六年級英語教學計劃15篇

六年級英語教學計劃15篇

六年級英語教學計劃1

一、學生分析

本學期我教六年級5—8班的英語，每班共有學生60人左右。

學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表

現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能

激起他們對外語的興趣。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器

官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。這

個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備

的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。六年級的學生對

英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展

為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，

引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣。

二、教材分析

小學六年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采

用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛

活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材

的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、

繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學六年級

英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量

(200-300),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求

等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過

重。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、

購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英

語進行交流的機會。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、

語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交

流活動。設(shè)計任務(wù)型活動(task-basedactivities),開放空間，

激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

三、教學目標

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良

好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步

具備用英語進行簡單日常交流的能力。

2、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世

界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

4、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學會相關(guān)

的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學要求

1.聽

a.聽懂教師的課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

b.聽懂與課文內(nèi)容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應(yīng)練習。

c.獨立完成活動手冊中所有練習。

2.說

a.用所學的日常用語進行對話。

b.表演教材中的故事和對話。

3.讀

a.借助圖片讀懂教材中的'對話。

b.流利朗讀課文。

c.積極參加各項活動。

d.能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。

4.寫

a.能默寫課文中重要的詞組和句型。

b.能用英語寫出簡單句子。

c.能寫出簡單的英語小作文。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4.根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良

好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的

語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

5.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

6.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

六、教學進度

周次

課題

課時

第一周

Moduleone

1

第二周

Moduleone

2

第三周

Moduletwo

3

第四周

Moduletwo

1

第五周

Modulethree

2

第六周

Modulethree

2

第七周

Modulefour

3

第八周

Modulefive

3

第九周

Modulefive

3

第十周

Modulesi_

3

第十一周

Modulesi_

3

第十二周

Moduleseven

3

第十三周

Moduleeight

3

第十四周

Modulenine

2

第十五周

Modulenine

2

第十六周

Module10

2

第十七周

Module10

2

第十八周

Readingforpleasure

2

第十九周

Readingforpleasure

第二十周

Reviewmodule

第二十一周

Reviewmodule

第二十二周

Test六年級英語教學計劃2

一.知識能力習慣態(tài)度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體

學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首

位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方

法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的.教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度安排表

第一周：Revision

第二周：Unitlperiodl-4

第三周：Unitlperiod5-7Unit2periodl

第四周:Unit2period2-5

第五周:NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3periodl-2

第七周:Unit3period3-6

第八周:Unit3period7第九周:Recyclel

第十周：Unit5periodl-4

第H-周:Unit6periodl-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7periodl

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第

十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Revision：Unitl―Unit4

第二十周：Revision：Unit5—Unit7第二H?周：Test

第二十二周：E_amination六年級英語教學計劃3

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正

確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生

積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生

全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能

聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困

難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。

在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個

復(fù)習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學

習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時

等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學生的閱讀能力，擴

大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

六年級共有學生人數(shù)34人，其中男生15人，女生19人。

通過三年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語

段和簡短的'故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀

懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少

數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂

課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五

、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生

的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學

中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演

講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。六

年級英語教學計劃4

一、學情分析

本學年班級學生英語學習基礎(chǔ)參差不齊。會給接下來的教學

帶來很大困難。另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,

所以本學期更應(yīng)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生，

以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注

意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培

養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)

(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中

感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九

個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其

功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三

和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面

的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便

學生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第

九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,

形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的‘要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六年級英語教學計劃5

一、基本情況

現(xiàn)六年級共24人，學生少，但對學習英語興趣不大，成績較

差。這學期開始，對學生提出要求：激發(fā)學生的學習興趣，樹立

學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、

書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。所以教師

在教學時應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)

學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析：

根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程

的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極

態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語

感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單

日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。因此，小學英語教學

應(yīng)具備以下特點：（1）教學內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學生興趣

的需求。

在小學階段，學生的學習技能基本上是機械模仿，書寫字母

和單詞，是一種被動的技能培養(yǎng)。學生學習時只憑一時興趣，缺

乏主動性，視、聽、說的活動多于讀、寫的活動。讀的技能也只側(cè)

重拼讀和模仿朗讀。寫的技能也只側(cè)重書寫規(guī)范的字母、音標和

單詞。學生通過聽和直觀感知，學習一些常用的詞匯，簡單的句

子和少量的語法知識。作為六年級的英語教師，應(yīng)當設(shè)法使學生

的語言積累、語言的擴展和使用轉(zhuǎn)化為以聽說為主，逐步向視聽

說領(lǐng)先，讀寫及時跟上轉(zhuǎn)化；從簡單英語學習向內(nèi)容較復(fù)雜的英

語轉(zhuǎn)化；從用三格練習本書寫英語單詞、字母、音標向不用三格

本書寫轉(zhuǎn)化；從只用YES、NO的簡單言語交流活動向用整句回答

或用特殊疑問句的回答方式轉(zhuǎn)化；從機械地模仿向有意義的操練

和真實情景中交流的'活動方式轉(zhuǎn)化；從學生被動學習向主動學習

轉(zhuǎn)化，為中學的英語學習做好銜接工作。

三、本學期課程的教學目標、任務(wù)和要求

新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于

因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適

合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能

達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求

知欲，寓教于樂。我們學校屬于農(nóng)村小學，根據(jù)學生的實際情況，

本學期我制定了以下的教學目標：

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個

單句（包括長度、重量、高度、情感、周末和假期活動、旅行、晚

會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成一個手工制品。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

8、能理解并會說12句諺語。

四、學生情況分析和具體措施

學生心理情況分析：

1、小學高年級大多數(shù)學生的抽象邏輯思維有一定發(fā)展，他們

能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復(fù)雜的內(nèi)容，因而理解能

力明顯提高。

2、個性心理品質(zhì)開始走上自我完善的道路：

①情緒穩(wěn)定性進一步提高，能以某種道德規(guī)范在一定時間內(nèi)

調(diào)控自己的情緒；

②活動中表現(xiàn)出較明顯的自我意識；

③自控能力逐步發(fā)展，且逐步具有自覺性；

④逐漸能獨立自覺地認識具有遠大意義的、抽象的行為動機、

行為目的，以及較復(fù)雜的行為方案；

⑤能較為持久地從事日漸復(fù)雜和困難的活動。

3、已能理解學習的社會意義，學習的責任感加強。獨立發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的需要和欲望增強。

針對學生的這些情況，我制定了以下的一些措施：

1、從每周一句諺語的學習中滲透對學生的思想教育。如：開

學第一周學習的諺語：Nopain,nogain.沒有付出，就沒有收獲。

2、在教學中加強中英文互譯，加深對英語知識的理解。

3、課后給學生提供更多的學習空間，讓他們能從多種渠道體

驗成功，獲得學習的樂趣。如：要求學生回家多聽磁帶，并且把

自己的朗讀英語的聲音錄下來，由小組長負責檢查。六年級英語

教學計劃6

六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩

極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)

該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習

興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良

好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一、認知能力

能背誦指定的課文和單詞，喜歡學習英語，同時，孩子們喜

愛英語，能結(jié)合上下文及生活中的實際掌握基本句型，并且在學

習中鞏固單詞，句型孩子們對英語有了一定的興趣，大多數(shù)能表

達出學過的句型。在聽說、書寫、表達等方面具有了初步的聽、

說、讀、寫的能力。

二、學習態(tài)度及習慣

學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加

英語實踐活動。但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個

別學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時完成，掌握知識不扎實，

缺乏學習的主動性，因此英語成績不夠理想，英語能力有待提高。

三、培養(yǎng)目標

使學生進一步提高學生的'自學能力，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的

習慣。培養(yǎng)學生學會學習英語的策略、方法并形成習慣。加強朗

讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導(dǎo)。對待特殊學生，

進一步了解學生學習時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的

方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步，早日

品嘗學習的樂趣。

四、教學目標

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、掌握所學的歌曲、韻詩等。

6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去

做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌

謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

7、重視雙向交流，了解中西方文化。

五、教學重點

1、能掌握所學單詞。

2、能掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。六年

級英語教學計劃7

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二、三班的英語教學教學。

根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一.學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化教學。激發(fā)學生學習英語

的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英

語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書

寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單

日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)

造能力。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能

力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，

真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，

增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將

來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用

對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)

考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課

程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與__合作編寫的一套

全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語

課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的

特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重

視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

三.教學目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單

句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的'中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人

稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后

做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學，

與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓

心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立

思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教

學作如下安排:

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一

個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而

增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活

動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學

容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要

對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英

語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語

學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴

展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語

教學的效果。

周次教學內(nèi)容

第一周、第二周UnitOne6課時;

第三周、第四周UnitTwo6課時;

第五周、第六周UnitThree6課時;

第七周、第八周RecycleOne6課時;

第九周、第十周UnitFour6課時；

第十一、十二周UnitFive6課時;

第十三、十四周UnitSi_6課時;

第十五、十六周RecycleTwo6課時;

第十七、十八周總體復(fù)習6課時。六年級英語教學計劃8

時間過的很快，本學期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教

學工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習能讓學生鞏固所學知識，還能

進行查漏補缺，使學生能順利地完成本學期的學習任務(wù)，能在期

末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)

習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面談一談我的復(fù)習設(shè)想。

一、情況分析：

目前我校六年級共5個班，學生在英語學習方面存在的問題

主要有：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差

不齊。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中，我準備結(jié)合課本以聽說讀寫為

主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說

讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文,

全面把握所學內(nèi)容。

二、復(fù)習目標和措施：

1、全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復(fù)習所學過的知

識。

1）過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學生的年齡

特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這

些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和

形式幫助學生復(fù)習單詞。①方法：按詞義歸類復(fù)習單詞。②形式：

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方

式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。這樣學生一方面

可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困

生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也

能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2）過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良

好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分

類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的.同時

掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3）過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過3年的學習，

學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已

經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦

朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

①指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用

場合。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學

生適當?shù)恼Z法知識。③指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同

樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習卷進行檢測和反饋。

4）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此

指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習過程中我準

備充分運用好每一張總復(fù)習卷中的短文，以它為復(fù)習英語閱讀的

載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，

在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學

生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜

合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)

學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，

都要指導(dǎo)學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生

聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才

能相輔相成。

3、注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。

因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)

習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知

識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的

興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進

步。

4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生

獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因

此在復(fù)習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)

較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點

放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

三、復(fù)習課時安排：

四、課時安排

第一課時、復(fù)習Unitl—Unit2

第二課時、復(fù)習Unit3—Unit4

第三課時、復(fù)習Unit5—Unit6

第四課時、復(fù)習Unit7—Unit8

第五課時、復(fù)習Unit9—UnitlO

第六課時、復(fù)習Unitll—Unitl2

第七課時、綜合練習

第八課時、綜合練習

第九課時、綜合練習

第十課時、綜合練習

第十一課時、期末試卷測試復(fù)習六年級英語教學計劃9

一、班級基本情況：

六年級的學生們聰明活潑、勤奮好學，兒童的特性使得他們

活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，

并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以本學期應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學

形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣，確保以高質(zhì)量

的學習基礎(chǔ)升入初中。

二、教材分析：

本冊書共出現(xiàn)單詞117個，其中生詞116個，過去出現(xiàn)的1

個，其中要求學生認讀并掌握的有33個，本學期將要學習的語法

項目有：一般現(xiàn)在時；祈使句；選擇疑問句；形容詞比較級的用

法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、

食物、旅游、節(jié)日等話題。閱讀訓(xùn)練上，目標是幫助學生能理解

熟讀，并能回答與課文相關(guān)的問題。

本學期所使用的教材中，第一至第五課和第七至第十一課為

新課，第六課和第十二課為復(fù)習課。新課每課均有四條線貫穿，

即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。

在本學期里，同學們還將學會幾首首動聽的歌曲，還將學會

一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、

競爭性和可操作性”很強的游戲和競賽等活動。這能促進同學之

間互助合作關(guān)系，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

總之，在這學期中通過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式，

學生們在輕松愉悅的氛圍中，獲得新知，使學生們在聽、說、讀、

寫各方面的能力都有所提高，并把英語對話用于日常生活中去，

達到學以致用。

三、教學目標

根據(jù)小學生的'心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英

語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的

積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定

的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠運用

英語進行交流或完成教學活動。

四、提高教學質(zhì)量的具體方法措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂

掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

8、給學生們過好語音關(guān)。

9、給學生們過好拼讀關(guān)。

10、采取“集中記憶，分散鞏固”的方法規(guī)律記憶詞匯，即，

通過“初認一鞏固一再現(xiàn)一運用”這種有效的長期記憶過程，幫

助學生打下扎實牢固的詞匯基礎(chǔ)。

五、教育科研方面：

這學期我將繼續(xù)以“激發(fā)學困生學英語的興趣”為課題進行

研究，采用游戲、競賽、歌曲等教學手段進行教育教學研究。六

年級英語教學計劃10

一、學生情況分析：

本班共有學生16人，男生9人，女生7人。通過一學期的教

學，大多數(shù)學生的學習積極性較高，有所進步。也有少數(shù)學生學

習興趣不濃厚，有待于進一步提高。

二、教材分析：

本學期六年級英語課所使用教材是：河北教育出版社的

《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先

進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培

養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安

排了大量的有趣的教學活動，引導(dǎo)學生在輕松，積極向上的氣氛

中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主

要人物的'活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、

交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點

和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單

詞100多，句型50個。

三、教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學生的語音、

語調(diào)。

3、引導(dǎo)學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知

識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，

做好小學升中學的準備工作

四、針對情況采取的措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有

更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學

生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的

學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方

法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學生從簡單

機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學習的

階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的

風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學

的銜接工作。

五、教學進度

Unitel16課時

Unite216課時

Unite316課時

Unite416課時六年級英語教學計劃11

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期小學六年級英語下冊教學計劃應(yīng)做好后進生的

轉(zhuǎn)化工作。小學六年級英語下冊教學計劃教師應(yīng)該面向全體學生,

以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注

意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，小學六年級英語下冊教學

計劃掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。申請訪問

學者

一、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞小學六年級英語下冊

教學計劃。

2、能按四會要求掌握所學句型小學六年級英語下冊教學計劃。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

二、學生分析

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣小學六年級英語下冊教學計劃。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的'能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學進度安排

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，

因此對本學年的教學作如下安排:

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部

分兩周完成，復(fù)習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共

32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中

還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、

考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考

試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,

力求達到最佳效果。新A3油耗

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學

期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的

英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方

法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高

英語教學的效果。六年級英語教學計劃12

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫

得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和

復(fù)習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材

銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越

來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精

力放在語文和數(shù)學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有

更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學

生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的

'學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方

法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學生從簡單

機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學習的

階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外

的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學

的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出

版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教

學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，

努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的

有趣的教學活動，引導(dǎo)學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，

使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動

為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，

逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)

律，具有很強的科學性。

全書共十個單元，每單元包括A,B,C,D,E,F六個部分。另外

還有兩個復(fù)習單元。

四、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學生的語音、

語調(diào)。

3、引導(dǎo)學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知

識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學生實際

適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的

準備工作.六年級英語教學計劃13

一：六年級學生情況分析

該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較

強的系統(tǒng)性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的

積累，并建立了系統(tǒng)的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，

具備一定的預(yù)習和自習能力。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識

和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學

生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師

應(yīng)該考慮學生的.總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英

語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小

兩極分化。以提高學生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，

認真上好每一節(jié)課。

二：教材分析

1英語（北師大版）一年級起始用六年級上冊（六年級）

本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養(yǎng)和對初步英

語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程

中，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。

利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法

知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，

現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習。在習慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的

情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。

三：教學方法

本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。

1.根據(jù)教材內(nèi)容，將教學目標進行分級設(shè)定。全班學生掌握

基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。

2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學生聽讀課文，并鼓勵

學生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，

書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之

后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上

日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。老師隨時抽查。

3.根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，就本單元學

習的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。

4.保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。

5.六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每

個單元結(jié)束的復(fù)習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫

并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。

四：教學時間安排

1.新課（48-50課時）

2.復(fù)習（8-10課時）

3.考試（4-5課時）

4.機動（4-6課時）六年級英語教學計劃14

一、學生分析

六年級的同學已經(jīng)學了三年英語了，對英語學習興趣整體有

所下降，兩極分化比較嚴重。大部分同學對英語學習興趣仍比較

濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較

強，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩歌、角色

表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團

結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學生基

礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動、說話

能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護他們對

于英語學習的興趣。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師

應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學

習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握

良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,

使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。讓學生在

樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的'課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的

風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學

的銜接工作。

四、教學進度安排

教材共四個單元。每單元6課，其中新授課部分兩周完成，

復(fù)習單元一周完成，計三周一個單元。不排除因為課文難，學生

接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多

彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學

生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我

將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學

期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的

英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方

法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高

英語教學的效果。六年級英語教學計劃15

一、教材分析

1、全冊共有5個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內(nèi)

容的總體復(fù)習單元。

2、新的教學內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周

的時間對這5個單元進行復(fù)習鞏固，剩下的時間復(fù)習三年級以來

學習的內(nèi)容。

二、全冊教學目標

A類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單

句；復(fù)習整個小學階段的學習內(nèi)容。

2、學會表達以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體

狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在