Module 7Unit 1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module7Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module7Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹日常生活中的活動以及如何用英語詢問和描述這些活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日?；顒拥谋磉_(dá)方式，以及如何用一般現(xiàn)在時進(jìn)行詢問和描述。

本節(jié)課的重點是詞匯和句型的學(xué)習(xí)，包括日?；顒拥拿Q和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)來熟悉這些詞匯和句型，并通過口語練習(xí)來運(yùn)用它們。

課本中的對話和故事情節(jié)提供了豐富的語境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。通過模仿和表演對話，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力，同時也能增強(qiáng)對英語語言的興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣，設(shè)計一些互動活動，如角色扮演和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力，培養(yǎng)良好的語言運(yùn)用習(xí)慣。同時，通過模仿和表演對話，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。通過小組討論和互動活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述日常生活，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單語法知識，對于日常生活中的基本交流已經(jīng)有了一定的理解能力。然而，在語言運(yùn)用上，學(xué)生們的聽說能力還有待提高，尤其是在聽力理解和口語表達(dá)方面。此外，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時的掌握程度不一，需要通過具體情境來進(jìn)一步鞏固。

在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，理解新知識，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們對于新知識的接受程度和學(xué)習(xí)能力也有所不同，有的學(xué)生需要更多的時間來消化和理解新知識。

在文化意識方面，學(xué)生們對西方文化有一定的好奇心和興趣，但對于西方日常生活中的活動和文化背景了解不多。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地了解西方的日?；顒?，提高他們的跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不愿積極參與討論和互動，這對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過多種形式的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。同時，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的日常生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動和交流，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，開展互動式學(xué)習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）實物教學(xué)：使用實物道具和圖片等直觀教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時的表達(dá)方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅幅圖片，引出日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時的表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的提問和回答。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的提問和回答。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時的表達(dá)方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的提問和回答。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時的表達(dá)方式，掌握一般現(xiàn)在時的提問和回答技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常活動和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日常活動詞匯：食物準(zhǔn)備、烹飪、清潔、購物、運(yùn)動等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式。

-文化背景：西方國家的日常生活習(xí)慣和活動。

-跨文化交際：如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流。

-聽力材料：與日常活動和一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的聽力練習(xí)。

-口語練習(xí)：模擬日?；顒雍徒涣髑榫暗目谡Z練習(xí)。

-閱讀材料：與日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的閱讀材料。

-寫作練習(xí)：撰寫關(guān)于日常活動和一般現(xiàn)在時態(tài)的短文。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，查找和了解日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的更多信息。

-學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，注意其中的日常活動和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并嘗試進(jìn)行模仿和模仿練習(xí)。

-學(xué)生可以參加英語角、語言交流活動、英語俱樂部等，與其他學(xué)習(xí)者一起進(jìn)行日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)和交流。

-學(xué)生可以閱讀英語報紙、雜志、書籍等，關(guān)注其中的日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時態(tài)的用法，并嘗試進(jìn)行閱讀理解和口語表達(dá)練習(xí)。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如詞匯卡片、語法練習(xí)、口語練習(xí)等，進(jìn)行日常活動和一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行自我評估和反思，記錄自己在日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問題，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。七、板書設(shè)計1.重點詞和句型

-日常活動詞匯：eatbreakfast,takeashower,dohomework,goshopping等。

-一般現(xiàn)在時疑問句和回答：Whatdoyoudointhemorning?Ieatbreakfastandtakeashower.Whatdoeshedoafterschool?Hedoeshomework.

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形，動詞原形+s/es，動詞原形+es/ies。

-一般現(xiàn)在時疑問句：助動詞do/does+動詞原形，助動詞do/does+主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時回答：動詞原形+主語。

3.句型轉(zhuǎn)換

-一般疑問句：將陳述句中的主語和動詞位置互換，助動詞do/does+動詞原形，助動詞do/does+主語+動詞原形。

-否定句：在動詞前加do/does，動詞原形+not。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將日常活動詞匯用圖片或圖標(biāo)表示，一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)用表格或流程圖展示，句型轉(zhuǎn)換用箭頭或顏色標(biāo)注。此外，還可以添加一些有趣的插圖或顏色，使板書更加生動有趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日?；顒拥谋磉_(dá)方式，以及如何用一般現(xiàn)在時進(jìn)行詢問和描述。

課堂小結(jié)包括以下幾個方面：

1.日常活動詞匯：eatbreakfast,takeashower,dohomework,goshopping等。

2.一般現(xiàn)在時疑問句和回答：Whatdoyoudointhemorning?Ieatbreakfastandtakeashower.Whatdoeshedoafterschool?Hedoeshomework.

3.語法結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形，動詞原形+s/es，動詞原形+es/ies。

4.一般現(xiàn)在時疑問句：助動詞do/does+動詞原形，助動詞do/does+主語+動詞原形。

5.一般現(xiàn)在時回答：動詞原形+主語。

6.句型轉(zhuǎn)換：一般疑問句，否定句。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握情況，教師可以設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目。當(dāng)堂檢測題目包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)。

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于日常活動的對話，讓學(xué)生回答問題，如Whatdoesthespeakerdointhemorning?

2.口語練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日?；顒拥拿枋龊蛦柎?，如Whatdoyoudointhemorning?Ieatbreakfastandtakeashower.

3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一段關(guān)于日?；顒拥奈恼?，回答問題，如Whatdoesthespeakerdoafterschool?

4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛模鏘eatbreakfastat7o'clockinthemorning.ThenItakeashowerandgotoschool.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過模擬真實的日常生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。同時，我也設(shè)計了一些互動活動和小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性都很高，但也有部分學(xué)生在口語表達(dá)上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們主動思考和探究。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，對新的知識點的理解和掌握還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握新知識。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂的秩序和紀(jì)律，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，采取一些有效的管理策略，如分組學(xué)習(xí)、課堂獎勵等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對日常活動和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式有了更深入的理解和掌握。通過課堂活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到了提高，同時也增強(qiáng)了對英語語言的興趣和積極性。

但在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生在口語表達(dá)上還存在困難，需要更多的支持和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和理解能力也還有待提高。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對口語表達(dá)有困難的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高