環(huán)境的意識。

三、教學重點與難點

1.教學重點：學會用生動的語言描述大熊貓的外形特征和生活習性。

2.教學難點：培養(yǎng)學生關愛動物、保護環(huán)境的意識。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

教師展示大熊貓的圖片，引導學生觀察大熊貓的外形特征，如：黑白相間的毛發(fā)、圓滾滾的體型等。

2.交流分享（10分鐘）

學生分組討論，分享自己觀察到大熊貓的生活習性，如：喜歡吃竹子、喜歡睡覺等。

3.寫作指導（10分鐘）

教師引導學生如何用生動的語言描述大熊貓，如：運用比喻、擬人等修辭手法。

4.寫作實踐（10分鐘）

學生根據(jù)教師指導，嘗試用生動的語言描述大熊貓的外形特征和生活習性。

5.作品展示與評價（10分鐘）

學生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調關愛動物、保護環(huán)境的重要性。

五、課后作業(yè)

1.請學生結合本節(jié)課所學，繼續(xù)觀察和了解大熊貓，下節(jié)課分享自己的心得體會。

2.家長協(xié)助孩子完成課后觀察，共同培養(yǎng)關愛動物、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、表達、合作、環(huán)保等方面的核心素養(yǎng)，使學生能夠在觀察中學會描述，在表達中學會溝通，在合作中學會分享，在環(huán)保中學會關愛。學情分析本節(jié)課的教學對象為三年級學生，他們在知識、能力和素質方面存在一定的差異。首先，在知識層面，大部分學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達能力，但仍有部分學生在這方面存在不足。其次，在能力層面，學生的合作能力存在差異，有些學生能夠積極參與小組活動，而有些學生則較為被動。此外，在素質層面，學生對大熊貓的認識和保護環(huán)境的意識也存在差異。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，仍有部分學生在課堂上注意力不集中，影響了自己的學習效果和他人。

針對以上學情，教師需要在教學過程中關注每個學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，以提高他們的學習效果。同時，教師還需要加強課堂管理，確保課堂教學的順利進行。

在教學過程中，教師可以通過以下方式來滿足不同層次學生的需求：

1.設置不同難度的學習任務，讓學生根據(jù)自己的能力選擇合適的學習內容。

2.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相幫助，共同完成學習任務。

3.注重培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，通過觀察大熊貓的圖片，引導學生用生動的語言描述大熊貓。

4.加強課堂管理，確保課堂教學的順利進行，提高學生的學習效率。

5.關注學生的行為習慣，及時糾正不良行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，如《習作：國寶大熊貓》的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地了解大熊貓的外形特征和生活習性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如大熊貓模型、竹子等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，在教室的一角設置一個“大熊貓展示區(qū)”，展示大熊貓的圖片和模型，讓學生在課前和課間可以自由參觀和學習。在教室的另一角設置一個“寫作區(qū)”，提供紙張、筆等寫作工具，方便學生在課堂上進行寫作練習。

5.學生用品：提前準備好學生的學習用品，如筆記本、彩色筆等，以便學生在課堂上進行記錄和創(chuàng)作。

6.教學軟件：準備與教學內容相關的教學軟件，如在線資源、教學軟件等，以便于教師在課堂上進行演示和講解。

7.網(wǎng)絡資源：收集與大熊貓相關的網(wǎng)絡資源，如大熊貓的紀錄片、科普文章等，以便于學生在課后進行拓展學習和研究。

8.家長支持：與家長溝通，爭取家長的支持和配合，如鼓勵孩子觀察大熊貓、參與寫作活動等。

9.評價工具：準備與教學內容相關的評價工具，如寫作評價表、觀察記錄表等，以便于教師對學生的學習情況進行評估和反饋。

10.應急預案：準備應急預案，如遇到突發(fā)情況時，如何確保學生的安全、如何調整教學計劃等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大熊貓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于大熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大熊貓的魅力或特點。

簡短介紹大熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大熊貓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大熊貓的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解大熊貓的定義，包括其主要特征。

詳細介紹大熊貓的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解大熊貓的實際應用或作用。

3.大熊貓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大熊貓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關于大熊貓的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大熊貓的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用大熊貓解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大熊貓相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大熊貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調大熊貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括大熊貓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大熊貓在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大熊貓。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于大熊貓的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠正確理解和掌握大熊貓的基本概念、特征和組成部分，了解大熊貓的生態(tài)習性和生活環(huán)境。

2.學生能夠通過觀察大熊貓的圖片或視頻，用生動的語言描述大熊貓的外形特征和生活習性，提高觀察和表達能力。

3.學生能夠分析大熊貓的案例，了解大熊貓的保護現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，提高分析和解決問題的能力。

4.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高合作能力。

5.學生能夠通過課堂展示，鍛煉表達能力和自信心，提高溝通和交流能力。

6.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學習效果。

7.學生能夠樹立關愛動物、保護環(huán)境的意識，提高道德素養(yǎng)和社會責任感。

8.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，關注大熊貓的保護和生態(tài)文明建設，提高實踐能力。

9.學生能夠激發(fā)對大自然的熱愛和好奇心，提高探索精神和創(chuàng)新能力。

10.學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、認真完成作業(yè)等，提高學習效率。

11.學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對大熊貓的保護和利用提出自己的觀點和建議，提高批判性思維能力。

12.學生能夠學會傾聽他人的意見和觀點，尊重他人，提高人際交往能力。

13.學生能夠學會自主學習，通過查閱資料、觀看紀錄片等方式，拓寬知識面，提高自主學習能力。

14.學生能夠提高審美素養(yǎng)，欣賞大熊貓的美麗和可愛，提高審美能力。

15.學生能夠學會感恩，感謝大自然的饋贈，感謝保護大熊貓的科學家和志愿者，提高感恩意識。典型例題講解1.例題1：請用生動的語言描述大熊貓的外形特征和生活習性。

答案：大熊貓的外形特征是黑白相間的毛發(fā)、圓滾滾的體型、大眼睛和短尾巴。大熊貓的生活習性是喜歡吃竹子、喜歡睡覺、喜歡爬樹。

2.例題2：請分析大熊貓的案例，說明大熊貓的保護現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

答案：大熊貓的保護現(xiàn)狀是受到國際保護，中國政府和人民正在采取措施保護大熊貓。大熊貓面臨的挑戰(zhàn)是棲息地減少、食物來源減少和氣候變化等。

3.例題3：請用生動的語言描述大熊貓的生態(tài)環(huán)境。

答案：大熊貓的生態(tài)環(huán)境是高山森林、竹林和湖泊。高山森林提供了豐富的食物來源和棲息地，竹林是大熊貓的主要食物來源，湖泊是大熊貓的飲用水源。

4.例題4：請分析大熊貓的生活習性，說明大熊貓是如何適應環(huán)境的。

答案：大熊貓的生活習性是喜歡吃竹子、喜歡睡覺、喜歡爬樹。大熊貓通過這些習性適應高山森林的環(huán)境，找到食物和棲息地，保持身體健康和生存。

5.例題5：請用生動的語言描述大熊貓的生存危機，并提出保護大熊貓的建議。

答案：大熊貓的生存危機是棲息地減少、食物來源減少和氣候變化等。保護大熊貓的建議是保護大熊貓的棲息地，恢復生態(tài)環(huán)境，減少人類活動對大熊貓的影響，提高人們對大熊貓保護的意識，加強大熊貓保護的研究和監(jiān)測。

教學反思與總結在教授《習作：國寶大熊貓》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上有一些值得肯定的地方，但也存在一些不足。首先，我在課堂上采用了生動的語言和豐富的多媒體資源，成功地引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。他們積極參與課堂討論和寫作練習，展現(xiàn)出了較高的學習熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，導致課堂秩序稍顯混亂。此外，在寫作指導方面，我可能沒有提供足夠的反饋和指導，導致部分學生的寫作成果不夠理想。

在教學效果方面，我認為這節(jié)課總體上是成功的。學生能夠掌握大熊貓的基本概念和特征，學會用生動的語言描述大熊貓的外形和生活習性。通過案例分析，學生對大熊貓的保護現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)有了更深入的了解，提高了他們的分析和解決問題的能力。小組討論也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我將改進課堂管理，確保課堂秩序，同時鼓勵學生積極參與討論。其次，我將提供更多的寫作反饋和指導，幫助學生提高寫作能力。此外，我還將加強與學生的互動，了解他們的學習需求，以便更好地調整教學策略。最后，我將不斷學習和探索新的教學方法，以提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對大熊貓的基本概念、特征和組成部分的理解程度。對于回答正確的學生給予表揚，對于回答不準確的學生給予糾正并引導他們正確理解。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對大熊貓的興趣和關注度。對于積極參與課堂討論和提問的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不夠積極的學生給予鼓勵和引導。

3.測試：通過小測驗或寫作練習，了解學生對大熊貓的觀察和表達能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對于需要改進的學生給予指導和建議。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，并進行指導和建議。對于完成出色的作業(yè)給予表揚和鼓勵，對于需要改進的作業(yè)給予具體的改進意見。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，給予他們具體的反饋和指導。對于作業(yè)中的亮點給予表揚和鼓勵，對于需要改進的地方給予具體的建議和指導。

3.鼓勵繼續(xù)努力：鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的觀察和表達能力。通過鼓勵和支持，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促使他們在接下來的學習中更加努力和積極。板書設計板書設計：在大熊貓的圖片下方列出其基本概念、特征和組成部分，如“黑白相間的毛發(fā)”、“圓滾滾的體型”、“大眼睛和短尾巴”等，以突出重點知識點。

②詞：大熊貓的生活習性

板書設計：用詞卡的形式展示大熊貓的生活習性，如