神墨口才課程運營手冊宣傳篇

第一部分第一部分神墨口才課程宣傳概述一、神墨口才課程宣傳理念宣傳招生，是我們開展課程的首要工作，那么，我們口才課程的宣傳理念是什么？換句話說，我們課程的賣點到底在哪里？總結(jié)一下，應該有三點：第一、宣傳口才的重要性；第二，宣傳孩子學習口才的必要性；第三，宣傳神墨口才課程的特色和優(yōu)勢！這就是我們口才課程的三大宣傳點。（一）口才，重要：對口才重要性的宣傳1．對于口才重要性的宣傳，是很必要的。如果家長能夠意識到口才學習的重要性，那對于以后我們的工作開展將是事半功倍的，就像我們在國務院幼兒園開展課程，幾乎不用做什么宣傳，發(fā)個通知就會有報名學習的，為什么？因為家長知道這個東西很重要，你不學，就會落后。2．口才重要性宣傳的意義。既然家長對口才重要性的認識對我們開展課程很重要，我們在選擇宣傳對象的時候就要注意：我們應該選擇什么樣的家長、什么樣的幼兒園作為宣傳的重點呢？當然是對課程重要性認識比較高一些的。但如果家長對口才學習不了解，也不覺得它有多重要呢？那就需要我們的宣傳啦，任何課程都不會像柴米油鹽一樣不叫賣也能吸引顧客的，所以，宣傳是很正常的。那對于口才重要性的宣傳，有什么特點？我們又可以利用什么內(nèi)容來進行宣傳呢？3．口才重要性宣傳的特點。長期（無時無刻）、廣泛（無處不在）、逐漸滲透。（不會有立竿見影的效果，需要長時間廣泛宣傳）4．宣傳口才重要性的內(nèi)容。名人口才故事、口才重要性名言、口才重要性文章等。這些內(nèi)容都可以在學校走廊課程宣傳欄張貼；家長會上也可以給家長分享。（二）孩子，需要：對孩子口才學習必要性的宣傳。1．對于孩子需要學習口才的宣傳，是很有必要的。如果孩子都有口才，那口才再重要，也不會有人來學習；其實，在成長階段，不管什么樣的孩子，在語言表達上都會有欠缺，都是需要進行口才訓練的。只不過有些孩子的問題比較明顯，有些孩子的問題比較小而已。所以我們首先確定，孩子是有“問題”的，是需要進行口才的訓練的?？墒牵行┘议L能夠意識到孩子語言表達的問題，有些家長卻意識不到，這就需要我們通過宣傳來幫助家長發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。2．孩子學習口才必要性的宣傳特點。短時的（不能總把孩子的問題掛在嘴邊）、刺激性的（要讓家長充分意識到）、藝術性的（考慮家長和孩子的感受）。3．孩子學習口才必要性的宣傳內(nèi)容：從孩子的生理上：少年兒童的大腦有兩個非常重要的發(fā)展期：5-6歲發(fā)展期和13-14歲發(fā)展期，這兩個時期可以說是兒童大腦發(fā)展的兩次飛躍。而人類大腦中的聽覺區(qū)和語言區(qū)分別是在人類七歲左右和九歲左右的兒童時期發(fā)展成熟的。所以說兒童時期是孩子語言能力的開發(fā)，特別是語言組織和表達能力培養(yǎng)的最好階段。從孩子的現(xiàn)狀上：現(xiàn)象一：音準差，吐字發(fā)音不清楚?，F(xiàn)象二：缺乏良好的聽說習慣?，F(xiàn)象三：性格內(nèi)向，公眾表達不自信?，F(xiàn)象四：性格外向，語言組織能力差。現(xiàn)象五：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀。正因為孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這些不足，所以適時的進行口才訓練是非常有必要的！（三）神墨，最好：對神墨口才課程優(yōu)勢的宣傳。1．對神墨口才課程優(yōu)勢的宣傳，是很有必要的！對口才重要性的宣傳和對孩子學習口才必要性的宣傳，是任何一家口才學校都可以進行的，并不是我們神墨三分鐘少兒口才課程的宣傳優(yōu)勢，所以如果要勝人一籌，對我們課程本身優(yōu)勢的宣傳是必不可少的。2．對神墨口才課程優(yōu)勢的宣傳的特點。要說到更要做到：既要把我們的課程優(yōu)勢講出來，更重要的是，要充分的把我們的教學成績展示出來。3．對神墨口才課程優(yōu)勢的宣傳內(nèi)容：課程設置本身：三份精彩（課程理念）、四大內(nèi)容（教學內(nèi)容）。課程成績：戶外課、小廣播、會聲會影、小迎賓、口才大賽等活動的組織。二、神墨口才課程宣傳形式（一）文字類資料展示：宣傳單、口袋書、綜合宣傳手冊、好口才好人生雜志、神墨口才報紙、海報、易拉寶、條幅標語、打印文章、家長學習感言等?。ǘ﹫D片類資料展示：教師外出學習照片；學員室內(nèi)、戶外課照片等。（三）影音類資料展示：本?？诓虐鄷晻啊⒈拘？诓艑W員小廣播；全國口才大賽視頻、全國小廣播大賽合集等。（四）活動展示：戶外集體朗誦會、小迎賓、戶外課、面試、金牌小廣播員評選、小小外交官評選、口才大賽、家長座談會等。（五）根據(jù)課程發(fā)展經(jīng)驗總結(jié)，舉辦活動是口才課程最有效的宣傳形式。三、神墨口才課程宣傳招生對象及招生簡案現(xiàn)階段，神墨口才課程的宣傳招生對象是4—15歲的孩子，集中在4—10歲左右。學員人群主要有三大類：第一類：盟校自辦班現(xiàn)有其它課程學員——自辦班多元化課程的互動招生。第二類：社會上的適齡孩子——外部招生。第三類：幼兒園以及少年宮等培訓機構(gòu)——合作招生。（一）盟校自辦班現(xiàn)有其它課程學員招生簡案。1．課程宣傳資料的充分使用宣傳單頁、口才海報、X展架、口才照片的張貼；口才重要性文章的張貼、口才影音資料的播放。2．課程活動的組織面試、口才小迎賓、口才班課后十分鐘戶外拓展、戶外課、口才體驗課、口才學員面對非口才學員家長的課間休息拓展（表演、問候、送水）等活動。3．學?；顒拥睦锚剬W金卡、免費試學、報幾門課程的學費打折活動。以上詳細方案請見“課程宣傳方案”文檔。（二）社會上的適齡孩子1．發(fā)宣傳單：普通宣傳單頁、口才自測表、口才展示表（《小小男子漢》、《世上只有媽媽好》）2．活動吸引：現(xiàn)場測試活動，現(xiàn)場測試繞口令、朗誦等。與家長深入交流，積極鼓勵孩子，或者發(fā)放獎學金卡3．現(xiàn)有學員家長的口碑宣傳（現(xiàn)有學員帶同學來試聽、利用積分卡，介紹一名，積分若干）（三）合作辦班：與幼兒園、小學、少年宮等教育機構(gòu)合作招生，利潤分成，共同辦班。每周兩次課，每次課一個小時。以幼兒園合作為例：1．選園：選擇合適的幼兒園，前期可選擇比較配合、關系良好的園。2．談園：熟知課程理念，準備課程資料（教材、宣傳資料、小快板等特色資料、神墨文化資料），表達可免費試講兩周，之后召開公開課，家長自愿報名學習。3．選班試學：選擇5歲左右的班級，試學兩周，完成第一課教學內(nèi)容，讓孩子喜歡課程、熟悉課堂。（詳見兩周試學方案）4．公開課：召開一個小時公開課，以復習課的形式展示課堂形式，展示孩子狀態(tài)，公開課結(jié)束以后老師再做課程理念講解十分鐘。講解什么樣的孩子需要進行口才訓練（五大現(xiàn)狀），講解神墨口才四大內(nèi)容，三步走的教學理念。然后組織現(xiàn)場報名。5．合作：一般采用三七或四六分成，可以簽署協(xié)議，也可以不簽，由幼兒園決定即可，個別幼兒園會賴賬，屬于正常情況。6．維護（1）園長：平時要贈送神墨兩報一刊、神墨各種小禮品每年6種以上。三八節(jié)和教師節(jié)贈送鮮花或其他禮物。春節(jié)贈送神墨高檔禮品或其他。如果是公辦幼兒園，盡量給園長單獨答謝。（2）帶班老師：平時要贈送兩報一刊、神墨各種小禮品每年4種以上。特別是在組織報名時尤其重要，必要時進行單獨答謝。對于課程的宣傳招生，我們不但要重視招新生，更要重視留住老生，留住老生本身也是課程的招生。第二部分第二部分神墨口才課程宣傳方案一、神墨口才課程文字類資料宣傳方案（一）宣傳單宣傳方案發(fā)放宣傳單，是一個課程最常規(guī)的宣傳手段，對于宣傳單的發(fā)放，建議如下：1．口才課程目前為止，由總部設計的最好的兩款宣傳單，一款是紅色四折頁的普通宣傳單；一款是集訓班宣傳單。老師們都可以在《口才課程資料圖文介紹及下載一覽表》這個課件中看到，并能夠下載電子版自己制作。2．宣傳單的發(fā)放，招生效果并不理想。但是宣傳單是很好的大面積宣傳，提高課程知名度的途徑。換句話說，即使家長不能夠看到宣傳單就拿著它來報名，也會對“神墨口才”這個課程有一定的印象。所以宣傳單的發(fā)放一定要大量，集中招生期間一個課程的宣傳單發(fā)放要不低于一萬份，才會有效果。3．宣傳單的發(fā)放要注重重復。比如在一個小學的門口發(fā)放宣傳單，最少要堅持發(fā)放三次，才會有效果。如果只發(fā)一次，等于石沉大海。4．不建議雇傭小時工等非神墨人員發(fā)放宣傳單，一來不可控，二來他也不會重視，更不會對有興趣的家長進行課程講解。5．老師們發(fā)宣傳單時，有時也不要太注重數(shù)量的多少?？梢砸粋€上去就發(fā)十張，給到家長以后要抓住家長進行詳細的課程介紹，爭取留下家長的聯(lián)系方式，效果會更好。6．宣傳單的發(fā)放最好和活動結(jié)合，比如上戶外課的時候發(fā)宣傳單，會更有吸引力。我們也可以一邊播放小廣播，一邊發(fā)放宣傳單，也會比直接發(fā)宣傳單效果好。7．老師們不要反感、拒絕發(fā)宣傳單，做課程的宣傳是我們的工作內(nèi)容之一，我們也只有通過自己的努力招來的學生才會珍惜，所以作為口才老師應該隨身攜帶宣傳單，隨時進行課程的宣傳。8．宣傳單發(fā)給家長，有些家長可能會隨手扔掉，我們不要傷心，這是正常的，因為現(xiàn)在社會的上的宣傳單太多了。遇到這種事情，我們要保持好心態(tài)，甚至撿起來再發(fā)給家長，讓他們感動。9．盟校如果需要制作黑白宣傳單，可以直接使用下面的內(nèi)容打印。注：內(nèi)容為兩頁，正反面打印即可。神墨三分鐘少兒口才課程招生簡章北京神墨教育機構(gòu)成立于1998年，是目前國內(nèi)規(guī)模最大并具有一定國際影響力的專業(yè)知名少兒特色教育機構(gòu)。神墨三分鐘少兒口才課程，于2006年開始全國推廣授課，截至2012年，口才課程已在全國260多座城市落地開花，數(shù)十萬口才學員精彩綻放。神墨口才，用精彩打造精彩，為孩子開創(chuàng)一個美好的未來！一、什么樣的孩子需要進行口才訓練現(xiàn)狀一：音準差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽說習慣，影響課堂學習效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達不自信，錯失良機?，F(xiàn)狀四：性格外向，語言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀，不易被人接受。二、神墨口才，教什么語音能力：鍛煉口部肌肉；形成正確的用氣、發(fā)聲習慣；規(guī)正吐字發(fā)音。聽說習慣：培養(yǎng)認真聽的習慣，提高傾聽質(zhì)量；激發(fā)說的欲望，規(guī)范說的技巧。公眾表演：鍛煉公眾表達膽量，規(guī)范公眾表達形象，教授語言類舞臺表演形式。戶外拓展：突破公眾表達的心理障礙，實踐口才學習，提升人際交往能力。三、神墨口才，有什么效果敢說：鍛煉孩子敢于表達的心理自信。樂說：培養(yǎng)孩子樂于表達的精神品質(zhì)。巧說：提高孩子巧于表達的語言能力。四、神墨口才，課程設置神墨口才課程設置神墨口才根據(jù)孩子的年齡和語言發(fā)展現(xiàn)狀，設置獨立的四個級別，每級四期，每期四個月。四個級別級別名稱A級B級C級D級適合年齡5—7歲7—10歲10—13歲13歲以上每級四期第一期：四個月第二期：四個月第三期：四個月第四期：四個月基礎篇加強篇提高篇鞏固篇五、聯(lián)系我們咨詢電話：。學堂地址：。北京神墨教育機構(gòu)2013年3月神墨三分鐘少兒口才學員自測表（滿分：100分）孩子得分＿＿分一、想一想（共15題，每題3分）（一）您的孩子敢于表達嗎？1．您的孩子在與人交流時說話聲音響亮嗎？＿分2．您的孩子在學校的課堂里能夠勇敢地積極地回答老師的提問嗎？＿分3．您的孩子在遇到陌生客人到家時是否能做到禮貌見客？＿分4．您的孩子在公眾場合說話能夠做到自然、大方嗎？＿分5．您的孩子有過公眾表演的經(jīng)歷嗎，有公眾表達的鍛煉機會嗎？＿分（二）您的孩子樂于表達嗎？1．您的孩子愿意和您主動地交談嗎？＿分2．您的孩子是否會有不懂的問題卻不愿意問老師的時候？＿分3．您的孩子在他的同學間有威信嗎？＿分4．您的孩子在他的同學間是不是只是“旁觀者”或“小隨從”？＿分5．你有時候是不是覺得孩子很聰明卻表現(xiàn)不出來？＿分（三）您的孩子巧于表達嗎？1．您的孩子有說話發(fā)音不清楚的時候嗎？＿分2．正確的用氣發(fā)聲習慣是從小養(yǎng)成的，您的孩子接受過這方面的訓練嗎？＿分3．您的孩子向您講一件事情，你有沒有聽不明白、并為他著急的時候？＿分4．成人有交際禮儀，孩子在交際的過程中應該注意什么禮儀和技巧呢？＿分5．思路不清，言語無序，愛說的孩子也會因此慢慢懶得張嘴了。＿分二、試一試（共3題，每題5分）1．讓您的孩子做一個深呼吸，看他是否運用正確的呼吸法方法。＿分滿分標準：胸腹聯(lián)合式呼吸，吸氣時，基本保持胸部姿勢不變，肚子鼓起來，后腰堅挺飽滿；吐氣時用腹肌控制出氣量的大小和力度，在小腹肚臍下三指處形成一個支力點。2．讓您的孩子在放學路上大聲地喊出：“我是最棒的！”＿分滿分標準：表態(tài)自然、大方，聲音清楚、響亮、音色平穩(wěn)。3．讓您的孩子在家人團聚的時候大聲的朗讀一首他最熟悉的古詩，要求加上動作?。叻譂M分標準：表態(tài)自然、大方，聲音清楚、響亮，姿體語言豐富、規(guī)范，充滿自信三、繞口令（共5題，每題3分）1．梅小衛(wèi)叫飛毛腿，衛(wèi)小輝叫風難追。兩人參加運動會，百米賽跑快如飛。＿分2．四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清，請來試一試。＿分3．八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。＿分4．大哥有大鍋，二哥有小鍋，大哥要換二哥的小鍋，二哥不換大哥的大鍋。＿分5．粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。＿分繞口令滿分標準：內(nèi)容熟練、發(fā)音準確、聲音響亮、語速稍快！四、朗誦表演（滿分25分）＿分《自信歌》昂首挺胸臺上站；自信滿滿來挑戰(zhàn)。大拇指豎起昂笑臉；小拳頭攥著一片天。自信人生一百年，快樂成功永相伴。朗誦滿分標準：內(nèi)容熟練、聲音響亮、感情飽滿、整體舞臺表演形象好?。ǘ┬麄鲀孕麄鞣桨?．口才課程的宣傳冊有：口才口袋書、《好口才好人生》雜志、口才大賽畫冊、口才綜合宣傳手冊。這些都是要從總部臨沂服務部訂購適用的。2．宣傳冊因為價格較高，不能像宣傳單一樣發(fā)放，我們可以選重點發(fā)放。所為重點就是對課程有意向的家長，比如到校咨詢課程的家長；也可以把它送給幼兒園等合作方，宣傳課程。（三）海報、展架宣傳方案1．口才課程海報和展架比較多，有最原始的海報、易拉寶；也有最新款的課程介紹海報和六款課程理念海報。老師們都可以在《口才課程資料圖文介紹及下載一覽表》這個課件中看到，并能夠下載電子版自己制作。2．所有海報和展架中，六款課程最新理念海報是盟校必備的，一定要制作使用。3．課程海報最好不要張貼在口才教室中，而應該張貼在學校走廊上，這樣才能夠讓更多非口才學員家長看到、了解課程，起到宣傳作用。4．海報和展架是很好的造勢工具，建議老師們上公開課或者總結(jié)課的時候要布置出來，營造氛圍。（四）神墨口才致家長的四封信1．口才課程每期開課之前，都有一封致家長的信。信的內(nèi)容是介紹本期的教學內(nèi)容以及教學目標，我們應該打印發(fā)給家長。2．第一封信，第一期公開課發(fā)給家長；第二封信，第一期總結(jié)課發(fā)給家長；第三封信，第二期總結(jié)課發(fā)給家長；第四封信，第三期總結(jié)課發(fā)給家長。3．致家長的四封信內(nèi)容如下，老師們可以直接使用，也可以根據(jù)自己的教學修改調(diào)整。致全國口才學員家長的第一封信尊敬的家長：您好！歡迎您走進我們的口才課堂，走進我們“三分鐘少兒口才”課程，當您把孩子的小手交到我們的手中時，您對我們寄予了什么樣的希望？每當看到您把孩子送到教室的門口，一句簡單的“和老師好好學習”，會叫我們無限自豪，無限光榮，卻也倍感責任重大！為了幫助孩子更好的接受口才課，真正的受益其中，我們需要您的支持與理解：兒童時期是孩子語言能力的開發(fā)，特別是語言組織和表達能力培養(yǎng)的最好階段。神墨推廣“三分鐘少兒口才”課程，旨在通過口才訓練，適時地幫助孩子實現(xiàn)口語表達的新突破！第一步：鍛煉孩子敢于表達的心理自信！敢說，是說的基礎和前提！“三分鐘少兒口才”特有的對抗賽教學形式和公眾表演訓練內(nèi)容，會讓孩子在激烈的比賽氛圍的刺激下和豐富多彩的舞臺表演內(nèi)容的吸引下，突破公眾表達的膽怯心理，逐步樹立公眾表達的自信心！第二步：培養(yǎng)孩子樂于表達的精神品質(zhì)！樂說，是說的發(fā)展和必須！“三分鐘少兒口才”輕松活躍的課堂氣氛和豐富多彩的聽說能力訓練形式，不但會激發(fā)起孩子強烈的“說”的欲望，更會讓孩子感受“說”的樂趣，形成積極表達，樂于表達的精神品質(zhì)！第三步：提高孩子巧于表達的語言能力！巧說，是說得效率和保證！“三分鐘少兒口才”既包含了口才基礎的正音訓練以規(guī)正孩子的語音能力，又融入了少兒交際與交談的情境體驗，幫助孩子在真實的與人交流中掌握必備的交際禮儀和交際技巧，逐步提高孩子的交際能力！總之，通過“三分鐘少兒口才”課程的培訓，我們的孩子一定會成長為一個積極、樂觀、充滿自信的人，一個樂于與人交流、相處的人，一個受人歡迎、易于被人接受的人！我們相信，只有這樣的人，才能在日益激烈的社會競爭中脫穎而出，成為各個領域中的“公眾人物”。所以，在孩子成長的關鍵期，語言是大腦發(fā)育的“雨露”，也是孩子健康、智慧成長的“陽光”，適時地接受語言培訓有助于孩子綜合素質(zhì)的提升！然而語言培訓絕不是一日之功，也不會有速成之效，只有像春雨潤物一樣在點滴中堅持，才能在細無聲中收獲喜悅!“三分鐘少兒口才”課程根據(jù)孩子的年齡特點設置四個級別，每個級別安排四期（每期四個月）課程，四期課程設置符合孩子語言能力發(fā)展的需要，也是孩子實現(xiàn)語言表達突破的必須，我們會把完整的四期課程傾情奉獻，也希望家長能一直與我們攜手并肩。讓我們一起把孩子的小臉捧在手心，看他們就像初升的紅日，載著我們無限美好的希望，在藍天與碧海間走向輝煌！衷心的祝福您家庭幸福、工作順利！致全國口才學員家長的第二封信尊敬的家長：您好！在孩子們第一期口才課程即將結(jié)束之際，神墨學校感謝您對口才課程的支持，對我們教學工作的理解和幫助，真誠地向您說一聲：謝謝！四個月前，我們拉起孩子們的小手，在他們語言的沃土上，共同播種了一顆希望的種子。四個月來，這顆幼小的種子在萌芽，在生長；時刻跳動著破土的力量；她向往藍天，期待陽光，夢想著春華秋實，冬夏飄香。四個月后的今天，讓我們一起來欣賞這片沃土上剛剛萌芽的小小希望：課堂上，孩子幼小的身體站到隊伍的最前面，第一次像個將軍一樣用他稚嫩的聲音命令著“全體起立”，何等驕傲，何等自豪？這曾經(jīng)只有所謂班長才有的榮譽，掛在了每一個孩子的臉上！課堂上，當我們的小家伙堅定地走到“對手”的身旁，小手一伸，大喊一聲：“我要挑戰(zhàn)你”，何等自信，何等膽量？無畏困難，挑戰(zhàn)困難，這將是他們走出口才課堂后收獲的最好的禮物！而一聲真誠的“我要贊美你”之后，教室的兩端，一句“李逸凡你真棒”；一句“王佳怡你的眼睛真漂亮”，何等溫馨，何等快樂？這樣大聲地贊美別人和接受別人的贊美，也許，孩子在睡夢中都會美美地回味……戶外課堂上，我們的毛頭小子喘著粗氣跑到陌生人面前：“叔叔您好，打擾您了……”然后看他那一副天不怕地不怕的樣子在那里“搖頭晃腦”，何等認真，何等興奮？我們感動、我們欣慰，模糊的視線里我們清晰地看到了孩子美麗的明天；陌生的叔叔也豎起大拇指，長嘆一聲：“世界是屬于你們的”！四個月，我們共同見證了孩子的很多改變：從與老師初相見時的躲躲閃閃到現(xiàn)在的主動交談；從與同學初相見時的沉默寡言到現(xiàn)在的熱鬧一團；從與口才初相見時的退縮不前到現(xiàn)在的積極勇敢……打開了嘴巴，敞開了心靈，孩子如幼苗般第一次被和暖的春風吻開了雙眼，小腰挺直地成長在這個精彩的語言的春天！然而，四個月也真的很短暫，在孩子語言學習的歷程中它僅僅是一個小小的起點，但即使是跨越這個起點，有些孩子也需要付出更多的時間：他們需要慢慢地放開媽媽的手，慢慢地抬起低下的頭；他們還需要在一次次集體的勝利宣言中放出自己的聲音，在一次次單獨回答問題時擦掉自己的眼淚；他們也需要在第一次主動舉手時得到表揚，在第一次舞臺表演后獲得掌聲；他們更需要老師每一課一言一行的照顧和關愛，父母每一天點點滴滴的關注與肯定……孩子的差異，決定了口才課程的差異性，決定了口才教學的差異性！但雖然起跑在不同的起點，我們卻從不比較孩子之間有多大的差距，我們只會計算他們離我們“敢于表達”“樂于表達”“巧于表達”的最終目標還有多遠！所以，請您和我們一起，就像當初教孩子學步一樣，也許您的孩子遲遲不敢邁出第一步，也許您的孩子已經(jīng)重重地摔倒在您的腳下，也許您的孩子已經(jīng)搖搖晃晃地慢慢走遠，但不管他在哪個位置，離終點還都很遠，那么就讓我們多一些鼓勵，多幾次攙扶，多一些守護，陪他們繼續(xù)上路！楊柳風拂面而過，夏天已在不遠處等候，亦仿佛看到秋日的果，掛滿枝頭，讓我們繼續(xù)與孩子攜手，在語言這片沃土上開始第二個季節(jié)的奮斗！口才第二期，將繼續(xù)在語音能力、聽說能力、公眾表演、戶外拓展四大方面對孩子的口才進行綜合的訓練。語音能力，將會不斷變化課程訓練形式，加強孩子口才基本功的訓練；聽說能力，將逐步增加對孩子現(xiàn)實生活中交際禮儀的訓練；公眾表演，將以主持訓練為主，進一步強化孩子公眾感訓練，同時教授孩子基本的主持技巧，規(guī)范孩子主持和公眾表達形象；戶外拓展，將繼續(xù)進行各個主題的戶外實踐活動，寓教其中，其樂無窮！小草需要春天，才可以搖曳生命的綠色火焰；小花需要修剪，才可以怒放心靈的五彩斑斕；孩子需要歷練，才可以飛翔未來的青云藍天！尊敬的各位家長，讓我們一起在陽關雨露下，鋪一塊小小的舞臺，看孩子與花草同伴，自由自在，綻放精彩……衷心的祝福您家庭幸福、工作順利！致全國口才學員家長的第三封信尊敬的家長：您好！口才課堂堂賽，堂堂展風采；三大關步步闖，步步寫輝煌；口才課堂，精彩飛揚！在孩子們第二期口才課程即將結(jié)業(yè)之際，歡迎您再次走進我們的口才課堂！從第一期的公眾感訓練到舞臺朗誦表演，再到第二期的主持形象的規(guī)范和現(xiàn)場主持拓展，孩子在提高語言能力、養(yǎng)成良好聽說習慣的同時，課堂上最大的收獲就是更加敢于表達、樂于表達了！但口才課絕不僅僅是培養(yǎng)課堂上的好學生，經(jīng)過兩期的學習，很多家長朋友也在日常生活中發(fā)現(xiàn)了孩子身上的驚喜：《我家有個小主持》……蒙蒙是神墨三分鐘少兒口才課程的三期學員，自從上了口才課以后，她變得越來越自信了，語言表達能力也增強了，并且慢慢具備了一定的組織能力，尤其是在學習第二期時，她特別喜歡小主持的內(nèi)容，還自編自導了一臺家庭晚會。記得那天蒙蒙把姥爺、姥姥、姨媽等全家人都請來了，宣布要召開家庭晚會，由她來當主持人，組織每位家庭成員表演節(jié)目。晚會中為了充分調(diào)動每一個人的積極性，蒙蒙想出了一個辦法，那就是進行成語接龍比賽，誰要是接不上來，就要罰演一個節(jié)目。這樣，晚會在緊張、激烈、熱鬧、喜悅的氛圍中開始了，家人們一邊進行著成語接龍，一邊被“懲罰”的進行歌舞、笑話、謎語的表演，看著我們的“小小主持人”把晚會辦得有聲有色，大家都高興得合不攏嘴。晚會結(jié)束后姥爺夸蒙蒙組織得好，語言表達特別清晰明白，請她過春節(jié)的時候再組織一個更精彩的家庭春節(jié)聯(lián)歡晚會，讓我們?nèi)以贅芬粯?。蒙蒙聽了非常高興，并且很有信心完成姥爺交給她的任務……看到這里，我們既為蒙蒙的學以致用而感到高興，也要感謝蒙蒙媽媽以及所有家長在生活中為孩子提供了口才實踐的機會。其實，口才課程具有實踐性，需要我們在生活中多創(chuàng)造也多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。下面的一首名為《世界》的小詩，就是芃芃媽媽在芃芃學習口才的過程中得到的“意外的收獲”?！兑馔獾氖斋@》一天，5歲的梓芃從幼兒園放學回家，剛放下書包就對我說：“媽媽，我想寫一首詩?！薄芭叮菃?？”雖然兒子突如其來的“詩興大發(fā)”讓我有點驚訝，可看見他自信滿滿地樣子，我不禁期待起來。兒子果然拿起筆認真地寫了起來，嘴里還念念有詞，不時也問我一些不會寫的字。沒過一會兒，兒子就完成了他的第一篇“詩作”，并且興致勃勃地朗誦起來：“小鳥飛在藍藍的天空，小魚游在溫柔的大海，小牛走在莽莽的樹叢，小朋友跑在綠綠的草地，這是一個美妙的世界！”我聽后感覺非常驚喜，覺得兒子寫的真不錯：不僅語句通順，“溫柔”“莽莽”這些詞還用得非常貼切而生動。我問他：“兒子，你怎么會想到用‘莽莽’這個詞呢？”“我昨天上了口才課，葉老師教我們學了《龍之歌》這首詩，里面有‘莽莽’這個詞呀?！迸?，原來是這樣！兒子把在口才班學到的東西活學活用到自己的詩里了?？磥硭裉斓摹霸娕d大發(fā)”也與昨天學了詩歌有關系。想到自己讓芃芃參加神墨口才班的初衷，是想讓他克服害羞的心理，能勇敢地在公眾場合表現(xiàn)自己，現(xiàn)在，他不僅在表達方面有了自信，而且還對文學產(chǎn)生了興趣，這真是意外的收獲！一首小詩，兩三個小詞，是芃芃媽媽意外的收獲，其實口才課程不管是對孩子詞語的積累還是提高寫作，都會有很不錯的效果?，F(xiàn)在，孩子馬上要進入第三期的學習了，我們的教學目標也走到了“敢說”“樂說”“巧說”三步之中的第三步“巧說”，也就是對孩子語言組織能力的提高，這也是口才課程學習的終極目標。所以在第三期將會有看圖說話和小小演說的內(nèi)容，都是為了讓孩子表達自我，提高即興的語言組織能力的。我們相信，隨著孩子口才課程學習時間的增長和訓練形式的豐富，像芃芃媽媽這樣的收獲將不再會是意外，而是孩子學習“入秋”之后自然就會掛在枝頭的漂亮果子！讓我們一起期待也一起努力吧！再次衷心的感謝您對神墨口才課程的支持，祝您家庭幸福、工作順利！致全國口才學員家長的第四封信尊敬的家長：您好！春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪！走過《夢已被染綠》季節(jié)，歌頌著《媽媽的愛》，主持著大地四季的交替，演說著萬事萬物的美麗與神奇，口才課程在您的支持和關懷中已經(jīng)伴隨我們的孩子走過了一年多的時間：春雨里發(fā)芽，烈日下開花，秋風里紅彤彤的果子高高掛，皚皚白雪醞釀著下一個豐收的童話。走過了大自然雨雪風霜的四季，我們也即將走進口才課程的第四期。忘不了孩子第一次上臺時的緊張，也記得第二期小小主持人的羞澀摸樣，還有第三期的舞臺上，孩子艱難而堅持地述說自己內(nèi)心的夢想。從簡單的背誦到舞臺表演的大大方方，從怯于表達到與人交流的積極流暢，從明亮卻寧靜的眼眸到豐富夸張的動作形象，孩子真的像花兒一樣在慢慢綻放，吐露著沁人的芬芳，散發(fā)著迷人的清香，小小身影描繪出了一道屬于自己的亮麗風光。然而，我們在收獲喜悅的同時，也要清楚的認識到孩子的差距與不足。因為語言的學習是艱難的，口才的訓練也不是一蹴而就的，在即將結(jié)束的第三期，我們也深深地感受到了孩子在突破“表達自我”這一關時的艱難與吃力。如果說前兩期的訓練我們是幫助孩子打開了嘴巴，讓他們敢于表達，那么第三期我們則是幫助孩子打開了心靈，讓他們樂于表達，樂于說說自己的想法；與此同時，我們更加注重孩子語言表達的質(zhì)量，詞語的準確，語句的完整，思維的清晰，語言的通順與流暢?？粗麄儚牟桓艺f，不愿意說，到幾個字，一句話，一段話，雖然這樣的表達還很幼稚，還不完美，但卻是孩子在用自己的語言表達自己的心聲。這是口才訓練的重點，也是孩子們必須要過的一關。當然，孩子語言組織能力的提高是需要一個過程的，這是與孩子的知識以及生活經(jīng)驗的積累有密切關系的。所以，我們不期待有一日之功的效果，也不會因為孩子暫時的不理想和不完美而輕易放棄。就像我們不會坐在花前等待花開一樣，但除了給他們大自然的雨露陽光，我們也會每天堅持對花兒用心滋養(yǎng)，因為，我們相信，他們終會在某一個早晨驚喜綻放！也許您還在期待這個早晨，也許您已經(jīng)收獲了那份驚喜，不管怎樣，我們和孩子已經(jīng)經(jīng)歷了前三期的努力，便真誠的希望繼續(xù)堅持到底，也希望與您一起欣賞后面的美麗，下面就讓我們一起走進口才課程第四期：第四期，是口才課程的總結(jié)期，也是鍛煉和體現(xiàn)孩子綜合能力的一期。第一關繼續(xù)語音能力的強化訓練；第二關既有笑話大王、故事大王的魅力評選，也有妙語連珠，我說你猜的精彩游戲；第三關的公眾表演增加了小相聲和兒童劇，簡單的形式，內(nèi)容的風趣，既豐富了孩子的舞臺表演也鍛煉了孩子語言的幽默感和角色感；第四關的戶外拓展，更注重孩子與陌生人的實踐交際與交談：小小調(diào)查員、小小宣傳員、小小記者，膽量和技巧同步訓練。四個月后，我們期待在四期結(jié)業(yè)的舞臺上，由您給孩子頒發(fā)鮮紅的口才學習畢業(yè)證書！一年有四季，口才學習有四期，我們共同經(jīng)歷了大自然的春夏秋冬，也即將和孩子一起走過口才學習的風霜雪雨。四季更迭，助孩子們快樂的成長，口才課堂，為孩子們插上了飛翔的翅膀；親愛的家長，看孩子們凝著力量，帶著夢想，讓我們一起陪他們走向遠方！再次衷心的感謝您對神墨口才課程的支持，祝您家庭幸福、工作順利?。ㄎ澹﹪\里咕嚕噼里啪啦口才課堂成長記方案1．這是教材中的文字，一期三篇；介紹的都是孩子本學期的學習情況以及對家長容易產(chǎn)生的疑問解答，是很好的課程理念講解。2．老師們應該重視這些內(nèi)容，適時把這些內(nèi)容講給家長?？梢岳孟抡n前五分鐘邀請家長進課堂進行宣讀。并解答家長的疑惑。（六）《神墨口才》報紙方案《神墨口才》報紙是神墨口才課程的專版報紙，全都是口才課程的宣傳資料。報紙由總部根據(jù)課程發(fā)展研發(fā)，不定期出版，出版以后會在校長BBS和口才課程OA公布征訂，盟校訂購使用。（七）其他文字類宣傳資料宣傳方案1．課程宣傳口號好口才好人生；神墨口才一生精彩知識改變命運口才成就未來是人才不一定有口才但有口才一定是人才學口才，練口才，我們一起和口才飛起來我是中國娃說好中國話2．口才重要性的文章、故事。3．學員、家長的課程學習感言。二、神墨口才課程圖片類資料宣傳方案（一）圖片類宣傳資料的準備1．圖片類宣傳資料，多為老師、學員的照片，所以盟校應該為課程準備照相機。2．老師在教學期間要及時為學員拍照，室內(nèi)課、戶外課都要拍照。老師們不要覺得上課期間沒有時間拍照，其實我們完全可以把拍照作為教學的一個內(nèi)容，因為孩子們都喜歡拍照。我們可以把拍照作為一個獎勵的方法，哪個學員表現(xiàn)得好，老師給你拍照，還能夠調(diào)動孩子的積極性。教師給學員拍照時，搶拍的效果是最好的，但是如果我們的拍照水平不高，最好讓學員擺好姿勢拍照，才不會影響照片質(zhì)量。（二）圖片類宣傳資料的使用1．大面積張貼。為各個班級拍攝統(tǒng)一服裝的集體照，并把所有集體照集中張貼在一起，形成大面積的震撼效果。2．制作課程明星學員相冊。選擇在當?shù)乇容^出名的幼兒園或小學上學的孩子，為他們拍照，并附上他們的個人介紹和學習感言。這樣，明星學員相冊就成為了課程最好的宣傳資料。3．戶外課大照片展示。戶外課是口才課程的亮點，我們要第一時間展現(xiàn)。所以每個口才教室都應該有一張戶外課照片，吸引家長注意，我們也就可以順其自然的給家長介紹我們最亮點的內(nèi)容。4．學期末照片。一期要給孩子發(fā)兩張照片，一張集體照，一張單獨照。單獨照要用軟件編輯，寫上老師對學員本學期表現(xiàn)的評語。兩張照片都要留下本校的聯(lián)系方法。這樣照片就成為了我們課程永久的宣傳單。5．我們要學會使用照片編輯和美化工具。推薦使用可牛、光影魔術手、美圖秀秀等簡單的軟件。這些軟件都可以在網(wǎng)上下載，網(wǎng)上也有教程可以學習。三、神墨口才課程影音類宣傳資料宣傳方案（一）口才課程最直接的顯性效果是聲音和影像，所以我們一定要制作并充分利用影音資料。作為口才老師我們要學會使用制作小廣播和會聲會影。（二）口才課程現(xiàn)有的影音資料有。1．口才金牌小廣播合集，這是把全國盟校制作的優(yōu)秀小廣播集中到一起制作的一張光盤，盟校從總部訂購，老師們直接在教學點或宣傳點播放，或送給合作園。2．口才全國大賽光盤，這是口才課程全國大賽的錄像，里面是全國優(yōu)秀學員的表演。盟校從總部訂購，老師們直接在教學點播放或送給幼兒園。3．盟校自制的小廣播、會聲會影也應該及時在教學點播放，宣傳課程。（三）小廣播和會聲會影的制作方法我們都會在新師培訓的時候現(xiàn)場教授，老師們也可以下載軟件安裝，在網(wǎng)上找教程學習。神墨口才小廣播方案一、小廣播軟件下載，直接把地址復制到瀏覽器地址欄回車下載軟件安裝即可。下載地址：）；來面試（）來參加公開課（）；其它（）解答教師回訪記錄神墨三分鐘少兒口才課程電話咨詢記錄表來電時間咨詢者姓名咨詢者聯(lián)系方式孩子年齡孩子性別孩子在口語表達方面需要什么提高，即孩子的口語表達現(xiàn)狀不足之處咨詢者家庭住址學習意向隨便問問（）；來面試（）來參加公開課（）；其它（）解答教師回訪記錄神墨三分鐘少兒口才課程電話咨詢記錄表來電時間咨詢者姓名咨詢者聯(lián)系方式孩子年齡孩子性別孩子在口語表達方面需要什么提高，即孩子的口語表達現(xiàn)狀不足之處咨詢者家庭住址學習意向隨便問問（）；來面試（）來參加公開課（）；其它（）解答教師回訪記錄未回訪（）；已回訪（）；回訪信息記錄：（二）口才課程面試方案１．什么是口才課程的面試口才課程的面試是對沒有報名學習課程的孩子進行的口語表達測試。面試能夠讓我們了解孩子的語言表達現(xiàn)狀，并針對孩子的現(xiàn)狀科學安排班級。面試可以暴露孩子的不足，讓家長意識到孩子的口語表達現(xiàn)狀存在問題，而口才課程能夠幫助孩子解決問題，從而促進報名。面試是我們?yōu)楹⒆犹峁┑囊环N免費的服務，吸引家長到校交流。面試的最終目的是了解孩子的語言現(xiàn)狀，找出孩子的語言缺點并主要針對孩子的缺點介紹課程，爭取把學生引到公開課。注：給孩子面試，一定要有家長在！2．口才課程面試的準備（1）準備面試通知。面試通知有兩種，一種是對已學神墨其它課程學員家長；一種總是對未學神墨課程的家長。A．對已學神墨其它課程家長的面試通知。練就好口才贏得好未來神墨三分鐘少兒口才課程口語表達面試通知尊敬的家長：您好！您的孩子能夠在課堂積極、踴躍地回答老師的提問嗎？您的孩子能夠積極、主動地與您和家人朋友交流、交談嗎？您的孩子能夠思路清楚、語言流暢的表達一個話題嗎？口才是一個人的第二面孔，是一個人成功、成才的關鍵。但是在現(xiàn)代社會，我們的孩子雖然越來越聰明，卻也越來越沉默，不愛說話，不愿表達，有以下現(xiàn)象的孩子應該盡快接受口才訓練。現(xiàn)狀一：音準差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽說習慣，影響課堂學習效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達不自信，錯失良機?，F(xiàn)狀四：性格外向，語言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀，不易被人接受。為回饋家長朋友多年來對我校教育工作的支持，神墨學堂現(xiàn)面向所有五歲以上的孩子進行免費專業(yè)的口語表達測試，了解孩子的語言表達現(xiàn)狀，提升孩子的語言表達能力。聯(lián)系人：***老師聯(lián)系方式：***********北京神墨（臨沂）學堂2013年3月B．對未學神墨其它課程家長的面試通知。練就好口才贏得好未來神墨三分鐘少兒口才課程口語表達面試通知尊敬的家長：您好！您的孩子能夠在課堂積極、踴躍地回答老師的提問嗎？您的孩子能夠積極、主動地與您和家人朋友交流、交談嗎？您的孩子能夠思路清楚、語言流暢的表達一個話題嗎？口才是一個人的第二面孔，是一個人成功、成才的關鍵。但是在現(xiàn)代社會，我們的孩子雖然越來越聰明，卻也越來越沉默，不愛說話，不愿表達，有以下現(xiàn)象的孩子應該盡快接受口才訓練?，F(xiàn)狀一：音準差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽說習慣，影響課堂學習效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達不自信，錯失良機?，F(xiàn)狀四：性格外向，語言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀，不易被人接受。北京神墨（臨沂）學堂現(xiàn)面向所有五歲以上的孩子進行免費專業(yè)的口語表達測試，了解孩子的語言表達現(xiàn)狀，提升孩子的語言表達能力。聯(lián)系人：***老師聯(lián)系方式：***********北京神墨（臨沂）學堂2013年3月（2）發(fā)放面試通知。面試通知的發(fā)放形式有兩種，一種是直接打印，發(fā)給其他課程的在學學員家長（周末班幼兒園都可以）或在社會上發(fā)放；一種是制作大海報，在學?；蛴變簣@張貼。（3）準備面試資料：面試表、宣傳資料、教材、課程相冊、小快板、小禮物等。3．口才課程面試的形式口才課程的面試，有兩種形式；一種是集體面試，即組織幾個孩子一起面試；一種是單獨面試，即給一個孩子進行面試。集體面試一般出現(xiàn)在幼兒園；單獨面試一般出現(xiàn)在自辦班。（1）集體面試：類似于課堂的形式，孩子坐前面，家長坐后面，然后孩子一個一個上臺接受面試。（2）集體面試注意事項。A．通知到位，明確說明面試的時間、地點。B．準備面試登記表。見附件。C．至少由兩位老師組織面試，一位負責簽到，給家長安排座位；一位與學員溝通，組織面試。D．根據(jù)面試人數(shù)，老師應在面試前給家長說明如下：尊敬的家長，親愛的小朋友們，大家好！歡迎大家來參加神墨三分鐘少兒口才課程的口語表達測試，歡迎大家！我是口才*老師，今天由我來給孩子們面試。為了保證我們面試活動的順利進行，我希望家長朋友能夠主動把手機調(diào)為震動或靜音，謝謝您的配合！根據(jù)我們的面試內(nèi)容，一位學員的面試時間大概會在6分鐘左右，所以我們今天總的面試時長大概會在（根據(jù)到場人數(shù)說明時間）；如果您的孩子面試結(jié)束了，您也確實有事前需要提前離開，您可以帶著孩子先離開，我們會在面試結(jié)束后給您單獨電話溝通；如果您想留下來看一看其他孩子的表現(xiàn)，我們也歡迎！口才面試，我們會根據(jù)孩子的意愿確定上場順序，一位一位單獨組織。面試開始前，老師給孩子們一分鐘時間想一想，也可以找家長商量一下自己第幾個上臺面試。好，時間到，下面確定上場面試順序。1號是，2號是……（老師可以做一些簡單的序號牌，發(fā)到孩子手中）。面試正式開始，請第一位學員上臺面試。老師根據(jù)面試表內(nèi)容組織面試……E．集體面試時，不需要對每個孩子都進行評價，因為孩子們的問題都差不多，只需要在所有孩子都面試結(jié)束以后老師總結(jié)性評價就可以了。F．集體面試結(jié)束以后，老師一定要宣布試學課通知。通知內(nèi)容如下：神墨三分鐘少兒口才體驗課通知（注：有收費和不收費兩種）尊敬的家長：您好！感謝您和孩子一起來參加神墨三分鐘少兒口才課程的口語表達測試，為了讓您更加充分地了解少兒口才課程，讓孩子們感受口才課堂的精彩，我們將組織四次口才體驗課，邀請孩子免費學習。（或：我們將組織十元學口才活動，您只需要交十元資料費，孩子就可以體驗四次口才課。）開課時間：****年**月**日——****年**月**日；四次課，每次課一個小時。聯(lián)系教師：**老師；聯(lián)系方式：***********北京神墨（臨沂）學堂2013年3月G．對于集體面試提前離開的家長，老師要在面試后單獨電話溝通，點評孩子的表現(xiàn)，并告知體驗課事宜。（3）單獨面試：老師把家長和學員帶到面試地點（面試地點一般在口才班），老師和家長坐下，學員站著接受面試。（4）單獨面試注意事項。A．老師不可以在孩子面前評價孩子不足的地方，孩子在場應該以表揚為主，甚至要給一些小獎品。等面試結(jié)束以后，安排其他老師帶孩子到別的教室休息，老師再根據(jù)孩子的表現(xiàn)與家長交流孩子的不足。B．單獨面試結(jié)束以后，老師要告知家長準備參加公開課或安排插班體驗課程。C．思考：會不會有家長在孩子面試結(jié)束后就報名的？如果有，我們怎么辦？建議不要著急，等公開課報名，會起到帶頭作用。4．口才課程面試的內(nèi)容（1）口才面試測評項目：語音、聽說習慣、公眾感、舞臺形象、語言組織。（2）測評內(nèi)容原則：不能太難，要簡單有趣，同時還要能夠暴露孩子的問題。（3）詳細內(nèi)容見《面試測評記錄表》5．口才面試對面試教師的要求（1）熟知口才課程的教學理念，做到與家長專業(yè)溝通。（2）善于發(fā)現(xiàn)孩子在自然的口語表達狀態(tài)下出現(xiàn)的表達問題。例如是否能主動的與老師打招呼，是否只是一直在家長的背后躲躲閃閃，是否敢大聲講話等等。（3）能根據(jù)學生的表現(xiàn)對學生的測評項目進行比較專業(yè)的評價和指導。（4）掌握家長帶孩子來面試的期望點到底是什么，并能積極地迎合家長的期望點進行講解和宣傳！（5）宣傳公開課，并力爭把來面試的學生百分之百的引進我們的公開課。（6）最重要的，老師一定要對自己的面試和評價有信心！神墨三分鐘少兒口才學員面試登記表學員姓名學員年齡學員性別聯(lián)系方式備注神墨口才學員入學面試測評記錄表面試學員基本信息姓名性別年齡電話住址面試學員家長反饋信息：您希望孩子在語言表達上有哪些提高？學員面試測評記錄測評項目測評內(nèi)容測評標準測評結(jié)果教師點評語音能力1．做口部操第二、三節(jié)2．深呼吸，體會正確用氣方法3．單音嘿，體會正確發(fā)聲方法4．大聲數(shù)數(shù)1—205．跟老師說繞口令發(fā)音部位是否靈活用氣方法是否正確發(fā)聲方法是否正確發(fā)音是否準確優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）聽說習慣認真傾聽老師讀短文，回答老師的問題。（教師根據(jù)孩子年齡，選擇適合的短文，可以是教材中的，也可以是在材之外的。）是否能夠認真傾聽是否能夠在聽的過程中獲取信息是否愿意回答老師的問題回答語言是否完整規(guī)范優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）公眾表演1．老師大聲贊美學員2．學員大聲贊美陪同家長3．老師示范完整舞臺表演4．學員上臺自我介紹，表演一個最漂亮的姿勢聲音是否響亮、穩(wěn)健動作表情是否自然、大方舞臺形象是否規(guī)范優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）語言思維1．介紹自己的一家2．介紹自己來的路上3．介紹自己最喜歡的動畫片4．介紹自己注：根據(jù)孩子年齡從以上題目中任選1—2個請孩子講述表達思路是否清晰表達內(nèi)容是否有條理語言組織是否流暢語言表達是否規(guī)范完整優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）備注測評教師：聯(lián)系方式：（三）口才課程試聽、插班方案口才課程的運作，一年主要有三個學期（部分盟校有四個學期）：春季班、暑假班、秋季班（部分盟校有寒假班）。每年的3月份，6月底7月初，8月底9月初都是集中招生期間。集中招生期間，要努力組建新班。所以面試結(jié)束以后不建議帶孩子到現(xiàn)有班級試聽，如果有學習意向，留下聯(lián)系方式，等待合適的新班，參加公開課，報名學習。公開課的組織詳見《課程運營手冊教學篇》中的“公開課方案”。如果不是集中招生期間，面對來咨詢的家長，面試結(jié)束以后，可以帶孩子到合適已開課班級試聽，試聽以后如果想學習，可以安排插班。關于插班：課程前期可以插班，五次課結(jié)束以后，不建議再插班；一期、二期可以插班，不能直接插入第三期學習課程。插班以后，可以給學員補課，收全費；如果家長不同意補課，也可以減免未學課時的費用。（四）口才課程試學方案1．口才課程為什么要組織試學隨著口才課程的發(fā)展，很多地區(qū)口才市場一片大好：有的校長說：“很多來周末班咨詢的家長，對口才課程都比較感興趣?！庇械男ｉL說：“很多幼兒園都有意向和我們合作口才?！钡恰鎸@一片大好市場，很多校長卻不知如何下手，有些盟校即使在幼兒園組織招生，報名率也不是很高。為此，口才研發(fā)部總結(jié)盟校經(jīng)驗研發(fā)、整合了神墨口才試學方案，幫助大家勇敢、規(guī)范地邁出第一步，讓大好的市場真正的火起來！簡單地說，口才試學就是為了提報名率，擴大招生。2．口才課程試學是什么口才試學，是針對所有未接觸過口才課程的孩子，利用低價、甚至免費吸引家長帶著孩子走進口才課堂，實現(xiàn)與口才課程的面對面接觸。然后利用四次課的時間，讓孩子熟悉、感受、喜歡上口才課堂，最后組織公開課，邀請家長進課堂，了解口才課堂形式和內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子學習的必要性，為孩子報名學習。試學的終極目的：吸引家長，保證口才公開課的質(zhì)量，提高報名率。3．口才課程試學什么時候組織集中招生期間可以組織，平時招生期間也可以組織。我們已經(jīng)越來越意識到：招生，是不分時間的，隨時都可以組織招生。4．口才課程試學在什么地方可以組織幼兒園需要大力組織，周末班也可以組織。5．口才課程試學組織流程（1）發(fā)放試學通知（注：通知有免費和低價兩種形式可用）（2）給報名適學學員排班、發(fā)試學資料（3）組織四次試學課（4）發(fā)放公開課通知（5）組織報名（6）正常上課6．口才課程試學通知試學通知可以制作試聽卡發(fā)放。試聽卡有兩種，一種是免費試學卡，一種是十元試學卡。免費試學，打免費的旗號，有些地區(qū)的家長可能會感興趣；十元試學，我們也不是為了賺十元的費用，而是通過“收費”這件事，讓家長更重視，選擇更慎重，提高報名試學家長的質(zhì)量。盟?？筛鶕?jù)本地區(qū)家長特點下載免費試學卡或十元試學卡模板制作。試聽卡總部已經(jīng)設計，盟?？芍苯邮褂?，制作源文件下載地址：學習口才到神墨神墨口才體驗課免費試學收獲多現(xiàn)代社會，孩子越來越聰明，卻也越來越沉默，不愛說話，不愿表達，有以下現(xiàn)象的孩子應該盡快接受口才訓練。現(xiàn)狀一：音準差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽說習慣，影響課堂學習效果?，F(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達不自信，錯失良機。現(xiàn)狀四：性格外向，語言組織能力差，溝通不暢?，F(xiàn)狀五：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀，不易被人接受。口才是一個人的第二面孔，孩子正處于語言能力開發(fā)的黃金階段，需要進行口語的鍛煉和規(guī)范，神墨口才免費體驗課，讓孩子感受口才的魅力，做最美麗的自己。正面（二）孩子應該學什么學習口才到神墨神墨口才體驗課十元試學收獲多現(xiàn)代社會，孩子越來越聰明，卻也越來越沉默，不愛說話，不愿表達，有以下現(xiàn)象的孩子應該盡快接受口才訓練?，F(xiàn)狀一：音準差，吐字發(fā)音不清楚，降低表達質(zhì)量?，F(xiàn)狀二：缺乏良好的聽說習慣，影響課堂學習效果。現(xiàn)狀三：性格內(nèi)向，公眾表達不自信，錯失良機?，F(xiàn)狀四：性格外向，語言組織能力差，溝通不暢。現(xiàn)狀五：缺少禮貌知識，不懂交際禮儀，不易被人接受。口才是一個人的第二面孔，孩子正處于語言能力開發(fā)的黃金階段，需要進行口語的鍛煉和規(guī)范，神墨口才，十元試學，讓孩子感受口才的魅力，做最美麗的自己。反面神墨口才一生精彩鍛煉孩子敢于表達的心理自信培養(yǎng)孩子樂于表達的精神品質(zhì)提高孩子巧于表達的語言能力報名試學，咨詢熱線：***********試學地點：（幼兒園留幼兒園地點，周末班留周末班地點）7．口才課程試學發(fā)放資料這是本方案的重點之一，希望大家重視。之前我們組織試學，基本不發(fā)教材，只發(fā)一些宣傳資料；因為如果發(fā)教材，孩子最后不學習再收取，會影響到教材的二次使用，但是如果不發(fā)，又不能引起家長和孩子的重視?，F(xiàn)在，口才課程推出體驗版教材，只有一課內(nèi)容；并且配套了課程宣傳資料，口才新款口袋書；還有課堂教學用具，口才新款不干膠。一套資料，既有教材，也有宣傳資料，還有提高孩子學習興趣的教具，完備，完美。不干膠與教材配套，教材中有一頁就是貼不干膠的，安全按照不干膠的尺寸、數(shù)量設計。不干膠不要在試學初發(fā)資料時發(fā)給孩子，但要保證每個孩子在試學期間都能全部得到，貼到教材上。從而讓孩子兩周試學期間就能夠在教材這一頁貼滿口才課程小貼畫，得到滿足，提高興趣。三份資料將大大加強家長對孩子口才試學的重視程度，也會提高孩子口才試學的興趣，保證試學質(zhì)量，從而提高報名率。（三份資料直接在臨沂服務部成套訂購。）再次強調(diào)：只要孩子報名試學，不管是我們組織的免費試學還是十元試學，報名時就發(fā)放體驗版教材和口袋書，不要舍不得發(fā)教材，教材是最好的課程宣傳資料；也千萬不要把不干膠一起發(fā)放，一起發(fā)放就沒有效果了，一定要在試學期間逐步發(fā)給孩子。8．口才試學期間的教學建議（1）口才試學課目的：讓孩子喜歡課堂，喜歡老師；熟悉課堂流暢，掌握部分內(nèi)容，保證公開課質(zhì)量，提高公開課報名率。（2）口才試學課課時安排幼兒園試學課時安排：方案一：試學兩周，一周兩次課，一次課一個小時，第二周末或第三周安排公開課。方案二：試學一周，一周四次課，一次課一個小時，第一周末或第二周安排公開課。周末班試學課時安排：試學兩周，一周一次課，一次課兩個小時，第三周安排公開課。（3）口才試學課內(nèi)容安排：詳見試學教案。（4）盟校試學課成功經(jīng)驗分享山東鄒平盟校試學150人，報名120人，重點經(jīng)驗：在試學課期間為孩子照相，試學課結(jié)束后制作會聲會影，在公開課播放，可以大大提高公開課質(zhì)量。（5）口才試學課期間給家長發(fā)的短信第一條發(fā)放時間：孩子報名試學、領取資料以后。發(fā)放人群：報名試學家長。短息內(nèi)容：神墨口才分享：親愛的家長，您好！歡迎您和孩子一起走進神墨口才體驗課，體驗課將于**月**日**時—**時開始，敬請關注。第二條發(fā)放時間：孩子試學兩次課以后。發(fā)放人群：報名試學家長。短息內(nèi)容：神墨口才分享：親愛的家長，您好！孩子已經(jīng)體驗了兩堂口才課，非常喜歡，請您看看孩子教材最后一頁取得的成績，和我們一起鼓勵孩子取得更大的進步！第三條發(fā)放時間：孩子試學結(jié)束以后，公開課之前。發(fā)放人群：報名試學家長。短息內(nèi)容：神墨口才分享：親愛的家長，您好！口才體驗課接近尾聲，我們邀請您出席口才公開課，一起見證孩子的成長。時間：**月**日**時。地點：**********。9．口才試學結(jié)束以后發(fā)放的公開課通知公開課通知：word格式，直接打印發(fā)放給家長，內(nèi)容如下：神墨口才公開課歡迎家長來做客神墨三分鐘少兒口才公開課邀請函尊敬的家長：您好！感謝您對神墨教育的信賴，對神墨三分鐘少兒口才課程的支持，謝謝您！我們很開心地與孩子一起度過了四次的口才試學課，和孩子一起體驗了神墨口才課程的精彩，也見證了孩子口才學習的點滴進步。試學體驗結(jié)束以后，我們真誠地邀請您走進課堂，參加神墨口才公開課，和我們一起感受神墨口才，感受孩子的口才學習。公開課時間：公開課地點：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：好口才，好人生，神墨口才將和您一起為孩子開創(chuàng)一生的精彩！北京神墨（臨沂）學堂****年**月**日10．組織口才公開課：詳見教案神墨口才試學課和公開課教案參考一、試學課課時安排（一）幼兒園方案一：試學兩周，一周兩次課，一次課一個小時，第二周末或第三周安排公開課。方案二：試學一周，一周四次課，一次課一個小時，第一周末或第二周安排公開課。（二）周末班試學兩周，一周一次課，一次課兩個小時，第三周安排公開課。二、試學課授課流程第一個小時（幼兒園第一堂課，周末班第一課前半堂課）第一個小時要保證每個孩子得到3—4個小貼畫。（一）課前互動（5分鐘）1．教師自我介紹，孩子個別介紹。2．教學提示：第一次見孩子，要利用獎品吸引。建議在這個環(huán)節(jié)老師要發(fā)放不干膠中的“神墨口才歡迎你”大貼畫。（二）課堂紀律（5分鐘）1．介紹“嘰里咕嚕噼里啪啦”課程形象，講解坐、站、聽、說的課堂常規(guī)。2．教學提示：一定要利用堂規(guī)圖示；一定要熟記堂規(guī)兒歌。坐：小凳子，坐前端，雙膝并攏展雙肩；手放腿面挺腰桿，目視前方露笑臉。站：小男生，八字步；小女生，丁字步；抬頭挺胸穩(wěn)如樹，威風凜凜氣如虎。聽：小耳朵，豎起來；大眼睛，看過來，認真傾聽別發(fā)呆，聚精會神學得快。說：小嘴巴，敢說話，積極發(fā)言樂表達，聲音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。3．教學目標：爭取在試學課結(jié)束后，讓孩子能夠熟悉這些內(nèi)容，在老師的帶領下，能和老師一起說出來。4．在此環(huán)節(jié)可以發(fā)放“坐站聽說”小貼畫，繼續(xù)調(diào)動孩子的積極性。（三）課堂形式（5分鐘）總的概括—分隊—取隊名—發(fā)表勝利宣言—內(nèi)容—進步梯—獎品。教學建議1．分隊：分成固定的兩隊，試學期間不再改變。2．試學期間，兩隊隊名可以固定。比如：雄鷹，猛虎可以一直使用到公開課。3．試學期間，老師可以帶領隊伍發(fā)表勝利宣言，讓兩個隊伍熟悉，公開課發(fā)表。雄鷹雄鷹，展翅高飛，耶！猛虎猛虎，百獸之王，耶！4．試學期間，可以利用進步梯也可以利用畫圖法升級，保證孩子的興趣。5．試學期間除了發(fā)小貼畫，建議發(fā)一些具體的小獎品，例如鉛筆等。（四）闖關要求（5分鐘）闖關宣言和得分宣言。（正常教授，嚴格要求。）目標：學生熟記三關關名；闖關宣言、得分宣言發(fā)表聲音整齊、響亮。（五）口部操（10分鐘）教授第一節(jié)口部操，集體比賽。（六）耐力訓練（5分鐘）學習長音“啊”，組織單獨比賽。有意識地挑選條件好的孩子，確定在公開課或展示課上進行展示。（七）力度訓練（5分鐘）學習單音“嘿”，組織集體比賽。集體聲音要求做到聲音整齊、響亮。（八）正音訓練（15分鐘）A級學員：學習拼音“a”的發(fā)音以及新兒歌。本課先整體教授，不能全部掌握也沒關系，后面復習課再練習。B級學員：學習“b、p”的發(fā)音以及繞口令。爭取讓孩子上臺帶詞；繞口令本課先整體教授，不能全部掌握也沒關系，后面復習課再練習。（九）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第一課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎品。周末班下課休息，等著上下半堂課。第二個小時（幼兒園第二堂課，周末班第一課后半堂課）第二個小時要保證每個孩子累計得到6—8個小貼畫。（一）復習（10分鐘）1．老師帶領兩個隊伍發(fā)表課前口令，發(fā)表勝利宣言。復習三關關名和四個課堂常規(guī)。2．口部操，集體復習，表揚優(yōu)秀。（做得標準的，獎勵小貼畫）3．耐力訓練、力度訓練：集體復習，不比賽，主要是規(guī)范，讓孩子明白規(guī)則。4．正音訓練A級集體比賽拼音兒歌。B級集體比賽繞口令。（二）看圖聽故事（5分鐘）老師講《小老虎當評委》的故事，學員認真聽。（三）速記速答（5分鐘）提問搶答，正常組織。（四）生詞熟記（5分鐘）領讀、講解、運用，正常組織。（五）故事表演（20分鐘）此環(huán)節(jié)一定要調(diào)動好孩子的積極性。（六）神墨口才嘚吧嘚（10分鐘）先教孩子熟記詞語，再進行情境表演。情境表演如：過年了，見到爺爺，你會對爺爺說……（七）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第二課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎品。周末班第一課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎品。第三個小時（幼兒園第三堂課，周末班第二課前半堂課）第三個小時要保證每個孩子累計得到9—12個小貼畫。（一）復習（15分鐘）1．老師帶領兩個隊伍發(fā)表課前口令，發(fā)表勝利宣言。復習三關關名和四個課堂常規(guī)。2．口部操：組織單獨比賽。3．耐力訓練：組織單獨比賽。4．力度訓練：老師帶領，提高孩子的聲音質(zhì)量。5．正音訓練A級拼音兒歌：單獨比賽。B級帶詞訓練：單獨比賽；B級繞口令：單獨比賽。復習過程中，老師要有意識發(fā)現(xiàn)哪個孩子掌握得好，安排公開課或展示課單獨展示。6．故事提問和表演。7．神墨口才嘚吧嘚表演。（二）公眾感體驗（15分鐘）內(nèi)容：微笑三秒鐘教學提示：教師可根據(jù)孩子的接受情況，從下面兩種自我介紹的形式中任選一種教授。自我介紹一：大家好，我叫小噼里，認識大家非常高興，送給大家一個美麗的微笑（擺一個最漂亮的姿勢，微笑三秒鐘），謝謝大家！自我介紹二：各位朋友大家好，我來上臺做介紹：別看我，年齡不大個不高，但是我，自信大方嘴巴巧。送給大家一個笑，交個朋友好不好？（擺一個最漂亮的姿勢，微笑三秒鐘）大家好，我叫小噼里，希望大家喜歡我，謝謝大家！舞臺形象：上臺：標準站姿站臺口，雙手下垂昂起頭，面向觀眾不害羞，面帶微笑大步走。臺上：舞臺表演站臺中，先用眼神來溝通，聲音響亮吐字清，自信大方更從容。下臺：先說謝謝再鞠躬，下臺也要看觀眾，走到臺尾再放松，爭做舞臺小英雄。教學目標：學員熟悉舞臺表演（上臺、臺上、下臺）小兒歌，在老師帶領下可以說出來。個別學員能夠走上臺表演“微笑三秒鐘”，舞臺形象比較好。老師要有意識地發(fā)現(xiàn)哪個孩子單獨表演得好，安排公開課或展示課單獨展示。（三）朗誦表演（25分鐘）教學提示：教師可根據(jù)孩子的接受情況，從下面三個篇目中任選一個進行教授。游子吟唐?孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。自信歌昂首挺胸臺上站；自信滿滿來挑戰(zhàn)。大拇指豎起昂笑臉；小拳頭攥著一片天。自信人生一百年，快樂成功永相伴。勇敢歌觀眾沒什么可怕，舞臺也被我踩在腳下。勇敢的心是一朵美麗的花，在我的胸口高高地掛。說得自信，演得瀟灑，今天我是小小朗誦家，明天我將勇敢闖天下。教學目標：本課先整體教授，不能全部掌握也沒關系，下次課再復習。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第三課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎品。周末班第二課上半堂課下課，分出冠亞軍，發(fā)獎品。第四個小時（幼兒園第四堂課，周末班第二課后半堂課）第四個小時要保證每個孩子累計得到15—17個小貼畫。復習（一）課前互動（5分鐘）1．課前口令老師：孩子們，你們好！學生：非常好，拍手兩下，（出右拳），嘿！老師：孩子們，你們真棒！學生：我最棒，拍手兩下，（雙手打出勝利的手勢），耶！2．勝利宣言：每個隊伍選擇一位隊員帶領全體隊員發(fā)表勝利宣言。3．課堂常規(guī)復習、三關關名復習。（二）第一關（15分鐘）1．口部操：集體表演，學員單獨比賽。2．耐力訓練：集體練習，學員單獨比賽。3．力度訓練：集體練習，老師帶領集體比賽。4．正音訓練A級拼音兒歌：集體表演，單獨比賽。B級帶詞訓練：老師帶領全體練習，學員帶領單獨比賽；B級繞口令：集體表演，單獨比賽。（三）第二關（15分鐘）1．故事提問，速記速答。2．生詞熟記，詞語表演。3．故事表演。（四）神墨口才嘚吧嘚（5分鐘）以情境表演的形式，請一位學員表演；然后所有學員一起大聲背誦。（五）第三關（15分鐘）1．公眾感體驗：三秒鐘自信的微笑，復習舞臺形象，組織單獨比賽。2．朗誦表演：集體練習，組織集體和單獨兩種形式比賽。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園第四課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎品，發(fā)公開課通知。周末班第二課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)獎品，發(fā)公開課通知。公開課流程幼兒園1個小時；周末班1個半小時左右。（一）課前互動（5分鐘）1．課前口令老師：孩子們，你們好！學生：非常好，拍手兩下，（出右拳），嘿！老師：孩子們，你們真棒！學生：我最棒，拍手兩下，（雙手打出勝利的手勢），耶！老師：讓我們用最響亮的掌聲歡迎爸爸媽媽走進課堂！學生：鼓掌！老師：今天我們要和爸爸媽媽一起比賽，你們高興嗎？學生：高興！老師：雄鷹隊，你們準備好了嗎？雄鷹隊：準備好啦！老師：猛虎隊，你們準備好了嗎？猛虎隊：準備好啦！2．勝利宣言：每個隊伍選擇一位隊員帶領全體隊員發(fā)表勝利宣言。3．課堂常規(guī)復習、三關關名復習，宣布公開課獎品。（二）第一關（15分鐘）1．口部操：集體表演，學員單獨比賽，請家長互動感受！2．耐力訓練：集體練習，學員單獨比賽，請家長互動感受！3．力度訓練：集體練習，老師帶領集體比賽，請家長互動感受！4．正音訓練A級拼音兒歌：集體表演，單獨比賽。B級帶詞訓練：老師帶領全體練習，學員帶領單獨比賽；B級繞口令：集體表演，單獨比賽，請家長互動感受?。ㄈ┑诙P（15分鐘）1．故事提問，速記速答。2．生詞熟記，詞語表演。3．故事表演。（四）神墨口才嘚吧嘚（5分鐘）以情境表演的形式，請一位學員祝福家長；然后所有學員一起大聲送祝福。（五）第三關（15分鐘）1．公眾感體驗：三秒鐘自信的微笑，復習舞臺形象，組織單獨比賽。2．朗誦表演：集體練習，組織集體和單獨兩種形式比賽。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）幼兒園公開課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)實物獎品。周末班公開課結(jié)束，分出冠亞軍，發(fā)實物獎品。（七）觀看會聲會影（八）組織現(xiàn)場報名1．學員由其他老師帶到別的教室，進行引導。2．口才教師要繼續(xù)給家長介紹課程：五大現(xiàn)狀、四大內(nèi)容，課程理念。3．宣布開課的確切時間和地點以及報名截止時間。4．組織現(xiàn)場報名，建議請非口才老師人員組織。5．報名：準備教材以及配套資料，為報名的學生頒發(fā)教材；可以先交資料費。6．兩個學生就可以開班，中間可安排插班，但一個班總?cè)藬?shù)不要超過18個。（五）口才課程小迎賓方案1．什么是口才小迎賓口才小迎賓，既選拔口才班優(yōu)秀學員，在周末班或幼兒園門口對入校、入園或離校、離園的家長以及學員表示歡迎或歡送的活動。2．為什么要組織小迎賓展示成績：小迎賓可以展示學員成績，讓在學學員家長發(fā)現(xiàn)孩子進步，堅定課程學習。宣傳課程：小迎賓可以宣傳課程，讓未學學員家長發(fā)現(xiàn)課程亮點，吸引學習課程。所以，小迎賓是繼戶外課、小廣播之后很好的展示課程、宣傳招生的活動，建議老師們大力組織。3．小迎賓活動準備（1）學員準備：選拔小迎賓學員。選拔原則：發(fā)音準確，聲音響亮，形象好；接受能力強、小快板表演好，家長配合工作。小迎賓的評選，不分年齡和學期，只要孩子表現(xiàn)優(yōu)秀即可。一組（2人）小迎賓，最好是一個班的孩子，便于組織。選拔數(shù)量：周末班，每組2名，每周最多16名。周六早上小迎賓，周六上午8點—10點班，2名，歡迎。周六中午小迎賓，周六上午10點—12點班，2名，歡送。周六下午小迎賓，周六下午2點—4點班，2名，歡迎。周六下午小迎賓，周六下午4點—6點班，2名，歡送。周日同周六。如果某時間段沒有開班，則不用選小迎賓。（2）內(nèi)容準備：小迎賓內(nèi)容的掌握很關鍵，如下建議可參考。A．前期由老師選拔孩子做小迎賓，課下教授孩子迎賓注意事項和快板詞。B．后期老師可在課堂“嘚吧嘚”環(huán)節(jié)集體教授孩子小迎賓快板詞，根據(jù)孩子表現(xiàn)選拔。C．B級教材第一期已經(jīng)加入小迎賓內(nèi)容，可根據(jù)孩子學習情況直接選拔。D．如果感覺小快板太難，前期可以直接讓小迎賓說：神墨口才小迎賓，彬彬有禮歡迎您，叔叔您好，神墨學堂歡迎您，請進?。?）物品準備A．小迎賓綬帶：同戶外課綬帶。內(nèi)容，前面寫“神墨口才小迎賓”后面寫“彬彬有禮歡迎您”。數(shù)量：小迎賓一組最少兩人，最多不限，所以綬帶數(shù)量最少兩條。B．小迎賓海報：直接下載電子版，制作張貼在學校門前或走廊中醒目的地方。C．小迎賓證書：為每個小迎賓打印、頒發(fā)證書。（證書可直接下載使用）D．小迎賓照片：為每個小迎賓照相，沖洗之后貼在小迎賓宣傳海報上。E．小迎賓檔案：為每個小迎賓填寫檔案，與照片一起貼在宣傳海報上。F．小迎賓獎品：準備小禮物，獎勵小迎賓。小迎賓宣傳海報、證書下載地址：世界詩歌日”神墨三分鐘少兒口才戶外集體朗誦會2．活動時間建議安排在每年的3月20—30日期間，周末。注：世界詩歌日：3月21日。3．活動地點建議安排在廣場、公園等戶外公共場所，便于課程展示和宣傳。4．活動形式以班級為單位，進行集體朗誦。備注：周末班幼兒園一起組織。5．活動內(nèi)容內(nèi)容：教材中的古詩、兒歌、詩歌；課外的相關內(nèi)容等。見“活動內(nèi)容”。數(shù)量：活動節(jié)目總數(shù)量控制在15—20個左右，古詩+兒歌+詩歌。方案一：全校五個班以下，每個班準備2—3個節(jié)目。方案二：全校十個班以上，每個班準備1—2個節(jié)目。方案三：全校二十個班以上，要保證每個班1個節(jié)目。備注1：如果個別班級人數(shù)較少，可以根據(jù)情況進行合班表演。備注2：所有學員都要學習《祝福歌》，作為最后的集體節(jié)目。6．活動流程（1）確定活動時間、地點。備注：2月底之前確定。（2）面向全體口才學員家長發(fā)放活動通知；具體通知內(nèi)容：見“活動通知”。備注1：即使有些學員不能參加，也一定要面向所有家長發(fā)放，作為宣傳。備注2：3月初發(fā)放通知。（3）節(jié)目數(shù)量：根據(jù)本校班級數(shù)量確定節(jié)目總數(shù)量。節(jié)目總數(shù)量控制在15—20個。（4）節(jié)目安排：由課程負責人和口才教師討論、確定節(jié)目內(nèi)容，并把內(nèi)容分配到各班，確定各個班級節(jié)目數(shù)量。各個班級節(jié)目數(shù)量控制在1—3個。（5）節(jié)目彩排：由各班老師負責各個班級的節(jié)目彩排，利用平時課時間即可。（6）當天活動組織。見活動當天流程。（7）活動總結(jié)、宣傳。7．活動當天流程（1）組織人員到場。（2）活動場地布置：懸掛橫幅、各個班級所坐位置確定；咨詢臺確定；評委席確定；舞臺位置確定；家長觀眾席位置確定。（3）學員入場、評委入場、家長入場。（4）一號、二號節(jié)目臺口準備。（5）主持人臺口準備。（6）活動開始：主持人開場、進行比賽、評委打分、宣布結(jié)果、頒發(fā)證書、結(jié)束。（7）打掃衛(wèi)生。（8）活動總結(jié)、宣傳。沖洗照片，張貼宣傳。8．物質(zhì)準備（1）戶外課綬帶：40條左右，直接使用戶外課綬帶即可。因為一個班表演要戴，另一個班候場的時候也要提前戴好。（2）音響：音響，麥克支架，麥克（最少兩只）。（3）評分表：見“評分表”。（4）凳子：評委坐著的小凳子，數(shù)量自定。（5）常用藥品：創(chuàng)可貼等常用醫(yī)療用品。（6）證書（總部提供電子版，盟校下載，自己打印，填寫）。（7）獎品（盟校自定）。（8）課程宣傳資料。（9）條幅：根據(jù)需要制作。主題條幅：“春回大地時世界詩歌日”神墨三分鐘少兒口才戶外集體朗誦會其它條幅：神墨口才一生精彩；好口才好人生；知識改變命運口才成就未來；學口才，練口才，我們一起和口才飛起來。（10）其他資料9．人員分工（1）活動總負責：口才課程負責人。（2）節(jié)目策劃：口才課程負責人；口才教師排練節(jié)目。（3）物品組：確定一位教師準備活動物質(zhì)資料。（4）宣傳組：確定一位教師負責宣傳，安排1—2個助手?，F(xiàn)場照相、后期宣傳。（5）現(xiàn)場協(xié)調(diào)：課程負責人。現(xiàn)場秩序維護、人員接待等。（6）主持組：一位教師、一位學員。主持詞見“活動主持稿”。（7）評委組：5—10位家長。評分表見“活動評分表”。10．朗誦會證書下載地址：世界詩歌日神墨三分鐘少兒口才戶外集體朗誦會通知尊敬的家長：您好！當三月朝陽把世界溫暖，楊柳風為萬物描繪嶄新的容顏：花兒抖落一身的余寒，慢慢張開眉眼；鳥兒叫醒小樹的酣眠，漸漸歌聲婉轉(zhuǎn)；孩子們也掙脫了冬的手腕，應著鳥兒的呼喊，跑進了明媚的春天。又是一年春回大地時；又是一個世界詩歌日。看“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，聽“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。春天，到處是和風細雨，到處是詩情畫意。每年的三月二十一日，是世界詩歌日。北京神墨教育機構(gòu)口才課程研發(fā)部組織全國口才學員進行“春回大地時世界詩歌