第11課 《數(shù)字變變變》（教案）湘美版（2012）美術一年級上冊

第11課《數(shù)字變變變》（教案）湘美版（2012）美術一年級上冊一、教學目標1.讓學生了解數(shù)字的基本形狀，并能用基本形狀組合出有趣的數(shù)字造型。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美的習慣。二、教學內(nèi)容1.數(shù)字的基本形狀和組合方法。2.用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。3.數(shù)字造型的欣賞和評價。三、教學重點與難點1.教學重點：數(shù)字的基本形狀和組合方法，用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的數(shù)字造型。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、PPT課件、范畫。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料。五、教學過程1.導入：展示數(shù)字卡片，引導學生觀察數(shù)字的基本形狀，激發(fā)學生興趣。2.新課：講解數(shù)字的基本形狀和組合方法，示范如何用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。3.練習：學生分組，用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型，教師巡回指導。六、板書設計1.《數(shù)字變變變》2.課題：數(shù)字造型3.教學目標：了解數(shù)字的基本形狀，用基本形狀組合出有趣的數(shù)字造型。4.教學內(nèi)容：數(shù)字的基本形狀和組合方法，用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型，數(shù)字造型的欣賞和評價。5.教學重點與難點：數(shù)字的基本形狀和組合方法，發(fā)揮想象力創(chuàng)造出獨特的數(shù)字造型。6.教學過程：導入、新課、練習、展示與評價、課堂小結。七、作業(yè)設計1.用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型，要求造型獨特、富有創(chuàng)意。2.欣賞數(shù)字造型作品，學會從生活中發(fā)現(xiàn)美。八、課后反思1.本節(jié)課學生掌握了數(shù)字的基本形狀和組合方法，能獨立創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。2.學生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，作品富有個性。3.今后教學中，可引導學生關注生活中的數(shù)字造型，提高學生的審美水平。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，因為它直接關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要通過一系列精心設計的環(huán)節(jié)，引導學生從認識數(shù)字的基本形狀開始，逐步發(fā)展到能夠用這些基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。這個過程不僅要求教師具備扎實的專業(yè)知識，還需要教師具備高超的教學技巧和課堂管理能力。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示數(shù)字卡片來吸引學生的注意力。這些數(shù)字卡片可以選擇鮮艷的顏色和有趣的圖案，以激發(fā)學生的學習興趣。在展示數(shù)字卡片的同時，教師可以引導學生觀察和討論數(shù)字的基本形狀，例如圓形、直線、曲線等。通過這種方式，學生可以在輕松愉快的氛圍中開始學習。二、新課環(huán)節(jié)在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解數(shù)字的基本形狀和組合方法。講解過程中，教師應盡量使用簡單明了的語言，并通過示范來幫助學生理解。教師還可以利用PPT課件或黑板來展示數(shù)字的基本形狀和組合方法，以便學生更好地掌握。三、練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)，學生需要分組進行創(chuàng)作。教師應提前準備好彩紙、剪刀、膠水等學具，并確保每位學生都能參與其中。在學生創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生遇到的問題。同時，教師還應鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用基本形狀創(chuàng)造出獨特的數(shù)字造型。四、展示與評價環(huán)節(jié)在展示與評價環(huán)節(jié)，學生需要將自己的作品展示給全班同學。在展示過程中，教師應鼓勵學生大膽地表達自己的想法和創(chuàng)意。在評價環(huán)節(jié)，教師可以引導學生從造型、創(chuàng)意、色彩等方面進行評價，并給予積極的反饋和建議。通過這種方式，學生可以互相學習、互相借鑒，提高自己的創(chuàng)作水平。五、課堂小結環(huán)節(jié)總的來說，教學過程是本節(jié)課最為重要的部分。在這個過程中，教師需要通過一系列精心設計的環(huán)節(jié)，引導學生從認識數(shù)字的基本形狀開始，逐步發(fā)展到能夠用這些基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。這個過程不僅要求教師具備扎實的專業(yè)知識，還需要教師具備高超的教學技巧和課堂管理能力。六、教學過程中的互動與參與1.提問與討論：在新課環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導學生思考數(shù)字的基本形狀和組合方法。例如，教師可以問學生：“你們認為數(shù)字0是由哪些基本形狀組成的？”或者“你們能想到哪些方法來創(chuàng)造一個有趣的數(shù)字3？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思維，促使他們參與到課堂討論中來。2.分組合作：在練習環(huán)節(jié)，分組合作可以促進學生之間的交流和協(xié)作。教師可以將學生分成小組，每組學生需要共同完成一個數(shù)字造型的創(chuàng)作。這種合作學習的方式不僅能夠提高學生的團隊協(xié)作能力，還能夠讓學生從同伴那里學到不同的創(chuàng)作方法和技巧。3.個別指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應該注意觀察每個學生的進度和需要，提供個別化的指導。對于一些創(chuàng)作能力較弱的學生，教師可以給予更多的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，完成創(chuàng)作。七、教學過程中的評估與反饋1.作品展示：在展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以讓每組學生展示他們的作品，并讓其他學生給予評價。這種同伴評價的方式可以讓學生從不同的角度看待自己的作品，從而提高他們的審美能力。2.教師評價：在學生展示作品后，教師應該給予每個學生具體的評價和反饋。教師的評價應該既包含對學生的肯定，也包含對學生的建議。這樣可以幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的學習中加以改進。3.課后反思：在課后反思環(huán)節(jié)，教師應該鼓勵學生對自己的作品進行反思。教師可以讓學生寫下自己在創(chuàng)作過程中的體會和感受，以及他們認為自己的作品哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。通過這種方式，學生可以更好地了解自己，為今后的學習打下堅實的基礎。八、教學過程中的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)1.創(chuàng)意挑戰(zhàn)：在練習環(huán)節(jié)，教師可以設置一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，讓學生嘗試用基本形狀創(chuàng)造出一些特殊的數(shù)字造型。例如，教師可以讓學生嘗試用基本形狀創(chuàng)造出立體數(shù)字造型，或者用基本形狀創(chuàng)造出具有動感的數(shù)字造型。2.跨學科學習：教師可以鼓勵學生將數(shù)字造型與其他學科知識結合起來，創(chuàng)造出具有特色的數(shù)字造型。例如，教師可以讓學生嘗試用基本形狀創(chuàng)造出具有數(shù)學特點的數(shù)字造型，或者用基本形狀創(chuàng)造出具有科學特色的數(shù)字造型。3.生活實踐：教師可以鼓勵學生將數(shù)字造型應用到生活中去，創(chuàng)造出具有實用價