四年級上冊人教版英語教案6篇

第第頁四年級上冊人教版英語教案6篇四班級上冊人教版英語教案篇1whereareyougoingtogo教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogo?who’sgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和實(shí)在事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?這類問句就實(shí)在信息提問。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具：錄音機(jī)、ppt教學(xué)過程：step1、warmup師生之間相互問候step2、presentationfreetalkt：thesummerholidayiscoming,sowhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?whenareyougoingtogothere?whatareyougoingtotake?whatareyougoingtodothere?whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):ithinkyouhadalovelytime,yes?由此活動引出where,when,what,who?等特別疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogo?who’sgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和實(shí)在事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?這類問句就實(shí)在信息提問。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具：錄音機(jī)、ppt教學(xué)過程：step1、warmup師生之間相互問候step2、presentationfreetalkt：thesummerholidayiscoming,sowhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?whenareyougoingtogothere?whatareyougoingtotake?whatareyougoingtodothere?whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):ithinkyouhadalovelytime,yes?由此活動引出where,when,what,who?等特別疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。8、listenagainandanswersomequestions:whereisdaminggoingtogo?whatisdaminggoingtotake?whenisdaminggoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?9、listenandrepeat.(老師隨機(jī)解釋passport)step4、practice1、now,iwanttobedaming，youwanttobegrandma.iansweryouaskmetogether(師說答語，同學(xué)找到相對應(yīng)的問句)s:whereareyougoingtogo?whatareyougoingtotake?whenareyougoingtogototheairport?who’sgoingtogototheairport?t:totheairport.clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?atseveno’clocktomorrowmorning.daming2、分角色表演課文對話step5、extensionstep6、summaryandhomework.1、summary賞識chant：whereareyougoingtogo?whereareyougoingtogo?totheairport,totheairport.whatareyougoingtotake?whatareyougoingtotake?shoes,ticketandtoothbrush,whenareyougoingtogo?whenareyougoingtogo?at7o’clock,at7o’clock,whoisgoingtogo?whoisgoingtogo?it’sme!it’sme!2、homework(1)readthewordsandtext(2)請同學(xué)詢問伙伴或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況四班級上冊人教版英語教案篇2一、注重課文的仿照朗讀和背誦口語訓(xùn)練中，課文的仿照朗讀和背誦尤其緊要。我們的老師許多沒出國學(xué)習(xí)，口語不是很標(biāo)準(zhǔn)，因而跟讀課文磁帶是矯正同學(xué)不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助同學(xué)在腦子里儲存詞匯和習(xí)慣用語，構(gòu)成快捷的語流和語感，從而打好堅實(shí)的學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，這個過程對以后的學(xué)習(xí)都是非常有必需的，它更是進(jìn)展同學(xué)的口語交往潛力的保證。要讓同學(xué)清晰認(rèn)得到英語口語潛力的構(gòu)成務(wù)必首先有語言材料的超多有效輸入和積累作為基矗在實(shí)際教學(xué)過程中，老師能夠每一天抽查部分同學(xué)的背書情形，并就其流利程度和語音語調(diào)給一個檔次，記錄下來，每個月予以公布和嘉獎，以起到激勵作用。同時我們要捉住這個有利契機(jī)，培育同學(xué)的自信念。二、在課堂上制造說英語的環(huán)境(一)課前五分鐘的口語訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)口語的提高每一天同學(xué)輪番值日，從而獲得均等的機(jī)會來訓(xùn)練口語，時間23分鐘，資料由同學(xué)依據(jù)本身的水平自由選取，可由淺到深、由易到難。能夠是每日報告、搞笑的經(jīng)過、故事講解、與同學(xué)之間的對話等等。在值日生說完之后，務(wù)必給下面的同學(xué)提兩個問題讓他們回答，這樣就能夠到達(dá)共同提高的目的，同時也要給該生一個口語分?jǐn)?shù)，而且記錄在冊。這是鞏固學(xué)問和構(gòu)成口語潛力的有效途徑，在不知不覺中讓同學(xué)得到磨練，既加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，又培育了自信念，給每一個同學(xué)展現(xiàn)口語的機(jī)會和平臺，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。(二)以小組為學(xué)習(xí)單位，相互幫助，共同提高每個學(xué)習(xí)小組46人，注意按同學(xué)的英語成績進(jìn)行合理的組合搭配，課堂上能夠小組為單位進(jìn)行對話訓(xùn)練、課本劇表演、問題討論等等，這樣能夠使每個同學(xué)都有口語實(shí)踐的機(jī)會，同時優(yōu)等生能夠在小組內(nèi)起到帶動作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要選擇幾組當(dāng)堂表演或?qū)υ挘易屚瑢W(xué)本身評出優(yōu)勝者予以激勵。為了獲勝，同學(xué)在上新課之前會自發(fā)預(yù)習(xí)，這樣一來同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得!(三)激勵同學(xué)抬頭說英語，大膽呈現(xiàn)本身無論是閱讀課還是對話課，老師都就應(yīng)給同學(xué)帶給一個表達(dá)本身的思想、感情和看法的時間和空間。當(dāng)同學(xué)急于說出內(nèi)心想法的時候，必需要激勵同學(xué)抬頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然后說出本身要說的資料。同學(xué)在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語習(xí)得的規(guī)律。在閱讀和仿照之后，有了必需的語言輸入，然后抬頭，重新理順結(jié)構(gòu)，排列詞組，以期表達(dá)本身。同學(xué)可能借用課文或?qū)υ捴械脑?，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不緊要了，緊要的是已經(jīng)把書上的語言融為本身的語言。這個內(nèi)化的過程至關(guān)緊要，由于它不僅僅考驗(yàn)了同學(xué)的記憶，更緊要的是，他們開始嘗試著制造性地運(yùn)用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。抬頭說英語，使消極的語言理解轉(zhuǎn)為自動的輸出，完成了一個美妙的過渡。(四)開動腦筋，營造活躍的課堂氛圍老師要想方設(shè)法營造寬松的語言環(huán)境和氛圍，讓同學(xué)大膽、自動發(fā)表看法，這是培育同學(xué)口語潛力的有效途徑。在不同的口語訓(xùn)練形式中要體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，培育思維潛力及創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)問從不會—學(xué)會—會用的轉(zhuǎn)化，讓同學(xué)用心參加，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。課堂上的口語訓(xùn)練形式是多樣的：按人數(shù)能夠分為單人的、雙人的、小組的，按形式能夠分為對話、表演、說唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式能夠吸引同學(xué)的注意力，提高同學(xué)的愛好，刺激他們用英語表達(dá)思想的愿望，從而到達(dá)從學(xué)問向潛力轉(zhuǎn)化的目的。三、舉辦英語圣誕晚會，加強(qiáng)口語實(shí)踐開展多種形式的課外活動，是提高同學(xué)口語表達(dá)潛力的一個緊要環(huán)節(jié)。同學(xué)在40分鐘的課堂上操練口語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此提倡同學(xué)課后多聽多說多唱是很有必需的，因此晚會的形式不拘一格，多種多樣。(一)英語朗讀、演講、講故事。(二)英語歌典、戲劇表演、小品表演。這些表演形式活潑，資料廣泛，既能培育同學(xué)的口語交際潛力，又能拓寬同學(xué)的視野，擴(kuò)充同學(xué)的詞匯量，激發(fā)同學(xué)說英語的愛好，提高他們的口語水平，加強(qiáng)同學(xué)的自信念和操作語言的驕傲感;還能夠讓同學(xué)在真實(shí)的語境中加強(qiáng)實(shí)踐，培育豐富的語感初二英語教學(xué)反思——夯實(shí)基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺一、樹立信念，明確目標(biāo)，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法信念是動力，目標(biāo)是方向。我們明白初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個緊要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，重視授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)切不可盲目，縝密有效的計劃。同時老師要給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并訂立相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中，如：向同學(xué)敘述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需超多的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓同學(xué)熟悉到學(xué)英語的緊要性，激勵同學(xué)樹立宏大的夢想，努力學(xué)好英語。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)緊要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢1.找出不足，查補(bǔ)缺漏查缺補(bǔ)漏重要體此刻語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中適時講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，適時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不絕提高英語的日常交際潛力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。2.立足課本，夯實(shí)基我們明白，初三英語學(xué)習(xí)重要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，依照課本的編排次序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓裝三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點(diǎn)，二是要面對全體同學(xué)，防止“片面努力探求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。三、模擬練習(xí)，綜合提高查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)資料還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢好的講評就應(yīng)在講評之前認(rèn)真地分析，找出同學(xué)的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時捉住這些錯點(diǎn)，幫助同學(xué)弄清出錯的原因，使同學(xué)適時矯正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是就應(yīng)捉住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：1.課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是輕重倒置的，同時，那種排斥資料中所帶給的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高潛力的緊要手段。任何資料都不能代替課本，但資料能夠突出課本的緊要資料，能夠帶給課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于同學(xué)把握解題方法和解題規(guī)律。2.講練結(jié)合，練重于講基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不堅固，更不能深化，因此，練比講更緊要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，捉住要害;要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選取的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法許多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓同學(xué)們樹立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，必需會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。四班級上冊人教版英語教案篇3一、引導(dǎo)思想全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略引導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，充分遵從四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造本領(lǐng)。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神;使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng);培育同學(xué)的察看、記憶、思維、想象本領(lǐng)和創(chuàng)新精神;幫忙同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求(一級目標(biāo))(一)總體目標(biāo)對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色飾演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。(二)語言技能一級目標(biāo)1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：1、能依據(jù)錄音仿照說英語。2、能相互致以簡單的問候。3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等。4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛。5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語。6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首。7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際。2、能做簡單的角色表演。3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字。2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。3、能在圖片的幫忙下讀懂簡單的小故事。4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。四、教材簡析：本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2、重視本領(lǐng)培育。3、突出愛好激發(fā)。4、注重雙向交流。5、融合學(xué)科內(nèi)容。6、注重敏捷擴(kuò)展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。四班級上冊人教版英語教案篇4教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)問目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文重要新單詞：crybreakmonster2、學(xué)會運(yùn)用核心句型didyou…？yes,idid./no,ididn’t.（2）本領(lǐng)目標(biāo)1、了解使用一般過去時的一般疑問句。2、能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。（3）情感目標(biāo)了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會掛念別人，學(xué)會剛強(qiáng)的面對生活中碰到的困難。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用核心句型didyou…？yes,idid./no,ididn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。教學(xué)難點(diǎn)：動詞的過去式：did+動詞原型？scary/monster的發(fā)音課前準(zhǔn)備：單詞卡，錄音機(jī)，cai，mssmart和samamy和tom的卡片。教學(xué)過程：一、greetingt:goodmorning.boysandgirls.ss:goodmorning.missyan.t:howareyou,today,？s:iamfine!二、warmingupt:first,let’ssayachanttogether,ok?ss:ok.t:ok，standup.……t:today,iwilldivideyouinto4groups.ifyoudoverywell,iwillgiveyouapoint.andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand?三、leadint:ok,now,lookatthescreen,please.lastweek,iwenttothesupermarket,ireadbooksandilistenedtothemusicthencleanedmyroom.（6個）做圖片t:andwhatdidyoudolastweek?ok,youplease.s1:…。s2:…。t:anddidyou.。.。？（2.等出示完no，ididn‘t時候在出示）（沒說到我所示范的動詞短語時問）ss:no,ididn’t.（1.先出示教具）（對重要句型進(jìn)行操練，對話練習(xí)等）t:didyouwatchtv?didyouseeascarything?t:didyouplaywithyourtoys?s1:yes,idid.t:youknowiplayedwithmytoy,right?andibrokemytoy.拿出實(shí)物（對全班講）anddidyoubreakyourtoy?（對s1）四、presentation(1)t:ok,now.lookatthepicture.whoishe?ss:heistom.t:tomiscrying.what’sthematter?doyouknow?ss:no.t:ok,let’slistentothecdrom.（2）再聽一遍，出示問題1、didtomfall?2、didtombreakhistoy?3、didtomseeascarything?(3)checktheanswers.wheredidyoufindtheanswer?找出答案所在圖片進(jìn)行操練（4）操練課文t:ok,now,readthetexttoghter.t:now,readthetextinyourgroups.t:分角色朗讀四、gamemonster，monster，didyou…？五、homework1、usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.2、readthetextfor3times.教具準(zhǔn)備：1、評價方式：做四個玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評價方式。每組都事先給他們一個玩具圖形，倘若表現(xiàn)好的話，就在給她們嘉獎另外一個玩具評價卡片，倘若表現(xiàn)不好，就在原有的評價卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在breakyourtoys。2、本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster3、做tom、amy及mssmart的卡通頭像四班級上冊人教版英語教案篇5本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一：訂立切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及同學(xué)的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，會令同學(xué)和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的緊要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，采納不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學(xué)思索問題，回答問題。讓他們自動參加，重視對同學(xué)口語的培育。為了更好地檢查同學(xué)把握學(xué)問的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固學(xué)問，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，而且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便適時做到查、漏、補(bǔ)、缺。特殊是五班級，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好同學(xué)工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好，讓其有充足的信念去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼變化到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。三：課后，適時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的同學(xué)請教。四：愛心澆灌潛能生。學(xué)情比較特別，潛能生比較多。有人曾說：倘若孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢?因而對于那些潛能生，我變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到\"真誠\"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到\"接受\"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、足夠、冷漠，錯誤的想法和責(zé)備等，信任他們，激勵他們自由討論;最終做到\"理解\"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，認(rèn)真訂立教學(xué)計劃，重視討論教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參與科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對同學(xué)。依照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。一學(xué)期的教學(xué)工作本身付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫忙，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)本身在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。四班級上冊人教版英語教案篇6一、教材分析本學(xué)期的重要內(nèi)容為pep小學(xué)英語四班級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動有趣味。本教材的設(shè)計