《習(xí)作：形形色色的人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《習(xí)作：形形色色的人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的《習(xí)作：形形色色的人》章節(jié)。該章節(jié)通過(guò)生動(dòng)的故事和描述，展現(xiàn)了不同人物的鮮明個(gè)性和形象。具體內(nèi)容包括：

1.人物描寫(xiě)：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解人物描寫(xiě)的常見(jiàn)方法，如外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，以及如何運(yùn)用這些方法來(lái)塑造人物形象。

2.人物形象：通過(guò)分析課文中的不同人物，讓學(xué)生理解人物形象的概念，學(xué)會(huì)從課文中提取信息，概括人物形象特點(diǎn)。

3.人物關(guān)系：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生理解人物之間的關(guān)系，如何通過(guò)人物之間的互動(dòng)來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)。

4.人物情感：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受和理解人物的情感變化，學(xué)會(huì)從課文中找出人物情感變化的線索。

5.人物評(píng)價(jià)：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)人物，理解人物評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言和描寫(xiě)手法，感受課文的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法來(lái)塑造人物形象，提高寫(xiě)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的不同人物，理解人物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)感受和理解課文中的情感變化，提高情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)感受課文的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

7.提高學(xué)生的價(jià)值觀念，通過(guò)評(píng)價(jià)課文中的不同人物，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

2.人物形象特點(diǎn)的概括：從課文中提取信息，概括人物形象特點(diǎn)

3.人物關(guān)系的理解：通過(guò)人物之間的互動(dòng)來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)

4.人物情感變化的感受：從課文中找出人物情感變化的線索

5.人物評(píng)價(jià)的方法：從不同角度評(píng)價(jià)人物，理解人物評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法

難點(diǎn)：

1.人物描寫(xiě)方法的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以將人物描寫(xiě)方法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中

2.人物形象特點(diǎn)的深入理解：學(xué)生可能難以從課文中深入理解人物形象特點(diǎn)

3.人物關(guān)系的復(fù)雜理解：學(xué)生可能難以理解人物之間的復(fù)雜關(guān)系

4.人物情感變化的細(xì)膩感受：學(xué)生可能難以從課文中細(xì)膩感受人物情感變化

5.人物評(píng)價(jià)的多元思考：學(xué)生可能難以從不同角度進(jìn)行人物評(píng)價(jià)

解決辦法：

1.通過(guò)示例分析，讓學(xué)生直觀地了解人物描寫(xiě)方法，并提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生從課文中深入理解人物形象特點(diǎn)，并提供相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行概括和歸納。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生理解人物之間的復(fù)雜關(guān)系，并提供相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。

4.通過(guò)情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從課文中細(xì)膩感受人物情感變化，并提供相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和寫(xiě)作。

5.通過(guò)提供不同角度的人物評(píng)價(jià)范例，讓學(xué)生進(jìn)行多元思考，并提供相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行人物評(píng)價(jià)的練習(xí)和討論。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解人物描寫(xiě)的方法，理解人物形象的特點(diǎn)，把握人物關(guān)系的處理，感受人物情感的變化，以及人物評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。講授法能夠有效地傳遞知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有全面的了解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從課文中找出人物描寫(xiě)的例子，分析人物形象的特點(diǎn)，討論人物關(guān)系的處理，分享人物情感的變化，以及評(píng)價(jià)人物的方式。討論法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。例如，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法來(lái)塑造一個(gè)人物形象。實(shí)驗(yàn)法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示課文中的人物描寫(xiě)、人物形象、人物關(guān)系、人物情感和人物評(píng)價(jià)的例子。多媒體設(shè)備能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如電子白板、在線教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。例如，可以通過(guò)電子白板展示學(xué)生的人物描寫(xiě)作品，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)軟件能夠提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型來(lái)展示課文中的人物形象，讓學(xué)生直觀地感受人物的外貌、動(dòng)作和情感。實(shí)物展示能夠增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文《習(xí)作：形形色色的人》的PPT、相關(guān)視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中如何通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象？”、“如何通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)人物性格？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文《習(xí)作：形形色色的人》，理解人物描寫(xiě)的方法和人物形象的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物描寫(xiě)的方法，結(jié)合課文實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)人物描寫(xiě)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描寫(xiě)的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)方法，掌握人物描寫(xiě)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一個(gè)人物進(jìn)行描寫(xiě)。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如人物描寫(xiě)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描寫(xiě)方法和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》：通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》中的人物描寫(xiě)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文學(xué)中人物形象的塑造。

-《水滸傳》：閱讀《水滸傳》中的人物形象，分析古代文學(xué)中人物形象的多樣性和個(gè)性化。

-《西游記》：通過(guò)閱讀《西游記》中的人物形象，了解神話故事中人物形象的奇幻與獨(dú)特之處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀其他文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，如《三國(guó)演義》、《儒林外史》等，通過(guò)閱讀不同作品中的人物形象，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-觀看改編作品：鼓勵(lì)學(xué)生觀看根據(jù)文學(xué)作品改編的電影或電視劇，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，通過(guò)觀看改編作品，了解不同媒介對(duì)人物形象的呈現(xiàn)方式。

-進(jìn)行人物創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作，選擇一個(gè)人物，通過(guò)描寫(xiě)其外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面，塑造一個(gè)鮮明的人物形象。

-參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)與其他同學(xué)的交流和討論，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，討論人物形象的特點(diǎn)和人物關(guān)系的處理。通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生在討論中的參與程度和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括人物描寫(xiě)的選擇題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一個(gè)人物進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施1.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示課文中的典型人物描寫(xiě)片段，幫助學(xué)生直觀地理解和感受人物形象。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們通過(guò)扮演課文中的人物，深入體驗(yàn)和展示人物的性格特點(diǎn)和情感變化，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.存在主要問(wèn)題

1.課堂討論不夠充分：在課堂教學(xué)中，由于時(shí)間有限，有時(shí)無(wú)法充分組織學(xué)生進(jìn)行深入的小組討論，影響了學(xué)生之間的交流與思考。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課后作業(yè)和隨堂測(cè)試，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。

3.改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論：合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生