2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 第十章 浮力 第1節(jié) 浮力教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第十章浮力第1節(jié)浮力教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第十章《浮力》的第一節(jié)。教材以實驗引入浮力的概念，通過探究物體在液體中的浮沉條件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積有關(guān)，與物體的重力大小無關(guān)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生對浮力知識初步認(rèn)識的起點，對于培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力及邏輯思維能力具有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過實驗觀察，了解浮力的概念及浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實驗探究的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點：浮力的概念及浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積的關(guān)系。

教學(xué)難點：控制變量法的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作能力、觀察能力及邏輯思維能力。通過實驗探究浮力的概念及浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量法在實驗中的應(yīng)用。同時，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神、溝通表達(dá)能力及科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級物理下冊的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了液體、固體、氣體的基本性質(zhì)，對物體的運(yùn)動和力的概念有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)浮力的相關(guān)知識。通過對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下特點：

1.知識層次：大部分學(xué)生對液體、固體、氣體的基本性質(zhì)有較好的掌握，但部分學(xué)生對物體的運(yùn)動和力的概念理解不夠深入。此外，學(xué)生對浮力的概念和計算方法尚未接觸，因此需要從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解浮力的本質(zhì)。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作、觀察、邏輯思維方面存在差異。部分學(xué)生實驗操作不規(guī)范，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性；觀察能力較強(qiáng)的學(xué)生能較快發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象中的規(guī)律，而觀察能力較弱的學(xué)生則難以捕捉關(guān)鍵信息。在邏輯思維方面，部分學(xué)生對控制變量法的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要通過實例講解和練習(xí)來提高。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在團(tuán)隊合作、溝通表達(dá)、科學(xué)態(tài)度等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠積極參與討論和分享；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的觀點。在科學(xué)態(tài)度方面，部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠主動探究問題，但也有一部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識層次，從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，為學(xué)習(xí)浮力打下基礎(chǔ)。

2.針對學(xué)生的能力層次，設(shè)計實驗操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，通過實例講解和練習(xí)，提高學(xué)生對控制變量法的理解和運(yùn)用。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層次，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極向上的科學(xué)態(tài)度。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動提問、認(rèn)真完成作業(yè)等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、實驗器材（如浮力計、物體、液體等）、多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、實驗視頻、動畫、圖片、相關(guān)文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、學(xué)生分組實驗、討論、問答、作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道浮力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于浮力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力或特點。

簡短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解浮力的定義，包括其主要計算方法和影響因素。

詳細(xì)介紹浮力的計算公式和應(yīng)用場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解浮力在實際中的應(yīng)用或作用。

3.浮力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浮力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解浮力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與浮力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對浮力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、計算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浮力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.浮力的定義：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力，其大小等于物體排開的液體或氣體的重力。

2.浮力的計算公式：浮力的大小可以用公式F浮=G排來表示，其中F浮表示浮力，G排表示物體排開的液體或氣體的重力。

3.浮力的影響因素：浮力的大小與物體在液體或氣體中排開的體積有關(guān)，與物體的重力大小無關(guān)。當(dāng)物體完全或部分浸入液體或氣體中時，浮力的大小會隨著物體排開的體積的增加而增加。

4.浮沉條件：根據(jù)浮力與物體重力的關(guān)系，物體在液體或氣體中的浮沉條件可以分為三種情況：浮力大于物體重力時，物體上?。桓×Φ扔谖矬w重力時，物體懸??；浮力小于物體重力時，物體下沉。

5.阿基米德原理：阿基米德原理是指物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體的重力。這個原理可以用來解釋和計算物體在液體中的浮力。

6.浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：浮力在現(xiàn)實生活中有很多應(yīng)用，例如船舶的浮力、氣球的浮力、潛水艇的浮力調(diào)節(jié)等。通過學(xué)習(xí)浮力，我們可以更好地理解這些現(xiàn)象和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入浮力的概念（重點知識點：浮力）

①提問：物體在液體中受到的向上的力是什么？

②回答：這個力叫做浮力。

2.講解浮力的計算公式（重點知識點：浮力的計算公式）

①展示浮力的計算公式：F浮=G排。

②解釋公式中各符號的含義：F浮表示浮力，G排表示物體排開的液體或氣體的重力。

3.探究浮力的影響因素（重點知識點：浮力的影響因素）

①提出問題：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

②引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：浮力的大小與物體在液體或氣體中排開的體積有關(guān)，與物體的重力大小無關(guān)。

4.學(xué)習(xí)浮沉條件（重點知識點：浮沉條件）

①介紹浮沉條件的定義和判斷方法。

②舉例說明：浮力大于物體重力時，物體上??；浮力等于物體重力時，物體懸?。桓×π∮谖矬w重力時，物體下沉。

5.引入阿基米德原理（重點知識點：阿基米德原理）

①解釋阿基米德原理的含義：物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體的重力。

②展示阿基米德原理的應(yīng)用實例。

6.探討浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用（重點知識點：浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用）

①引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在日常生活中的應(yīng)用實例。

②舉例說明：船舶的浮力、氣球的浮力、潛水艇的浮力調(diào)節(jié)等。

板書設(shè)計：

1.浮力概念

物體在液體中受到的向上的力叫做浮力。

2.浮力計算公式

F浮=G排

3.浮力的影響因素

浮力的大小與物體在液體或氣體中排開的體積有關(guān)，與物體的重力大小無關(guān)。

4.浮沉條件

浮力大于物體重力時，物體上浮；

浮力等于物體重力時，物體懸浮；

浮力小于物體重力時，物體下沉。

5.阿基米德原理

物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體的重力。

6.浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

船舶的浮力、氣球的浮力、潛水艇的浮力調(diào)節(jié)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浮力的概念、計算公式、影響因素、浮沉條件、阿基米德原理以及浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過實驗和案例分析，我們深入了解了浮力的特性和重要性。希望同學(xué)們能夠掌握浮力的基本知識，并能夠運(yùn)用浮力解決實際問題。

2.當(dāng)堂檢測

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以下問題：

1)什么是浮力？浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

2)請寫出浮力的計算公式。

3)根據(jù)浮沉條件，判斷下列物體在液體中的狀態(tài)：

a)物體A：浮力大于物體重力，物體A的狀態(tài)是？

b)物體B：浮力等于物體重力，物體B的狀態(tài)是？

c)物體C：浮力小于物體重力，物體C的狀態(tài)是？

4)請解釋阿基米德原理的含義。

5)舉例說明浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真回答以上問題，以便鞏固所學(xué)知識。重點題型整理1.題目：請簡述浮力的概念及其計算公式。

答案：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力，其大小等于物體排開的液體或氣體的重力。浮力的計算公式為F浮=G排，其中F浮表示浮力，G排表示物體排開的液體或氣體的重力。

2.題目：請解釋浮力的影響因素，并給出一個例子說明。

答案：浮力的大小與物體在液體或氣體中排開的體積有關(guān)，與物體的重力大小無關(guān)。例如，一個球體在液體中，其浮力大小與其排開液體的體積有關(guān)，而與其重力大小無關(guān)。

3.題目：請判斷下列物體在液體中的浮沉狀態(tài)，并說明理由。

a)物體A：浮力大于物體重力，物體A的狀態(tài)是？

b)物體B：浮力等于物體重力，物體B的狀態(tài)是？

c)物體C：浮力小于物體重力，物體C的狀態(tài)是？

答案：a)物體A：浮力大于物體重力，物體A的狀態(tài)是上浮。b)物體B：浮力等于物體重力，物體B的狀態(tài)是懸浮。c)物體C：浮力小于物體重