【語文】四川省廣元市蒼溪縣2024年中考二模試題（解析版）

四川省廣元市蒼溪縣2024年中考二模語文試題一、積累·運(yùn)用（18分）（一）（每小題3分，共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①文明繁盛與人類進(jìn)步，離不開文明的交流與互鑒。②巴蜀自古就是民族遷（xǐ）流動(dòng)的（huì）聚之地、文化交互影響的薈萃之所。巴蜀文化在初創(chuàng)時(shí)期的歷史性傳播和推動(dòng)，推進(jìn)了西南文化發(fā)展，呈現(xiàn)出交流交融、文明互鑒的特點(diǎn)，巴蜀文化因此北與中原文化交流，西北與秦隴文化交融，東南與楚文化交往，向南影響滇黔文化。③巴蜀地區(qū)雖然為山川阻（gé）而交通不便，但隨著蜀道、南方絲綢之路、茶馬古道等重要的交通線路的開通，先民借此突破了閉塞的自然環(huán)境，與外界聯(lián)系廣泛。戰(zhàn)國時(shí)期秦將司馬錯(cuò)等人統(tǒng)一巴蜀，（xiū）繕蜀道提升了蜀秦交通，出現(xiàn)了“棧道千里，無所不通”的交通繁盛狀態(tài)。在“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”文學(xué)語言夸張描寫的背后，是各方民眾在蜀道絡(luò)繹不絕的史實(shí)；在四方交往（m）切的背后，是司馬錯(cuò)入蜀之后關(guān)中、中原為代表的黃河文明與巴蜀一地長江文明交流交往交融的本質(zhì)，這推進(jìn)了西南民族地區(qū)（nà）入祖國大家庭，推動(dòng)了中華文明多元一體的形成。④習(xí)近平總書記提出了“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。不同文明平等交流、互學(xué)互鑒，將為人類破解時(shí)代難題、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展提供強(qiáng)大的精神指引。⑤傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（選自王川《彰顯新時(shí)代建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的巴蜀文化力量》，有刪改）1.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。（1）遷_________（xǐ）（2）（huì）_________聚（3）阻_________（gé）（4）（xiū）_______繕（5）（mì）_________切（6）（nà）_________入2.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）繁（A.fánB.fǎn）（2）融（A.róngB.rón）（3）黔（A.jīnB.qián）（4）塞（A.sāiB.sè）（5）棧（A.jiànB.zhàn）（6）絡(luò)（A.luòB.nuò）3.依據(jù)文段，文中畫橫線的句子修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B.傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C.傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。B.文中畫波浪線的句子是一個(gè)并列復(fù)句。C.“文明繁盛”“交流交融”“蜀秦交通”分別是主謂短語、并列短語、偏正短語。D.“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”出自李白的《蜀道難》，李白詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，雄渾奔放，想象豐富，意境開闊?！敬鸢浮?.（1）徙（2）匯（3）隔（4）修（5）密（6）納2.（1）A（2）A（3）B（4）B（5）B（6）A3.A4.D【解析】【1題詳解】本題考查字形。（1）遷徙（xǐ）：遷移；（2）匯聚（huì）：聚集在一起；（3）阻隔（gé）：兩地之間不能相通或不易來往；（4）修繕（xiū）：修理；（5）密切（mì）：彼此間關(guān)系親近；（6）納入（nà）：放進(jìn)、歸入?！?題詳解】本題考查字音。（1）繁盛（fán）：繁密茂盛；繁榮興盛。故選A。（2）交融（róng）：融合在一起。故選A。（3）滇黔（qián）：貴州省的簡稱。故選B。（4）閉塞（sè）：堵住；交通不便利；消息不靈通。故選B。（5）棧道（zhàn）：古代在懸崖絕壁上鑿孔支架木樁，鋪上木板而成的道路。故選B。（6）絡(luò)繹不絕（luò）：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。故選A?！?題詳解】本題考查病句的辨析和修改。畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)先“繼續(xù)”傳承，才能“更好”傳承?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。D.李白是浪漫主義詩人代表，他的詩歌豪放飄逸。沉郁頓挫是杜甫詩歌的特色。（二）（每小題3分，共6分）根據(jù)下面文字，完成小題。誠信，自古以來是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，你所在中學(xué)開展了以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.為了探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，同學(xué)們收集了關(guān)于誠信的名言和成語故事。下列整理最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.輕諾必寡信管鮑之交B.三杯吐然諾，五岳倒為輕商鞅立木C.若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳聞雞起舞D.勝人者有力，自勝者強(qiáng)曾子烹彘6.人無信不立，國無信不強(qiáng)。傳承“信”的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧美好社會(huì)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）上聯(lián)：好時(shí)代好風(fēng)光處處講誠信A.新社會(huì)新氣象天天創(chuàng)美好B.新社會(huì)新氣象天天構(gòu)和諧C.好社會(huì)好氣象處處呈新篇D.好氣象好社會(huì)處處構(gòu)和諧【答案】5.B6.B【解析】【5題詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。名言和成語故事需要與誠信主題緊密相關(guān)。A.“輕諾必寡信”出自《老子》，這句話強(qiáng)調(diào)的是不要輕易許下諾言，因?yàn)檩p易許諾的人必定很少能夠守信。這明顯與誠信的主題相符。“管鮑之交”這個(gè)成語故事講述的是管仲和鮑叔牙之間的深厚友誼，雖然體現(xiàn)了朋友間的信任，但并非直接強(qiáng)調(diào)個(gè)人誠信。B.“三杯吐然諾，五岳倒為輕”出自唐代李白的《俠客行》，描述的是俠客重承諾、輕生死的豪邁氣概。這里的“然諾”指的是許下諾言，也體現(xiàn)了誠信的精神。“商鞅立木”這個(gè)故事是關(guān)于商鞅為了推行新法而樹立信譽(yù)的舉措，它直接體現(xiàn)了誠信在政治行為中的重要作用。C.“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”出自盧照鄰的《中和樂九章·總歌第九》，這句話以衣裳為喻，強(qiáng)調(diào)忠誠和信義的重要性，與誠信主題緊密相關(guān)?！奥勲u起舞”這個(gè)成語故事描述的是祖逖和劉琨聽到雞啼就起來舞劍，比喻有志報(bào)國的人即時(shí)奮起。這與誠信主題不直接相關(guān)。D.“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”這句話出自《老子》，強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更為強(qiáng)大，與誠信主題沒有直接聯(lián)系?！霸优脲椤边@個(gè)故事講述的是曾子為了不失信于孩子而殺豬的故事，體現(xiàn)了言行一致、講信用的美德?！?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上聯(lián)“好時(shí)代好風(fēng)光處處講誠信”，中“好時(shí)代”與“好風(fēng)光”為偏正結(jié)構(gòu)，其中“好”為形容詞，修飾“時(shí)代”和“風(fēng)光”，表示這兩個(gè)名詞的積極或美好屬性。“處處”為副詞，修飾動(dòng)詞“講”，表示動(dòng)作的范圍或普遍性。“講誠信”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；B選項(xiàng)“新社會(huì)新氣象天天構(gòu)和諧”中“新社會(huì)”與“新氣象”也為偏正結(jié)構(gòu)，其中“新”為形容詞，修飾“社會(huì)”和“氣象”，表示這兩個(gè)名詞的新穎或積極屬性?！疤焯臁睘楦痹~，修飾動(dòng)詞“構(gòu)”，表示動(dòng)作的頻繁性或持續(xù)性?！皹?gòu)和諧”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中“構(gòu)”為動(dòng)詞，表示行為或建設(shè)，“和諧”為名詞，作為“構(gòu)”的賓語。從詞性和短語結(jié)構(gòu)上看，上下聯(lián)均保持了相似的結(jié)構(gòu)模式：偏正結(jié)構(gòu)+副詞+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱和一致性，使得上下聯(lián)在形式上更為和諧統(tǒng)一。同時(shí)，上下聯(lián)在內(nèi)容上也都傳達(dá)了積極、正面的信息，既強(qiáng)調(diào)了誠信的重要性，又描繪了新社會(huì)的和諧景象。二、閱讀·鑒賞（72分）（一）（每小題3分，共6分）閱讀下面的文字，完成小題。為什么說漢字是中國人的文化底氣？①漢字是世界文明史上的一大奇跡，它是古老文字中唯一未曾間斷、沿用至今的表意文字，蘊(yùn)藏著中華民族博大精深的文化基因，形塑了中華民族共同體的基質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為中國人文化自信的深厚底氣。②漢字確證了中國古代的歷史敘述。漢字起源于遠(yuǎn)古刻畫符號(hào)，歷經(jīng)商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、漢代的隸書、唐代的楷書等演變過程，形成今日所用的規(guī)范漢字。我們最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂直立的動(dòng)物形象。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文突出了彎腰垂臂、面朝黃土背朝天的勞作形象，展示的是中國古代的重農(nóng)傳統(tǒng)。隸書變形較大，彎腰垂臂的形象完全消失，演變成獨(dú)立行走頂天立地的人。2022年，北京冬季奧運(yùn)會(huì)“冬夢(mèng)”會(huì)徽更是將中國漢字、書法藝術(shù)與冬季運(yùn)動(dòng)完美融合，展現(xiàn)了厚重的東方文化底蘊(yùn)，展示了中華民族不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)的文明色彩。③漢字賦能各民族文化交融。一些少數(shù)民族起初沒有自己的文字，他們?cè)跐h字基礎(chǔ)上增減筆畫、變更字形或借用漢字為注音標(biāo)碼，創(chuàng)造出“漢字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字……任繼愈先生說：“維系這樣一個(gè)大國的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字。，。，，?！睗h字正是發(fā)揮了橫向的超方言功能和縱向的超時(shí)空功能，成為維系中華文明、塑造中華民族共同體的重要文化資源。④一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明。“今天一個(gè)普通的英國人幾乎看不懂三百年前的本國文獻(xiàn)……但對(duì)于中國人來講，數(shù)千年的文獻(xiàn)都能大概了解；他們對(duì)本國古代文化的無比熱愛和理解，源于他們文字的這種特殊性質(zhì)?！比鸬錆h學(xué)家高本漢如此感嘆。世界上已發(fā)現(xiàn)的最古老文字中，唯有中國的漢字至今仍保持著旺盛的生命力，根源在于漢字當(dāng)中潛藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。⑤漢字既是中華文明誕生的見證者、中華文明繁榮的記載者和中華文明演進(jìn)的參與者，也是中華文明交流的傳播者。當(dāng)今，“漢語熱”在全球各國興起，漢語愛好者的規(guī)模不斷壯大。作為中華文明的使者，漢字的傳播與應(yīng)用，拉近了國家之間的情感，促進(jìn)了世界上不同國家、民族之間的文化交流，成為聯(lián)通中國與世界的橋梁和紐帶，成為民心相通的獨(dú)特載體。（選自中國新聞網(wǎng)，有刪改）7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.本文中心論點(diǎn)是“漢字是中國人文化自信的深厚底氣”。B.第③段主要采用舉例論證和引用論證，論證分論點(diǎn)“漢字賦能各民族文化交融”。C.第④段先提出分論點(diǎn)“一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明”，再運(yùn)用引用論證的方法加以闡述，最后得出結(jié)論“漢字當(dāng)中潛藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化”。D.本文論證結(jié)構(gòu)采用“總—分”的形式，層次井然。8.根據(jù)選文，在文段畫線處填入語句，語意連貫的一項(xiàng)是（）①中國將不會(huì)是今天統(tǒng)一的形勢(shì)②也許分成多少個(gè)獨(dú)立割據(jù)的小國③才把全國眾多民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起④假若中國沒有‘書同文’這樣得力的措施⑤有了漢字A.⑤③④②① B.④②①⑤③ C.④①②⑤③ D.⑤③④①②【答案】7.D8.D【解析】【7題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。D.錯(cuò)誤。本文論證結(jié)構(gòu)采用“總—分—總”的形式。【8題詳解】本題考查句子排序。排序題應(yīng)對(duì)策略：第一步，認(rèn)真閱讀材料，揣摩語段的整體意義。第二步，判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標(biāo)志詞語，排除干擾選項(xiàng)。第四步，通讀排序語段，及時(shí)檢查調(diào)整。由“維系這樣一個(gè)大國的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字”及第二個(gè)橫線后的句號(hào)可知，應(yīng)先論述有文字的情況后論述沒有文字的情況；③表示有了文字后能團(tuán)結(jié)各民族，放在⑤后；之后假設(shè)不存在“書同文”，其后應(yīng)該是④；②①表示沒有文字后各國獨(dú)立割據(jù)，從而不會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一的形勢(shì)。故排序⑤③④①②。（二）（19分）文言文閱讀，完成下面小題。材料一：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”（《論語·學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語·學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z·為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z·為政》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語·泰伯》）材料二：子貢問于孔子曰：“賜倦于學(xué)矣，愿息事君?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸疁毓СΓ瑘?zhí)事有?、??！戮y，事君焉可息哉！”“然則，賜愿息事親。”孔子曰：“《詩》云：‘孝子不匱，永錫爾類②?！掠H難，事親焉可息哉！”“然則賜愿息于妻子?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸逃诠哑蔻?，至于兄弟，以御于家邦?！拮与y，妻子焉可息哉！”“然則賜愿息于朋友。”孔子曰：“《詩》云：‘朋友攸攝，攝以威儀。’朋友難，朋友焉可息哉！”“然則賜愿息耕?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸畷儬栍诿┫鼱査骼嚔茇狡涑宋萜涫疾グ俟取！y，耕焉可息哉！”“然則賜無息者乎？”孔子曰：“望其壙⑤，皋如也，巔如也，鬲如也，此則知所息矣?！弊迂曉唬骸按笤眨∷篮?！君子息焉，小人休焉?！保ü?jié)選自《荀子·大略》）【注】①恪：恭敬，謹(jǐn)慎。②永錫爾類：神靈會(huì)永遠(yuǎn)賜給你福氣。③刑于寡妻：給妻子做出典范。刑，典范。寡妻，指嫡妻。④索绹：制繩索。⑤壙：墳?zāi)埂?.下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.切問而近思（切：懇切）B.死而后已（已：已經(jīng)）C.愿息事君（事：侍奉）D.然則賜愿息于妻子（妻子：妻子和兒女）10.下列語句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（）A.與朋友交而不信乎選賢與能B.博學(xué)而篤志舍生而取義者也C.賜倦于學(xué)矣天將降大任于是人也D.事君焉可息哉湖中焉得更有此人11.對(duì)材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.晝爾于茅/宵爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷B.晝爾于茅/宵爾索绹亟/其乘屋其始/播百谷C.晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷D.晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋其始/播百谷12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）然則賜無息者乎？13.請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的看法。【答案】9.B10.D11.A12.（1）學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷惑，思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)感到疑惑。（意思正確即可）（2）既然這樣，那么我就沒有可休息的地方了嗎？（意思正確即可）13.①學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)化理解?！皽毓识?，可以為師矣”，時(shí)常溫習(xí)就可以得到新的理解和新的收獲。②學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)定志向，不輕言放棄?！安W(xué)而篤志”，廣泛學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定志向，否則“死乎！君子息焉，小人休焉”，難以成為“君子”。【解析】【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞解釋。B.句意：直到死才停止。已：停止?！?0題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.介詞，同、和/動(dòng)詞，同“舉”，推舉、選舉；B.連詞，表并列關(guān)系/連詞，表順承；C.介詞，引出動(dòng)作對(duì)象/介詞，給；D.副詞，怎么、哪里/副詞，怎么、哪里?！?1題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：白天要去割茅草，夜里搓繩要搓好，急忙登屋修屋頂，又要開始播種了?！皶儬栍诿迸c“宵爾索绹”句式結(jié)構(gòu)一致，分別介紹白天和夜里所做之事；“亟其乘屋”與“其始播百谷”是兩個(gè)動(dòng)作。故斷句為：晝爾于茅/宵爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）而：但是、卻。思：思考。則：那么、就會(huì)。罔：迷茫、無所適從。殆：危險(xiǎn)、不安定。（2）然：那么。息：休息?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解與談看法。①學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要我們不斷地去溫習(xí)和思考?？鬃釉凇墩撜Z》中多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”和“溫故而知新，可以為師矣?！边@些都表明了學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是通過不斷的復(fù)習(xí)和思考，從而得到新的理解和收獲。②學(xué)習(xí)也需要我們有堅(jiān)定的志向和毅力。材料一中，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”，材料二“大哉！死乎！君子息焉，小人休焉”可知，這說明學(xué)習(xí)是一個(gè)長期且艱巨的任務(wù)，需要我們有堅(jiān)定的決心和毅力，才能走得更遠(yuǎn)。③學(xué)習(xí)還需要我們有廣博的知識(shí)面和深入的思考。子夏說：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”這意味著我們需要廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，同時(shí)也要深入地思考，才能真正理解和掌握知識(shí)。總的來說，學(xué)習(xí)是一個(gè)需要我們不斷努力、堅(jiān)持和思考的過程。只有這樣，我們才能真正從學(xué)習(xí)中得到收獲，成為真正的“君子”。參考譯文：材料一：孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無定見?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！痹诱f：“有抱負(fù)的人不可以不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路途又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠(yuǎn)嗎？”材料二：子貢問孔子說：“我對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦了，希望停止學(xué)習(xí)去侍奉君主。”孔子說：“《詩經(jīng)》上說：‘早晚溫和又恭敬，做事認(rèn)真又謹(jǐn)慎?！谭罹鞑蝗菀?，侍奉君主怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去侍奉父母?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘孝子之孝無窮盡，上天才會(huì)賜福你?！谭罡改覆蝗菀?，侍奉父母怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去娶妻生子?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘先給妻子作榜樣，然后影響到兄弟，以此治理家和邦。’養(yǎng)育妻兒不容易，養(yǎng)育妻兒怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去結(jié)交朋友?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘朋友之間要相互輔助，相助才能儀表威嚴(yán)。’和朋友在一起不容易，在朋友那里怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去種田?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘白天要去割茅草，夜里搓繩要搓好，急忙登屋修屋頂，又要開始播種了?！N田不容易，種田怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說：“這樣的話，那么我就永遠(yuǎn)沒有停止學(xué)習(xí)的時(shí)候了嗎？”孔子說：“遠(yuǎn)望那個(gè)墳?zāi)?，高高的樣子，山頂般的樣子，鼎鬲似的樣子，看到這個(gè)你就知道可以停止學(xué)習(xí)的時(shí)間了。”子貢說：“死亡的意義可真?zhèn)ゴ蟀。【油Ｖ箤W(xué)習(xí)了，小人也就完結(jié)了?！保ㄈ┕旁娫~閱讀（14分）14.閱讀下面的古詩，回答問題。張仲欽①朝陽亭次韻（其一）[宋]張孝祥②空巖相望一牛鳴，不要郵簽③報(bào)水程。天接海光通外徼④，地連江勢(shì)挾重城。絲綸⑤疊至龍恩重，繡斧⑥前驅(qū)蜑⑦霧平。鳳閣鸞臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓?！咀ⅰ竣購堉贇J：張維，字仲欽，張孝祥友人。②張孝祥（1132—1169）：字安國，號(hào)于湖居士。南宋著名文學(xué)家、書法家。此詩寫于他被貶廣西桂林任職期間。③郵簽：古代計(jì)算水程的標(biāo)志。④徼（jiào）：邊塞。⑤絲綸：指皇帝的詔敕。⑥繡斧：謂執(zhí)法者，身著繡衣，手持斧杖。⑦蜑（dàn）：中國古代南方少數(shù)民族。（1）詩歌頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）結(jié)合具體詩句，說說你對(duì)本詩思想感情的理解?！敬鸢浮浚?）頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。遠(yuǎn)眺江面，水天相接，廣闊的江面與外界相連通。山勢(shì)連綿起伏，群山環(huán)抱，簇?fù)碇@座名城。（意思正確即可）（2）①“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”得知友人被赦免，表達(dá)了對(duì)友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰。②“鳳閣鸞臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓”希望友人為收復(fù)中原而努力，暗含了詩人雖然被貶但仍然關(guān)心國家命運(yùn)的強(qiáng)烈愛國之情。（意思正確即可）【解析】（1）本題考查理解詩句的畫面。“天接海光通外徼，地連江勢(shì)挾重城”的意思是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去江面水天相連；遼闊的江面與外界的邊塞相通，這里山勢(shì)連綿起伏，群山連接著江水一同擁簇著這座名城。詩人描述了一幅壯麗磅礴，氣勢(shì)恢弘的山水圖。（2）本題考查理解詩歌情感。結(jié)合“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”，可知：皇帝的詔敕里寄寓皇帝對(duì)朋友的厚望，希望朋友被皇帝重用后，要報(bào)效祖國，表現(xiàn)詩人為朋友受到重用而感到欣慰，祝愿友人能施展自己的才華，為國貢獻(xiàn)自己的力量。結(jié)合“鳳閣鸞臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓”，可知：朝廷還有很多要職都是虛位以待，希望朋友能為朝廷收復(fù)中原而努力，在此寄寓詩人對(duì)友人的勉勵(lì)之情。詩人雖然被貶到偏遠(yuǎn)地區(qū)，但他仍然為友人受到重用而感到高興，希望友人能為振興朝廷而主動(dòng)請(qǐng)纓出戰(zhàn)，收復(fù)失地，表現(xiàn)詩人關(guān)心國家，渴望收復(fù)失地的愛國之情。15.根據(jù)語境，補(bǔ)寫下列詩句。自古以來，無數(shù)文人志士堅(jiān)定己志，忠君愛國，雖九死其猶未悔?？矗嵌鸥Α阿賍_______________________，一覽眾山小”勇于攀登的豪邁之氣；是王安石“不畏浮云遮望眼，②_________________________”迎難而上的果敢之心；是李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③________________________”誓死報(bào)國的忠貞之誓；是龔自珍“④_________________________，⑤_________________________”甘于奉獻(xiàn)的赤子之誠；也是辛棄疾“⑥________________________，人道是，清光更多”不懼阻礙的豪壯之心；更是文天祥在《南安軍》中面對(duì)國破家亡“⑦_(dá)_____________________，⑧_________________________”絕不屈服的剛毅之舉！【答案】①會(huì)當(dāng)凌絕頂②自緣身在最高層③提攜玉龍為君死④落紅不是無情物⑤化作春泥更護(hù)花⑥斫去桂婆娑⑦餓死真吾志⑧夢(mèng)中行采薇（四）名著閱讀（7分）16.名著閱讀，完成小題。（1）《昆蟲記》中有許多擁有大智慧的家族，請(qǐng)你根據(jù)提示完成下列內(nèi)容。昆蟲名稱習(xí)性特點(diǎn)大智慧舍腰蜂為了家族成員選擇①作為自己的住所，喜歡溫暖的居所家庭責(zé)任感捕蠅蜂像家庭主婦一般，愛清潔；對(duì)幼蟲無微不至的照顧②③能夠建造大南瓜一般壯觀的建筑卓越的建筑才能（2）《昆蟲記》體現(xiàn)了“人性觀蟲性，蟲性反觀社會(huì)人生”。閱讀下面文字，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕母形?。故事說：整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來了，蟬為饑餓所驅(qū)，只能跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果它遭到了難堪的待遇。七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲為口渴所苦，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)圓孔，它就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾……最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉?？矗嬲氖聦?shí)不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！【答案】（1）①煙筒②無私奉獻(xiàn)的母愛③黃蜂（2）①故事中螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。真正的事實(shí)卻是螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，蟬是勤苦的生產(chǎn)者。啟發(fā)我們耳聽為虛眼見為實(shí)，對(duì)一切事物要有質(zhì)疑求真的精神。②螞蟻掠奪蟬的勞動(dòng)成果，啟發(fā)我們要做一位善良、正直、勤勞的人?！窘馕觥浚?）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。①舍腰蜂喜歡生活在煙囪里，因?yàn)樗八募易宄蓡T對(duì)溫度的要求比較高。②“對(duì)幼蟲無微不至的照顧”寫出捕蠅蜂無私奉獻(xiàn)的母愛。③黃蜂的巢大得簡直像一個(gè)大南瓜。除去頂上的一部分以外，各方面全都是懸空的，頂上生長有很多的根，其中多數(shù)是茅草根，穿透了很深的“墻壁”進(jìn)入墻內(nèi)，和蜂巢結(jié)在一起，非常堅(jiān)實(shí)。（2）本題考查理解寫作特色。①故事中，“整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物”寫螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。結(jié)合第三段“真正的事實(shí)不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！”可知，真正的事實(shí)卻是螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，蟬是勤苦的生產(chǎn)者。啟發(fā)我們不能輕信謠言，更不能以訛傳訛；要學(xué)會(huì)觀察和思考，努力獲取事情的真相。②結(jié)合第二段“最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉”可知，螞蟻掠奪蟬的勞動(dòng)成果，啟發(fā)我們要做一位善良、勤勞、自食其力的人。（五）（16分）文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。種硬幣的老人王剛①小果放學(xué)回家，看見蔡婆舉著鋤頭，正在橘子林挖地。鋤頭舉起，落下，舉起……她的脊背像一張犁鏵，插進(jìn)新翻的泥土。腳邊臥著一只小小的青花罐，裝滿銀白的硬幣。蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中。那只毛色灰暗的白貓趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地?fù)u尾巴。②小果站在屋檐下看了一會(huì)兒，丟下書包，朝蔡婆跑去。白貓掉轉(zhuǎn)頭，喵嗚叫了一聲。蔡婆倉促轉(zhuǎn)身，沖小果嚷道，別踩地，別踩地，繞著走。小果頓了一下，避開新鮮的泥土，踩著齊膝高的草叢，繞了一個(gè)半圓，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你這是干嗎？”小果瞪大眼睛問。④“種硬幣啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏。⑤小果歪著腦袋說：“奶奶，硬幣會(huì)發(fā)芽嗎？”⑥“會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝。”⑦白貓喵嗚喵嗚，松開爪子，歪頭看小果。老鼠偷瞄白貓一眼，忽然一骨碌翻起來，連滾帶爬地朝草叢跑去。白貓縱身一跳，再次將它摁住。老鼠掙扎幾下，終于放棄抵抗，閉上眼睛裝死。白貓叼起老鼠，拋向空中，劃出一條弧線，老鼠掉到茂密的草叢里。⑧小果看了看得意揚(yáng)揚(yáng)的白貓，對(duì)蔡婆說：“不對(duì)，奶奶說得不對(duì)?！雹帷靶∑ê⒍裁?？”蔡婆把細(xì)土撒進(jìn)坑里，咳嗽一聲。⑩“爸爸媽媽種玉米，種麥子，種紅苕，種土豆，從沒種過硬幣?！?蔡婆抬起頭說：“小笨蛋，你看看，樹上有什么？”?枝頭掛滿金黃的橘子，像一個(gè)個(gè)小皮球。微風(fēng)吹過，橘子搖來晃去，散發(fā)出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大聲說：“奶奶，我知道，那是橘子?！?蔡婆摸摸小果的腦袋，笑著說：“硬幣就是種子，會(huì)發(fā)出新芽，會(huì)長成一棵樹，開滿紅的白的花朵。到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。”?小果追著蔡婆問：“奶奶，樹上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？”?“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣?！?“太好了，等我們有了錢。爸爸媽媽就不用出去了?！?蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。?“有了錢，爸爸媽媽就能回家嗎？”?“對(duì)啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了。”?“有了錢，我要買糖果、新衣服、玩具，還要買蛋糕?！保?1）“行，想買什么買什么，小饞蟲?！辈唐胚珠_嘴，笑了。（22）小果抓過鋤頭，非要替蔡婆挖坑。挖了兩下，她嫌鋤頭重，把鋤頭扔給蔡婆，端起青花罐。蔡婆彎下身子，繼續(xù)挖坑。小果撿起硬幣，一個(gè)一個(gè)放進(jìn)坑里，蓋上泥土。蔡婆叫她不要亂放，一個(gè)坑一枚硬幣。小果不聽，她覺得坑那么大，硬幣那么小，為什么不多放幾個(gè)呢？一個(gè)，一個(gè)，再一個(gè)，又一個(gè)。蔡婆大聲嚷嚷，叫她別亂搞。小果指著硬幣說：“這是爸爸，這是奶奶，這是媽媽，這是小果?！彼狡鹱彀?，央求說：“奶奶，讓它們?cè)谝黄鸢??！辈唐胖糁z頭，愣了半天，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，在一起，在一起?！保?3）白貓刨了個(gè)坑，叼起老鼠，放進(jìn)坑里，又把土填回去。（24）“貓，貓，你這是干嗎？”小果大喊。（25）白貓喵嗚喵嗚，舉起爪子拍了拍泥土。（26）蔡婆摸了一把白貓的脊背，笑著說：“真聰明，懂得種東西了。”（27）小果瞪大眼睛問：“奶奶，它種老鼠干嗎？”（28）“哦，種玉米收玉米，種硬幣收硬幣，種老鼠收老鼠。”（29）“奶奶，種下老鼠，會(huì)長出許多老鼠嗎？”（30）“是啊，貓種下老鼠，就是為了收老鼠啊?！保?1）白貓點(diǎn)點(diǎn)頭，弓起身子，搖搖尾巴，踩著暮色走了。（32）一輪彎月升起，灑下銀白的光輝。橘子林里，晃動(dòng)著一高一矮兩個(gè)身影。祖孫倆一個(gè)在前，一個(gè)在后；一個(gè)挖坑，一個(gè)播種；一個(gè)蓋土，一個(gè)拍土。（有刪改）17.用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。18.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析蔡婆是一個(gè)怎樣的人。19.本文語言樸素而又飽含深情，請(qǐng)結(jié)合語境，按要求賞析下列語句。（1）到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。（修辭角度）（2）蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。（描寫角度）20.結(jié)合文章主題和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)本文“種硬幣”行為的理解?！敬鸢浮?7.文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）18.①蔡婆是一個(gè)做事認(rèn)真的人。蔡婆種硬幣挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中，可見她的認(rèn)真與重視。②蔡婆是一個(gè)疼愛孫女的人。面對(duì)孫女的詢問，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛。③蔡婆是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)困難，面對(duì)家人的分離，蔡婆樂對(duì)人生。④蔡婆是一個(gè)有童心的人。面對(duì)孫女“硬幣會(huì)發(fā)芽嗎”的追問和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹上會(huì)結(jié)硬幣，既保護(hù)了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。19.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把樹上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動(dòng)形象地寫出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對(duì)一家人團(tuán)聚的無限期待。（意思正確即可）（2）通過環(huán)境描寫渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)表現(xiàn)了蔡婆對(duì)兒女的思念之情。（意思正確即可）20.示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對(duì)團(tuán)聚的期待，更是對(duì)未來美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時(shí)光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。第①至②段：介紹場(chǎng)景和小果初次見到蔡婆種硬幣的情形。第③至?段：講述小果與蔡婆之間的對(duì)話，小果詢問種硬幣的意義，蔡婆以寓言式的語言回答，描述了一個(gè)硬幣能發(fā)芽、成長并最終結(jié)出更多硬幣的愿景。第?至（21）段：講述小果對(duì)未來生活的憧憬，以及她對(duì)種硬幣的具體期望，包括希望父母不再外出工作，以及自己能夠擁有各種想要的東西。第（22）段：講述小果親自嘗試種硬幣，蔡婆對(duì)此的反應(yīng)，以及小果對(duì)家庭成員的象征性安排。第（23）至（30）段：講述白貓模仿人類種下老鼠的場(chǎng)景，以及蔡婆對(duì)此的解釋，延續(xù)了故事中種什么收什么的比喻。第（31）至（32）段：故事的結(jié)尾，描繪了祖孫倆在月光下的溫馨互動(dòng)，共同在橘子林里忙碌的畫面，展現(xiàn)了他們對(duì)未來充滿希望和美好的期待。綜上所述，文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事，并通過這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)未來的期望和對(duì)生活的熱愛?！?8題詳解】本題考查人物形象的分析與概括。由第①段“蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中”可知，在種硬幣的過程中，她小心地將硬幣一個(gè)個(gè)放置在挖好的坑中，并且細(xì)心地用土覆蓋，這表明她做事情非常細(xì)致和認(rèn)真；由第④段“‘種硬幣啊，傻孩子！’蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏”，第⑥段“‘會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝。’”可知，她對(duì)她對(duì)小果的問題不僅耐心回答，而且用愛護(hù)和溫柔的態(tài)度與孫女互動(dòng)，表現(xiàn)出了她對(duì)孫女的深厚情感；由第?段“蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空”，第?段“對(duì)啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了”可知，盡管面臨家庭的經(jīng)濟(jì)困境和親人的分離，她依然保持著積極樂觀的態(tài)度，并通過種植硬幣這樣的行為來給予自己和小果希望和勇氣，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；由第?段“小果追著蔡婆問：‘奶奶，樹上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？’”，第?段“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣?！笨芍?，她不直接否定小果關(guān)于硬幣能否發(fā)芽的提問，而是以一種充滿想象力的方式描述了硬幣能夠生長并結(jié)出更多硬幣的美麗畫面，顯示了她保持童真和創(chuàng)造力的一面，是一個(gè)充滿童心的人。【19題詳解】本題考查賞析重要語句。（1）“像圓圓的小月亮”將樹上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，運(yùn)用了比喻的修辭手法，這樣的比喻既形象生動(dòng)地描繪出了秋天樹枝上的景象，又富有詩意，給人以美的享受。同時(shí)，這種比喻也暗示了蔡婆對(duì)家人的深深思念和期待，因?yàn)樵铝脸３１挥脕硐笳鲌F(tuán)圓和思念。（2）“橘林、蜿蜒的公路、連綿不絕的大山、灰色的天空”這些都是自然環(huán)境，這句話通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)了蔡婆抬頭望向遠(yuǎn)方的場(chǎng)景。作者描繪了橘林、蜿蜒的公路、連綿的大山和灰色的天空，這些景象構(gòu)成了一幅凄涼而壓抑的畫面。這樣的描寫不僅渲染了氛圍，也為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。同時(shí)，這種描寫也表現(xiàn)了蔡婆對(duì)兒女的深深思念，她的目光穿越了這一切，似乎在尋找著什么，這無疑增加了故事的情感深度?！?0題詳解】本題考查主題理解與看法?！胺N硬幣”這一行為在文章中不僅是字面上的種植，更是一種深層的象征和情感表達(dá)。它代表著蔡婆和小果對(duì)家庭成員的深切思念以及對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的一種無奈的反映。這種行為揭示了農(nóng)村留守家庭的普遍現(xiàn)狀，即年輕一代為了生計(jì)往往需要背井離鄉(xiāng)，而老一輩則留在家中守望著空蕩的家園和等待家人的歸來。從生活實(shí)際的角度來看，“種硬幣”反映了許多農(nóng)村地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，農(nóng)民為了改善生活不得不選擇外出務(wù)工的現(xiàn)實(shí)。這種行為體現(xiàn)了人們對(duì)更好生活的渴望和對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān)。同時(shí)，它也映射出社會(huì)的一些結(jié)構(gòu)性問題，比如城鄉(xiāng)差距、老齡化問題以及親情與經(jīng)濟(jì)之間的張力。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種現(xiàn)象提示我們要關(guān)注農(nóng)村留守老人和兒童的情感需求，同時(shí)也要思考如何在保障家庭經(jīng)濟(jì)來源的同時(shí)，維護(hù)家庭成員之間的情感聯(lián)系。社會(huì)應(yīng)當(dāng)提供更多的支持，無論是在政策層面給予農(nóng)民工更多的權(quán)益保障，還是在社區(qū)層面建立更多支持系統(tǒng)，幫助留守家庭減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們的凝聚力和對(duì)未來的希望?？傊胺N硬幣”的行為是多層面的，既有其現(xiàn)實(shí)背景，也蘊(yùn)含著豐富的情感和象征意義。它提醒我們，在追求物質(zhì)生活改善的同時(shí)，不應(yīng)忽視家庭成員之間的情感交流和精神支持，這對(duì)于維持家庭的和諧與幸福同樣至關(guān)重要。（六）（10分）非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。材料一：2023年8月24日，日本罔顧國際社會(huì)和組織的質(zhì)疑和反對(duì)，強(qiáng)行啟動(dòng)了核污水排海計(jì)劃，正式開始將福島第一核電站的核污水排放至太平洋。根據(jù)該計(jì)劃，核污水排海時(shí)間將至少持續(xù)30年，2023年度將把約3.12萬噸核污水分4次排放，每次約排放7800噸，完成首次排放需要17天左右。核污水排海帶來的危害將是不可逆的，造成的安全威脅是多方面的，產(chǎn)生的影響更是全世界和長期的。日本福島核污水排海嚴(yán)重破壞全球海洋生態(tài)系統(tǒng)。自2013年福島核污水泄漏事件以來，曾多次檢測(cè)出于太平洋海域打撈出的魚類含有放射性物質(zhì)。例如，2019年福島縣魚聯(lián)曾捕獲到銫元素嚴(yán)重超出標(biāo)準(zhǔn)的“斑甕鰩”……將這些核污水直接排放入海，一旦通過海洋生物進(jìn)入食物鏈，會(huì)通過食物鏈傳導(dǎo)和累積放大效應(yīng)，對(duì)海洋生物造成放射性污染，嚴(yán)重?fù)p害海洋生態(tài)系統(tǒng)及海洋生物多樣性。（選自光明網(wǎng)《日本核污染水排海將對(duì)海洋生態(tài)和人類健康帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)》）材料二：研究顯示，大量塑料垃圾污染湖泊、河流和海洋。若不采取有效行動(dòng)，到2040年，預(yù)計(jì)每年將有2300萬至3700萬噸塑料垃圾進(jìn)入水生生態(tài)系統(tǒng)，相當(dāng)于全球每一米海岸線將有50公斤塑料垃圾。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2021年發(fā)布的報(bào)告《從污染到解決：全球海洋垃圾和塑料污染評(píng)估》指出，塑料在海洋垃圾中占比最大、有害度最高且持續(xù)最久，至少占海洋垃圾總量的85%；目前海洋中的塑料垃圾估計(jì)有7500萬噸至1.99億噸，無論是海底沉積物中還是海灘上均可見其身影；塑料污染正成為地球化石記錄的一部分，“人類世”的一個(gè)特征，甚至有一種新的海洋微生物棲息地被命名為“塑料圈”。（選自新華社《減少海洋塑料污染亟需全球行動(dòng)》）材料三：據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，自20世紀(jì)70年代以來，因?yàn)檫^度捕撈、環(huán)境污染和氣候變化等原因，海洋生物的數(shù)量已減少近一半。如何保護(hù)海洋生物的多樣性呢？國家海洋局網(wǎng)建議：建立海洋自然保護(hù)區(qū)可以保留自然資源的豐富性和海洋天然的本底，保護(hù)海洋原始的面貌和狀態(tài)，保護(hù)物種原有特性不至喪失；要想改善海洋環(huán)境，必須重視排放問題；加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和海洋環(huán)境污染治理的科學(xué)研究，為保護(hù)海洋生物提供技術(shù)支持。據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，在過去的100年里，海洋噪聲越來越嚴(yán)重，螺旋槳、聲吶等在海洋中產(chǎn)生了各種噪聲，這些噪聲已干擾到海洋生物的正?；顒?dòng)。因此，要“靜”化海洋，降低對(duì)海洋生物的有害影響；制定并完善海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)調(diào)查和保護(hù)管理方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依；加大宣傳和教育力度，提高公眾對(duì)海洋資源保護(hù)的意識(shí)……（選自人民網(wǎng)《我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋中的可愛生物？》）21.對(duì)上述三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一運(yùn)用列數(shù)字和舉例子的說明方法，強(qiáng)調(diào)了日本核污水排海給全球海洋生態(tài)系統(tǒng)帶來的巨大危害。B.材料二表明塑料垃圾對(duì)海洋危害巨大，塑料污染正成為地球化石記錄的一部分。C.材料三表明海洋噪聲對(duì)海洋危害巨大，因此我們要“靜”化海洋，徹底解決對(duì)海洋生物的影響。D.保護(hù)海洋生物多樣性需要全球各國堅(jiān)持多邊主義，堅(jiān)持務(wù)實(shí)合作，共同保護(hù)全球海洋。22.請(qǐng)結(jié)合材料三，簡要概括在保護(hù)海洋生物多樣性上可采取的措施。23.海洋是生命的搖籃，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，你對(duì)保護(hù)海洋有哪些合理性的建議?！敬鸢浮?1.C22.①建立海洋自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)自然保護(hù)地管理。②嚴(yán)格海洋自然保護(hù)地和生態(tài)保護(hù)紅線監(jiān)管，加強(qiáng)監(jiān)管力度。③加強(qiáng)海洋相關(guān)科學(xué)研究，為保護(hù)海洋提供技術(shù)支撐。④制定并完善關(guān)于海洋相關(guān)法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依。⑤加強(qiáng)海洋科普教育和宣傳，鼓勵(lì)公眾加入海洋生物多樣性保護(hù)行列之中。（任意答出三點(diǎn)，意思正確即可）23.①避免食用超大魚類。②避免使用一次性產(chǎn)品以及確保將廢物放入適當(dāng)?shù)睦?，盡自己的一份力阻止塑料污染進(jìn)入海洋。③在海邊不亂扔垃圾，并且可以加入海灘撿垃圾的行列。④通過手抄報(bào)、班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等加入海洋科普與宣傳，鼓勵(lì)身邊的人加入保護(hù)海洋行列。⑤可以給相關(guān)部門寫建議信。（任意答出兩點(diǎn)，意思正確即可）【解析】【21題詳解】本題考查內(nèi)容理