人教版六年級美術下冊6課《扇面畫》教案

人教版六年級美術下冊6課《扇面畫》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版六年級美術下冊6課《扇面畫》教案教學內容分析本節(jié)課選自人教版六年級美術下冊6課《扇面畫》，主要教學內容是讓學生了解扇面畫的歷史、種類和創(chuàng)作方法，通過實際操作，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的興趣和熱愛。在學習過程中，學生將掌握扇面畫的基本技巧，如線條、色彩和構圖等，并能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有個性的扇面畫作品。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了繪畫的基本技巧，如線條、形狀、色彩等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的扇面畫，并將其與現(xiàn)實生活相結合，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。通過本節(jié)課的學習，學生將對美術課程有更深的認識，提高審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括美術學科的審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。首先，通過欣賞和分析扇面畫的經典作品，引導學生運用審美標準進行判斷和欣賞，提高學生的審美判斷能力。其次，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學的繪畫技巧運用到實際作品中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐能力。最后，通過對中國傳統(tǒng)扇面畫的歷史和文化的學習，使學生了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強文化理解力和文化自信。通過這三個方面的培養(yǎng)，使學生在美術學科的學習中全面提升核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等。此外，學生應該對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，這將有助于他們更好地理解扇面畫的背景和特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對美術課程充滿興趣，尤其是那些對繪畫和創(chuàng)作有熱情的學生。他們在繪畫技巧上可能已經形成了一定的個人風格，而且大多數(shù)學生應該具備一定的觀察力和創(chuàng)造力。然而，對于一些學生來說，將理論知識應用到實際創(chuàng)作中可能是一個挑戰(zhàn)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作扇面畫的過程中，學生可能會遇到如何處理好線條、色彩和構圖的難題。此外，理解扇面畫的歷史和文化背景，以及如何將這些元素融入到自己的作品中，也可能會是一大挑戰(zhàn)。教師需要準備適當?shù)妮o導和指導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版六年級美術下冊6課《扇面畫》的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括經典的扇面畫作品、不同種類的扇子、創(chuàng)作扇面畫的過程視頻等。此外，還可以準備一些扇面畫創(chuàng)作的示例作品，以便學生能夠更直觀地了解創(chuàng)作方法和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有涉及到實地考察或戶外寫生的部分，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果學生需要戶外寫生，需要準備足夠的畫紙、畫筆、顏料等繪畫器材，并確保學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習和創(chuàng)作的環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如講解區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)等。在講解區(qū)，設置一個展示臺，用于展示教材和輔助材料；在創(chuàng)作區(qū)，為學生提供足夠的畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料；在展示區(qū)，準備一些展示架，用于展示學生的作品。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師能夠使用多媒體資源進行講解和展示。

6.教學資源庫：建立一個教學資源庫，包括與扇面畫相關的文章、圖片、視頻等資源，以便教師在教學過程中能夠隨時調用和分享。

7.學生作品收集：準備一些文件夾或畫冊，用于收集學生的作品，以便在課后進行評價和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《扇面畫》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解扇面畫的基本概念和創(chuàng)作方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《扇面畫》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示經典扇面畫作品，引出《扇面畫》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解扇面畫的歷史、種類和創(chuàng)作方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、現(xiàn)場創(chuàng)作等活動，讓學生在實踐中掌握扇面畫的創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、現(xiàn)場創(chuàng)作等活動，體驗扇面畫的創(chuàng)作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解扇面畫的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握扇面畫的創(chuàng)作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解扇面畫的知識點，掌握創(chuàng)作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與扇面畫相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的扇面畫知識點和創(chuàng)作技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括扇面畫的歷史、種類和創(chuàng)作方法。下面將詳細梳理這些知識點：

1.扇面畫的歷史

-扇面畫的起源和發(fā)展：介紹扇面畫的起源，以及在中國歷史上的發(fā)展過程。

-著名扇面畫家：介紹幾位著名的扇面畫家及其代表作品，如沈周、文徵明等。

-扇面畫在文化中的地位：闡述扇面畫在中國傳統(tǒng)文化中的重要性和影響。

2.扇面畫的種類

-按材質分類：區(qū)分扇面畫的材質，如紙本、絹本、木本等。

-按題材分類：介紹扇面畫的不同題材，如山水、花鳥、人物等。

-按技法分類：講解扇面畫的技法，如工筆、寫意、兼工帶寫等。

3.扇面畫的創(chuàng)作方法

-構圖技巧：教授如何運用線條、色彩和空間來構圖，使畫面和諧美觀。

-線條運用：講解不同線條的用法，如粗細、濃淡、長短等，以及如何運用線條表現(xiàn)物體的質感和動態(tài)。

-色彩搭配：介紹色彩的基本原理，如對比、協(xié)調、冷暖等，以及如何在扇面畫中運用色彩。

-創(chuàng)作步驟：詳細講解扇面畫的創(chuàng)作步驟，如起稿、勾線、染色等。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題講解將圍繞扇面畫的歷史、種類和創(chuàng)作方法進行。通過以下五個例題，使學生更好地理解和掌握相關知識點。

例題1：扇面畫的起源和發(fā)展

題目：請簡述扇面畫的起源和發(fā)展過程。

答案：扇面畫起源于中國唐代，最初是為了解悶和遮陽而創(chuàng)作的。隨著繪畫技藝的提高，扇面畫逐漸發(fā)展成為一種獨立的藝術形式。宋代以后，扇面畫逐漸成為文人墨客喜愛的一種藝術創(chuàng)作，尤其在明清時期，扇面畫達到了鼎盛時期，出現(xiàn)了許多著名的扇面畫家和作品。

例題2：著名扇面畫家

題目：請列舉兩位著名的扇面畫家及其代表作品。

答案：沈周和文徵明。沈周的代表作品有《秋興八景圖》等；文徵明的代表作品有《桃花扇》等。

例題3：扇面畫在文化中的地位

題目：請闡述扇面畫在中國傳統(tǒng)文化中的重要性和影響。

答案：扇面畫在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，它不僅是一種藝術形式，還承載著中國的文化精神和價值觀。扇面畫在歷史上得到了廣泛的傳播和欣賞，影響了后世的藝術創(chuàng)作。

例題4：扇面畫的種類

題目：請簡要介紹扇面畫按材質、題材和技法分類的情況。

答案：扇面畫按材質可分為紙本、絹本、木本等；按題材可分為山水、花鳥、人物等；按技法可分為工筆、寫意、兼工帶寫等。

例題5：扇面畫的創(chuàng)作方法

題目：請詳細講解扇面畫的創(chuàng)作步驟。

答案：扇面畫的創(chuàng)作步驟包括起稿、勾線、染色、題跋等。起稿時要注意構圖的合理性；勾線時要運用適當?shù)木€條表現(xiàn)物體的質感和動態(tài)；染色時要考慮色彩的搭配和過渡；題跋時要字體優(yōu)美，與畫面相得益彰。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學生在課堂上的表現(xiàn)來評估學生的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，觀察他們如何表達自